Questões de Concurso Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol

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Q1010725 Espanhol

Bruno (2005) aborda el tema dei acusativo preposicional y su uso por parte de los estudiantes brasileiros de lengua española. Para la autora, la tesis de la individnalidad o individuación ofrece “al alumno la comprensión del uso de la preposición a partir de una perspectiva enunciativa” (ibid., p. 139).


Elija la opción que contenga un ejemplo sobre el uso del acusativo preposicional en español cuya individuación es compartida tanto por el hablante como para el oyente:

Alternativas
Q1010724 Espanhol

                                      Imagem associada para resolução da questão

(Disponible en: http://www.quitoquito.com/ entretenimiento/deportes/salud/45-noticias/799- protex-presenta-campana-qespera-dale-una-mano-a- tu-saludq . Acesso en: 29 nov. 2018)


Analice la publicidad y elija la opción más adecuada.
Alternativas
Q1010723 Espanhol

                                      Imagem associada para resolução da questão

(Disponible en: http://jorgewerthein.blogspot. com/2013/Ol/quino-los-chicos-fiieron-mis-mejores.

html. Acceso en: 29 nov. 2018)


Después de leer la viñeta, podemos afirmar que:


Alternativas
Q1010720 Espanhol

Imagem associada para resolução da questão

ESPANOL PARA IMIGRANTES. Disponible en: <https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.eom/2010/07/

preterito-perfecto2.png>. Acceso en: 24 nov. 2018.


La expresión del pasado en lengua española se hace de diferentes formas, utilizándose de tiempos y modos diversos. Matte Bon (1995) advierte del peligro de caer en errores como creer que el pretérito perfecto se refiere a acciones más recientes. La oposición entre el pretérito indefinido y el pretérito perfecto, en lugar de buscarse en las acciones y acontecimientos extralingüísticos en si, se debería buscar, según el autor, en:

Alternativas
Q1010719 Espanhol
Conforme Di Tullio y Malcouri (2012), la sufijación es “el proceso de derivación por medio del cual se forman nuevas palabras posponiendo un sufijo a una base léxica” (p. 123). Los sufijos forman nombres a partir de verbos, de adjetivos y de otros nombres; forman adjetivos a partir de nombres, de verbos y de otros adjetivos; y forman verbos a partir de nombres, adjetivos y de otros verbos. Por esa característica, los sufijos poseen su propia categoría gramatical, pues la imponen a la base a la cual se adjuntan. Señale la opción que presenta sustantivos deverbales, formados a partir de verbos por el proceso de sufijación: 
Alternativas
Q1010718 Espanhol
Matte Bon (1995), al discutir el Imperativo, hace mención a la necesidad de hacer distinción entre las formas verbales propias de ese modo y las que corresponden al Imperativo como función, “es decir, como microsistema empleado en una serie de contextos distintos, con intenciones comunicativas muy variadas” (ibid., tomo I, p. 89). A continuación senale la opción que presenta formas propias del Imperativo:
Alternativas
Q2779183 Espanhol

Considere a figura e o texto a seguir, para responder às questões de números 29 e 30.

COMISIONES UNIDAS DE TRABAJO Y HACIENDA INICIARON DEBATE DE REAJUSTE A INGRESO MÍNIMO MENSUAL

Publicado el 07 de agosto del 2018


La iniciativa que aumenta de $276.000 a $283.500 el monto del ingreso mínimo mensual espera ser votada en la jornada de este miércoles 8 de agosto para, posteriormente, ser analizada en la sesión de Sala del lunes 13 de agosto.

Según explicita el Gobierno en el mensaje -dado a conocer en la Cuenta de la Sala de la Cámara esta mañana-, se buscó dar certidumbre a trabajadores y empleadores respecto a un parámetro tan relevante como el ingreso mínimo, razón por la cual se sugiere un reajuste plurianual.

El análisis partió con la exposición del ministro de Hacienda, Felipe Larraín, quien entregó antecedentes sobre los beneficios y potenciales costos de esta implementación. Su exposición fue luego complementada por la intervención del ministro del Trabajo, Nicolás Monckeberg, quien consideró favorable la posibilidad de avanzar hacia un sistema plurianual. El ministro Gonzalo Blumel también intervino a su vez y remarcó ante la concurrida audiencia que la propuesta del Gobierno "no es antojadiza".

