Alguns sinais em Libras iniciam sua produção com a letra do alfabeto manual equivalente com à letra inicial da própria palavra em português.

Assinale a alternativa que indica corretamente um exemplo nestes termos.

Em termos interpretativos com qualquer par linguístico, é correto afirmar que:

Nas sentenças sinalizadas em Libras “Eu tenho muitos amigos” e “Eu não tenho muitos amigos”, o verbo “ter”, na sua forma afirmativa e negativa, é sinalizado com:

Observe a ilustração de Capovilla & Raphael (2001) abaixo:

Assinale a alternativa que traduz corretamente o sentido para o Português.

Assinale a alternativa com duas palavras com sentido em português, que ao serem sinalizadas em Libras, são considerados sinais homônimos.

Observe a ilustração com sinais em Libras abaixo:

Assinale a alternativa que traduz corretamente para o português os dois verbos, da esquerda para a direita.

Leia a descrição de um sinal em Libras retirada do dicionário de Capovilla & Raphael:

“Mão esquerda aberta, palma para baixo; mão direita aberta, palma para baixo, polegar tocando a palma esquerda e dedos direitos tocando o dorso da mão esquerda. Oscilar os dedos direitos sobre a mão esquerda”.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao sinal em Libras descrito.

Leia a soletração manual abaixo:

Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao sentido em português.

Assinale a alternativa em português que, ao ser sinalizada, conta com a CM em “C” em sua constituição fonológica na Libras.

O sinal de “acessibilidade” em Libras, como na frase “A acessibilidade é garantia em Lei”, temos sua sinalização com:

Na Língua Portuguesa o acento agudo é um sinal gráfico usado acima das vogais para indicar sílabas tônicas com sons abertos. Para representar os acentos, incluindo o acento agudo nas vogais, o Braille utiliza combinações específicas de pontos que precedem a letra a ser acentuada. Assinale a alternativa que contém as cinco vogais do alfabeto incluindo o acento agudo, em ordem sequencial e minúsculas.

Nos escritos de Xavier e Neves (2016, p. 132), “há na Libras um conjunto de sinais semanticamente relacionados a tempo (hora, duração em horas, dia, semana, mês e frequência), dinheiro e ordem em uma sequência (ordinais e séries escolares) que apresentam um fenômeno designado pelos pesquisadores das línguas de sinais de incorporação de numeral (Dedino, 2012)”.

Dos sinais abaixo, o que corresponde ao emprego correto de incorporação de numeral na Libras é:

Em Libras, alguns sinais se assemelham entre todos os parâmetros com exceção de um deles. Isso é denominado par mínimo por Quadros e Karnopp (2004). Um exemplo de par mínimo que se diferencia na orientação de palma é:

De acordo com Quadros e Karnopp (2004, p. 51), a língua de sinais brasileira, assim como as outras línguas de sinais, é basicamente produzida pelas mãos, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções.

Os cinco parâmetros em Libras são:

Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir.

Elaborado pelo(a) autor(a).

Com relação ao lugar de realização, esse sinal é produzido 

Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir.

Elaborado pelo(a) autor(a).

Nesse sinal, a palma da mão está voltada para

Na Libras, assim como em outras línguas de sinais, os classificadores são formas linguísticas representadas por configurações de mãos que retratam objetos, pessoas e animais, e servem como marcadores de concordância. Com relação à sua tipologia, uma representação mimética ou visual-geométrica mostrando o objeto sendo manipulado denomina-se classificador

No sistema de flexão verbal da Libras, há o parâmetro direcionalidade, que é um marcador de flexão de pessoa do discurso. Por exemplo, quando se diz em Libras “_1sPERGUNTAR_2s”, a direção do movimento marca quem é o emissor e quem é o receptor, que, nesse caso, é:

A datilologia utilizada para soletrar nomes próprios ou palavras que não tenham sinais, geralmente funciona como um “coringa” para os ouvintes que estão aprendendo a Libras, e, por isso, deve ser trabalhada pelo professor tanto na sua forma produtiva (expressiva) como na receptiva (compreensão). Em contextos de ensino de Libras como segunda língua para ouvintes, deve-se

Assim como nas línguas orais, as línguas de sinais também apresentam especificidades e se utilizam de metáforas. Na Libras, é possível utilizar metáforas orientacionais, icônicas e ontológicas. As metáforas orientacionais são aquelas que dão a um conceito uma orientação espacial. É exemplo de metáfora orientacional a utilização do sinal de