Questões de Concurso
Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
Foram encontradas 2.038 questões
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930085
Espanhol
Texto associado
Texto para los ítem.
El Gobierno plantea un vuelco a la enseñanza de Lengua: menos análisis sintáctico y más aprender a comunicarse
Disponible en: <https://elpais.com>.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
El artículo apunta que el gobierno citado piensa en
adoptar un abordaje gramatical en la enseñanza de
lengua.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930082
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Surrealismo furtivo de Remedios Varo
Disponible en: <https://www.elmundo.es>.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
En “Antes de llegar a Remedios Varo conviene detenerse
en la frase”, se puede reescribir la frase como Antes de
llegar a Remedios Varo se conviene detener en la frase,
manteniendo la corrección gramatical.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930077
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Surrealismo furtivo de Remedios Varo
Disponible en: <https://www.elmundo.es>.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
La artista conoció a un amor durante la Guerra Civil.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930076
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Surrealismo furtivo de Remedios Varo
Disponible en: <https://www.elmundo.es>.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
Remedios Varo es una artista muy conocida y
reconocida.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930075
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Surrealismo furtivo de Remedios Varo
Disponible en: <https://www.elmundo.es>.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
La obra de Remedios Varo huye de la norma.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Q1930070
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Diciembre 29
El camino es el destino
Había sido copiosa la bebedera, diciendo adiós al año que pronto se iría, y andaba yo perdido en las calles de Cádiz.
Pregunté por dónde se iba al mercado. Un viejo desprendió su espalda de la pared y muy desganadamente me respondió, señalando nada:
—Tú haz lo que la calle te diga.
La calle me dijo, y yo llegué.
Algunos miles de años antes, Noé había navegado sin brújula, ni velas, ni timón.
El arca se dejó ir, por donde el viento le dijo, y se salvó del diluvio.
Eduardo Galeano. Los Hijos de los Días. México: Siglo XXI Editores, 2012.
Juzga lo ítem según el texto y la gramática normativa.
En el texto solo hay diálogos en discurso indirecto.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Port. e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 06 |
Q1856005
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Salvemos la Agenda 2030
Después de seis años de la aprobación de la
Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de
su fecha de expiración, los motivos para el
optimismo parecen escasos. La pandemia ha
sacudido con enorme virulencia un contexto global
ya caracterizado por niveles de desigualdad,
precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No
hace falta abundar en datos para suponer que
muchos de los ODS planteados en septiembre de
2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que
antes de la pandemia.
Pero asumir este pesimismo trágico supone
comulgar con una nueva versión del fin de la
historia. Es necesario poner en valor lo que ha
significado en este tiempo el despliegue de la
Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales.
Primero, los ODS siguen siendo parte de una
conversación global que reconoce una serie de
problemas compartidos. Lejos de ser una agenda
prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la
esencia de la Agenda 2030 reconoce las
contradicciones de un sistema económico y de una
gobernanza global que ha beneficiado a los países
occidentales y que ha generado efectos sociales y
medioambientales inasumibles para el conjunto del
planeta.
(Adaptado) El País, 05 out 2021.
Assinale a parte do planeta que está sendo mais
beneficiada pelo sistema econômico.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Port. e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 06 |
Q1856003
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Salvemos la Agenda 2030
Después de seis años de la aprobación de la
Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de
su fecha de expiración, los motivos para el
optimismo parecen escasos. La pandemia ha
sacudido con enorme virulencia un contexto global
ya caracterizado por niveles de desigualdad,
precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No
hace falta abundar en datos para suponer que
muchos de los ODS planteados en septiembre de
2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que
antes de la pandemia.
Pero asumir este pesimismo trágico supone
comulgar con una nueva versión del fin de la
historia. Es necesario poner en valor lo que ha
significado en este tiempo el despliegue de la
Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales.
Primero, los ODS siguen siendo parte de una
conversación global que reconoce una serie de
problemas compartidos. Lejos de ser una agenda
prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la
esencia de la Agenda 2030 reconoce las
contradicciones de un sistema económico y de una
gobernanza global que ha beneficiado a los países
occidentales y que ha generado efectos sociales y
medioambientales inasumibles para el conjunto del
planeta.