Ante el grupo parlamentario y el Ejecutivo, Bárbara Figueroa, presidenta de la CUT, mantuvo su oposición a la propuesta del Gobierno y remarcó que el tema no solo implica un asunto de "cifras", sino que de una realidad que afecta a un grupo importante de trabajadores para los cuales este ingreso termina siendo insuficiente.

Durante el debate, los parlamentarios expresaron variadas opiniones sobre la iniciativa en trámite, marcándose en general un apoyo de parte del oficialismo a la política del Gobierno, aunque con algunas observaciones; mientras que la oposición se expresó contraria a la propuesta.

Para el diputado Patricio Melero (UDI), que integra tanto la comisión de Hacienda como la de Trabajo, la plurianualidad permitirá una economía más planificada.

En tanto, el diputado Manuel Monsalve (PS) llamó al gobierno a ser claro con las políticas de salario mínimo.

El proyecto de reajuste del ingreso mínimo mensual continuará su debate este miércoles 8 de agosto y espera ser votado en Sala el lunes 13 de agosto.

(Disponível em: https://www.camara.cl/prensa/noticias_detalle.aspx?prmid=134799)

Según el texto podemos afirmar que:

Alternativas
Q2779175 Espanhol

Considere a figura e o texto a seguir, para responder às questões de números 29 e 30.

COMISIONES UNIDAS DE TRABAJO Y HACIENDA INICIARON DEBATE DE REAJUSTE A INGRESO MÍNIMO MENSUAL

Publicado el 07 de agosto del 2018


La iniciativa que aumenta de $276.000 a $283.500 el monto del ingreso mínimo mensual espera ser votada en la jornada de este miércoles 8 de agosto para, posteriormente, ser analizada en la sesión de Sala del lunes 13 de agosto.

Según explicita el Gobierno en el mensaje -dado a conocer en la Cuenta de la Sala de la Cámara esta mañana-, se buscó dar certidumbre a trabajadores y empleadores respecto a un parámetro tan relevante como el ingreso mínimo, razón por la cual se sugiere un reajuste plurianual.

El análisis partió con la exposición del ministro de Hacienda, Felipe Larraín, quien entregó antecedentes sobre los beneficios y potenciales costos de esta implementación. Su exposición fue luego complementada por la intervención del ministro del Trabajo, Nicolás Monckeberg, quien consideró favorable la posibilidad de avanzar hacia un sistema plurianual. El ministro Gonzalo Blumel también intervino a su vez y remarcó ante la concurrida audiencia que la propuesta del Gobierno "no es antojadiza".

Ante el grupo parlamentario y el Ejecutivo, Bárbara Figueroa, presidenta de la CUT, mantuvo su oposición a la propuesta del Gobierno y remarcó que el tema no solo implica un asunto de "cifras", sino que de una realidad que afecta a un grupo importante de trabajadores para los cuales este ingreso termina siendo insuficiente.

Durante el debate, los parlamentarios expresaron variadas opiniones sobre la iniciativa en trámite, marcándose en general un apoyo de parte del oficialismo a la política del Gobierno, aunque con algunas observaciones; mientras que la oposición se expresó contraria a la propuesta.

Para el diputado Patricio Melero (UDI), que integra tanto la comisión de Hacienda como la de Trabajo, la plurianualidad permitirá una economía más planificada.

En tanto, el diputado Manuel Monsalve (PS) llamó al gobierno a ser claro con las políticas de salario mínimo.

El proyecto de reajuste del ingreso mínimo mensual continuará su debate este miércoles 8 de agosto y espera ser votado en Sala el lunes 13 de agosto.