(Adaptado) El País, 05 out 2021.
Sobre o texto, preencha os parênteses com (V)
verdadeiro ou (F) falso:
(__)Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estão sendo totalmente atingidos desde a sua criação. (__)A pandemia influenciou o planejamento das ODSs. (__)A realidade mundial melhorou após a pandemia.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estão sendo totalmente atingidos desde a sua criação. (__)A pandemia influenciou o planejamento das ODSs. (__)A realidade mundial melhorou após a pandemia.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Port. e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 06 |
Q1856002
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Salvemos la Agenda 2030
Después de seis años de la aprobación de la
Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de
su fecha de expiración, los motivos para el
optimismo parecen escasos. La pandemia ha
sacudido con enorme virulencia un contexto global
ya caracterizado por niveles de desigualdad,
precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No
hace falta abundar en datos para suponer que
muchos de los ODS planteados en septiembre de
2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que
antes de la pandemia.
Pero asumir este pesimismo trágico supone
comulgar con una nueva versión del fin de la
historia. Es necesario poner en valor lo que ha
significado en este tiempo el despliegue de la
Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales.
Primero, los ODS siguen siendo parte de una
conversación global que reconoce una serie de
problemas compartidos. Lejos de ser una agenda
prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la
esencia de la Agenda 2030 reconoce las
contradicciones de un sistema económico y de una
gobernanza global que ha beneficiado a los países
occidentales y que ha generado efectos sociales y
medioambientales inasumibles para el conjunto del
planeta.
(Adaptado) El País, 05 out 2021.
Marque a alternativa que NÃO é citada como uma
característica do contexto global.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Espanhol |
Q1854514
Espanhol
Texto associado
TEXTO
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
¿Hay que reducir el consumo de carne? La ciencia
dice que sería más sano y sostenible
La evidencia científica respalda desde hace décadas,
pero sobre todo en los últimos años, que reducir el
consumo de carne es mejor para nuestra salud y más
sostenible para el planeta. Sin embargo, las palabras
de este miércoles del ministro de Consumo, Alberto
Garzón, trasladando a los españoles esta
recomendación han generado una polémica con el
sector, con la oposición y hasta dentro del Gobierno.
Varios expertos en cambio climático y nutrición
recuerdan que esta idea es la misma que defienden
la Organización Mundial de la Salud (OMS), el IPCC
(el panel de expertos en cambio climático de la ONU)
y que respaldan trabajos de investigación publicados
en prestigiosas revistas científicas como The Lancet
ya desde 1997 por la relación de la carne roja con el
cáncer, además de aportaciones posteriores, incluida
una en 2020 que ya unía la salud con la huella
medioambiental de la ganadería intensiva.
Marta G. Rivera, profesora de investigación en el
centro Ingenio del CSIC, considera que "la evidencia
científica es muy clara y nos muestra que hay que
reducir el consumo de carne". Rivera participó -junto
a más de un centenar de científicos- en la
elaboración de un informe del IPCC publicado en
2019 que proponía cambiar el sistema alimentario
para reducir la crisis climática, que ya apostaba por
aumentar los alimentos de origen vegetal. "En el
plano ambiental, la producción de carne, sobre todo
la intensiva, está vinculada a la deforestación, el
incremento de los monocultivos y el uso de
fertilizantes para fabricar piensos", dice la
investigadora. "Este modelo es insostenible para el
planeta. Por eso es necesario reducir el consumo de
carne en lugares, como Europa, donde el consumo
está por encima de lo deseable tanto en lo ambiental
como en salud humana", añade Rivera. Por
contraposición, la ganadería extensiva "es mucho
más sostenible, porque previene incendios y
contribuye al secuestro de carbono". En su opinión,
"meterse con la carne genera mucha polémica
porque hay muchos intereses económicos de la
industria cárnica".
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
Segundo o texto, qual é a alternativa INCORRETA
sobre os impactos do consumo de carne.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Espanhol |
Q1854512
Espanhol
Texto associado
TEXTO
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
¿Hay que reducir el consumo de carne? La ciencia
dice que sería más sano y sostenible
La evidencia científica respalda desde hace décadas,
pero sobre todo en los últimos años, que reducir el
consumo de carne es mejor para nuestra salud y más
sostenible para el planeta. Sin embargo, las palabras
de este miércoles del ministro de Consumo, Alberto
Garzón, trasladando a los españoles esta
recomendación han generado una polémica con el
sector, con la oposición y hasta dentro del Gobierno.
Varios expertos en cambio climático y nutrición
recuerdan que esta idea es la misma que defienden
la Organización Mundial de la Salud (OMS), el IPCC
(el panel de expertos en cambio climático de la ONU)
y que respaldan trabajos de investigación publicados
en prestigiosas revistas científicas como The Lancet
ya desde 1997 por la relación de la carne roja con el
cáncer, además de aportaciones posteriores, incluida
una en 2020 que ya unía la salud con la huella
medioambiental de la ganadería intensiva.
Marta G. Rivera, profesora de investigación en el
centro Ingenio del CSIC, considera que "la evidencia
científica es muy clara y nos muestra que hay que
reducir el consumo de carne". Rivera participó -junto
a más de un centenar de científicos- en la
elaboración de un informe del IPCC publicado en
2019 que proponía cambiar el sistema alimentario
para reducir la crisis climática, que ya apostaba por
aumentar los alimentos de origen vegetal. "En el
plano ambiental, la producción de carne, sobre todo
la intensiva, está vinculada a la deforestación, el
incremento de los monocultivos y el uso de
fertilizantes para fabricar piensos", dice la
investigadora. "Este modelo es insostenible para el
planeta. Por eso es necesario reducir el consumo de
carne en lugares, como Europa, donde el consumo
está por encima de lo deseable tanto en lo ambiental
como en salud humana", añade Rivera. Por
contraposición, la ganadería extensiva "es mucho
más sostenible, porque previene incendios y
contribuye al secuestro de carbono". En su opinión,
"meterse con la carne genera mucha polémica
porque hay muchos intereses económicos de la
industria cárnica".
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
Sobre o texto, preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Reduzir o consumo de carne é benéfico para a saúde.
(__)A OMS não defende a redução de consumo de carne.
(__)A crise climática tem relação com o consumo de carne.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Espanhol |
Q1854511
Espanhol
Texto associado
TEXTO
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
¿Hay que reducir el consumo de carne? La ciencia
dice que sería más sano y sostenible
La evidencia científica respalda desde hace décadas,
pero sobre todo en los últimos años, que reducir el
consumo de carne es mejor para nuestra salud y más
sostenible para el planeta. Sin embargo, las palabras
de este miércoles del ministro de Consumo, Alberto
Garzón, trasladando a los españoles esta
recomendación han generado una polémica con el
sector, con la oposición y hasta dentro del Gobierno.
Varios expertos en cambio climático y nutrición
recuerdan que esta idea es la misma que defienden
la Organización Mundial de la Salud (OMS), el IPCC
(el panel de expertos en cambio climático de la ONU)
y que respaldan trabajos de investigación publicados
en prestigiosas revistas científicas como The Lancet
ya desde 1997 por la relación de la carne roja con el
cáncer, además de aportaciones posteriores, incluida
una en 2020 que ya unía la salud con la huella
medioambiental de la ganadería intensiva.
Marta G. Rivera, profesora de investigación en el
centro Ingenio del CSIC, considera que "la evidencia
científica es muy clara y nos muestra que hay que
reducir el consumo de carne". Rivera participó -junto
a más de un centenar de científicos- en la
elaboración de un informe del IPCC publicado en
2019 que proponía cambiar el sistema alimentario
para reducir la crisis climática, que ya apostaba por
aumentar los alimentos de origen vegetal. "En el
plano ambiental, la producción de carne, sobre todo
la intensiva, está vinculada a la deforestación, el
incremento de los monocultivos y el uso de
fertilizantes para fabricar piensos", dice la
investigadora. "Este modelo es insostenible para el
planeta. Por eso es necesario reducir el consumo de
carne en lugares, como Europa, donde el consumo
está por encima de lo deseable tanto en lo ambiental
como en salud humana", añade Rivera. Por
contraposición, la ganadería extensiva "es mucho
más sostenible, porque previene incendios y
contribuye al secuestro de carbono". En su opinión,
"meterse con la carne genera mucha polémica
porque hay muchos intereses económicos de la
industria cárnica".