(Disponível em: https://www.camara.cl/prensa/noticias_detalle.aspx?prmid=134799)

En el siguiente fragmento del texto: “El ministro Gonzalo Blumel también intervino a su vez y remarcó ante la concurrida audiencia que la propuesta del Gobierno "no es antojadiza".”, la expresión “no es antojadiza” puede ser sustituida por:

Alternativas
Q2028008 Espanhol
Texto 9 

70_- 75.png (344×530) 

Abadía/Pilar – Métodos y enfoques en la
enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera.
Edelsa. Madrid, 2000. (trozo del capítulo I)
Según el texto, la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras se confunde con
Alternativas
Q2028007 Espanhol
Texto 9 

70_- 75.png (344×530) 

Abadía/Pilar – Métodos y enfoques en la
enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera.
Edelsa. Madrid, 2000. (trozo del capítulo I)
“El estudio de los diferentes métodos y enfoques” (líneas 281-282) es una referencia
Alternativas
Q2028006 Espanhol
Texto 9 

70_- 75.png (344×530) 

Abadía/Pilar – Métodos y enfoques en la
enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera.
Edelsa. Madrid, 2000. (trozo del capítulo I)
La autora del texto se empeña en mostrar la importancia de la enseñanza y del aprendizaje de una lengua extranjera desde la elección
Alternativas
Q2028005 Espanhol
Texto 8

El universo de la clase

65_- 69 1.png (346×192)
 65_- 69 2.png (345×322)

Sánchez/Aquilino – Enseñanza y Aprendizaje en la Clase de
Idiomas. Editorial SGEL – Madrid 2004
(trozo de la introducción)
El texto, según su contenido, es
Alternativas
Q2028004 Espanhol
Texto 8

El universo de la clase

65_- 69 1.png (346×192)
 65_- 69 2.png (345×322)

Sánchez/Aquilino – Enseñanza y Aprendizaje en la Clase de
Idiomas. Editorial SGEL – Madrid 2004
(trozo de la introducción)
Podemos decir que el autor presenta un lenguaje
Alternativas
Q2028003 Espanhol
Texto 8

El universo de la clase

65_- 69 1.png (346×192)
 65_- 69 2.png (345×322)

Sánchez/Aquilino – Enseñanza y Aprendizaje en la Clase de
Idiomas. Editorial SGEL – Madrid 2004
(trozo de la introducción)
El texto se nos presenta cómo
Alternativas
Q2028002 Espanhol
Texto 8

El universo de la clase

65_- 69 1.png (346×192)
 65_- 69 2.png (345×322)

Sánchez/Aquilino – Enseñanza y Aprendizaje en la Clase de
Idiomas. Editorial SGEL – Madrid 2004
(trozo de la introducción)
El texto afirma todavía que son áreas que integran la Lingüística Aplicada:
Alternativas
Q2028001 Espanhol
Texto 8

El universo de la clase

65_- 69 1.png (346×192)
 65_- 69 2.png (345×322)

Sánchez/Aquilino – Enseñanza y Aprendizaje en la Clase de
Idiomas. Editorial SGEL – Madrid 2004
(trozo de la introducción)
El texto dice que la “Lingüística aplicada” ya ha llegado con fuerza total en universidades de
Alternativas
Q2027997 Espanhol
Texto 7

Muere el dramaturgo estadounidense Neil Simon

60_- 64.png (345×596) 

Autor: Julio Bravo Periódico español ABC, el 26/08/2018
Neil Simon murió después de cumplir noventa y un años de edad
Alternativas
Q2027996 Espanhol
Texto 7

Muere el dramaturgo estadounidense Neil Simon

60_- 64.png (345×596) 

Autor: Julio Bravo Periódico español ABC, el 26/08/2018
Según el texto, Neil Simon fue importante para el teatro estadounidense como brillante
Alternativas
Q2027995 Espanhol
Texto 6 

El sueño de un yacimiento

56_- 59.png (339×517) 

Autor: Jesús A. Cañas
Publicación del periódico español “El País”, el 29/08/2018
El lugar a que se refiere el texto
Alternativas
Q2027992 Espanhol
Texto 6 

El sueño de un yacimiento

56_- 59.png (339×517) 

Autor: Jesús A. Cañas
Publicación del periódico español “El País”, el 29/08/2018
El texto habla de un lugar
Alternativas
Respostas
1161: D
1162: B
1163: D
1164: B
1165: B
1166: B
1167: D
1168: B
1169: A
1170: B
1171: D
1172: A
1173: B
1174: C
1175: A
1176: D
1177: A
1178: A
1179: D
1180: D