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
(Adaptado) El País, 08 JUL 2021.
Marque a alternativa que corresponde a doença
associada ao consumo de carne.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847701
Espanhol
En la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje
del español como lengua extranjera se concibe como
un proceso interactivo que debe contribuir tanto a
la formación personal, intercultural y social del alumnado del siglo XXI como al desarrollo de su capacidad
para reflexionar, comprender la realidad y expresar
sus ideas. Uno de los rasgos clave de este cambio de
paradigma es el rol de profesor, que pasa a ser un
mediador o facilitador del conocimiento. Lógicamente,
su responsabilidad en el resultado del aprendizaje no
desaparece, sino que compete a profesor y alumno,
y este último debe involucrarse activamente como
protagonista de su propio aprendizaje, que él debe
organizar, bajo supervisión del profesor. REYES-TORRES, A. et al. Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza […], in Revista Nebrija de Lingüística Apl. a la
Ens. de las lenguas, n. 28, 2020. p. 57. https://revistas.nebrija.com/
revista-linguistica/issue/view/29/numero28
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847700
Espanhol
Analizar el texto de abajo:
La ........................................ es un sistema universal de
comunicación, como el habla, pero que a diferencia
de las limitaciones que ésta presenta, aquella permite
transmitir información mediante mensajes que superan las barreras del tiempo, adquiriendo de este modo
un reflejo permanente y espacial. Gracias a esta técnica es también posible acumular cantidades ingentes
de información y administrar estructuras sociales complejas, por lo que sus orígenes se confunden con los
de la civilización. Otra característica distintiva es que
le permite al ser humano almacenar conocimiento y
libera su mente de la obligación de memorizar. SÁNCHEZ, David. La […] en la clase de ELE, in marcoELE, suplementos, n. 8, 2009. p. 2. https://academicworks.cuny.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1225&context=ny_pubs
Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto:
Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847699
Espanhol
La escritura colaborativa se puede definir como
un tipo de escritura en la que todos los miembros del
equipo contribuyen en la planeación, producción y
revisión de un texto. Eso implica interactuar con los
demás y tomar decisiones entre todos los integrantes
del equipo. Los miembros pueden asumir distintas
responsabilidades de manera rotativa, siempre y
cuando los esfuerzos de todos se coordinen para
lograr una meta común. […] Recuerde que escribir
colaborativamente no implica sólo colocar juntos a los
alumnos, sino que éstos contribuyan explícitamente
a la escritura de los textos al dar ideas, justificar sus
opiniones, tratar de llegar a acuerdos. JIMÉNEZ FRANCO, V. et al. La expresión escrita en alumnos de primaria.
México: INEE, 2008. p. 45. https://www.inee.edu.mx/wp-content/
uploads/2019/01/P1D403-1.pdf
Con relación a la escritura colaborativa, señale la alternativa correcta:
Con relación a la escritura colaborativa, señale la alternativa correcta:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847698
Espanhol
El uso de los mapas conceptuales como herramienta pedagógica toma como base los fundamentos
de la psicología cognitiva […], según los cuales el
aprendizaje de todo alumno se desarrolla a partir de
los conocimientos previos y los marcos contextuales
que ya tenga asentados, aunque también pueda modificar, en mayor o menor medida, las estructuras cognitivas desarrolladas previamente. […] Por tanto, será
fundamentado en la creación de una nueva relación
conceptual que tendrá sentido para cada aprendiente. CARMONA SANDOVAL, A. Los mapas conceptuales en la clase de
ELE para fines específicos […], in marco ELE, Revista de didáctica
español lengua extranjera, n. 31, 2020. p. 7. https://marcoele.com/
descargas/31/carmona-mapas-conceptuales.pdf
En lo que se refiere al mapa conceptual, señale la alternativa correcta:
En lo que se refiere al mapa conceptual, señale la alternativa correcta:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847697
Espanhol
Sobre el feedback (o retroalimentación) del profesor a respecto de la pronunciación del estudiante que
está aprendiendo la lengua extranjera, ese no tiene
que esperar al final del semestre para ser evaluado;
puede constatar él mismo su progreso en el momento
justo de la ejecución del ejercicio, lo que le permite
comprender la distancia entre lo que él mismo está
haciendo y lo que se espera que haga (Olson, 2014).
Por eso, el feedback tiene que consistir en información
inmediata. POLO CANO, N. Feedback multisensorial para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación […], in in marco ELE, Revista de didáctica
español lengua extranjera, n. 31, 2020. p. 3. https://marcoele.com/
descargas/31/polo-biofeedback_multisensorial.pdf
En lo que se refiere al feedback, señale la alternativa correcta:
En lo que se refiere al feedback, señale la alternativa correcta:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847691
Espanhol
No hay soluciones mágicas para interesar a los
jóvenes en la lectura, aunque casi todos los especialistas en el tema se atreven a dar pautas y consejos para
ello. Colomer (1995) estima que la mediación del profesor ha de notarse en: 1. Poner en contacto al alumno
con el texto. 2. Elegir textos atractivos que entren
dentro de las expectativas de los adolescentes, y, si no,
motivarlos y preparar el terreno para ello. 3. Suscitar la
implicación y la respuesta de los lectores. 4. Construir
el significado de manera compartida. 5. Poner el texto
en contacto con otra clase de textos visuales, auditivos, etc. COLLANTES, C.A. Por una lectura de los clásicos en la adolescencia,
in álabe. Revista de la Red de Univ. Lectoras, 22, 2020. p. 13. http://
revistaalabe.com/index/alabe/article/view/490/356
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847688
Espanhol
La propuesta metodológica de Jover (2007)
llamada constelaciones literarias (CL) plantea la necesidad de modificar el papel de la literatura dentro de
los planes de estudios actuales desechando la prescripción de obras fijas y apostando por proyectos de
carácter hipertextual. En este sentido, las CL hacen
referencia a la posibilidad de trazar líneas imaginarias
entre unas obras y otras pese a su posible lejanía recíproca en el espacio y en el tiempo. Así pues, ilustran
el modo como podemos también establecer vínculos
entre unas obras y otras desde nuestra perspectiva de
observadores. Las CL, por tanto, son construcciones
interpretativas cuyos vínculos imaginarios los determina el espectador. En la práctica se trata de construir
un itinerario lector que combine textos de hoy y de
ayer, de cualquier tradición, teniendo siempre presente que el centro de interés es el alumno. ARIÑO-BIZARRO, A. Las constelaciones literarias como proyecto educativo para incentivar la lectura del género poético: […], in álabe.
Revista de la Red de Univ. Lectoras, 24, 2021. p. 4. http://revistaalabe.
com/index/alabe/article/view/672/393
En lo que se refiere a las constelaciones literarias, señale la alternativa correcta:
En lo que se refiere a las constelaciones literarias, señale la alternativa correcta:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007 |
Q1847687
Espanhol
Las lenguas son vehículos de comunicación que
se adaptan a las situaciones requeridas. En ocasiones,
una motivación afectiva hacia una lengua o cultura
determinada juega un papel importante. Ya en su
reflexión sobre dónde residía el verdadero triunfo del
aprendizaje de idiomas, Stevick (1980) hizo referencia a dos puntos de acceso que surgen de la propia
aula: lo que ocurre dentro de la clase y lo que sucede
entre las personas que interactúan en ella. Este hecho
convierte a estos aprendices en un porcentaje de
alumnado fiel que afronta el estudio de manera más
receptiva. DE LA ROSA, I.S. Lazos afectivos en aprendientes arabófonos de español, in redELE, n. 32, 2020. https://www.educacionyfp.gob.es/dam/
jcr:9ee877b2-1119-4209-8c2f-6b41bd333c25/cortesia-verbal.pdf
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
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