Questões de Concurso
Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
Foram encontradas 2.038 questões
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
Q2015996
Espanhol
Texto associado
Atención: Lea la estrofa inicial del poema de Pablo Neruda y
conteste a la siguiente do cuestione.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
(Poema XV de Pablo Neruda)
Analice las siguientes afirmaciones:
I. El yo lírico le habla a alguien de quien está enamorado.
II. El ser amado no le hace caso.
III. La persona deseada sólo le ofrece el silencio.
Señale
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
Q2015992
Espanhol
Texto associado
Lenguaje inclusivo: un género neutro para “todes”
23.5.19
https://www.divagacionesbabelicas.eu/2019/05/lenguaje-inclusivo-un-genero-neutro.html
El texto suscita reflexiones en torno al lenguaje inclusivo y a la
resistencia a las estrategias para incorporarlo al cotidiano.
Respecto a la manifestación de la Real Academia Española, una
crítica que se puede hacer es:
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
Q2015991
Espanhol
https://bernardoerlich.com/?p=11769 Sobre la viñeta de la cuestión, señale las afirmaciones verdaderas con V y las afirmaciones falsas con F considerando la temática tratada.
I. La viñeta hace referencia a niños y es posible comprenderlo por la propuesta que un niño le hace al otro en el primer cuadro. II. En el segundo cuadro, el niño le dice improperios infantiles. III. La expresión del niño que había insultado al otro no traduce sorpresa por la reacción de su compañero. IV. En el último cuadro, el niño revela que su reacción era parte del juego y se entiende que se trata de una campaña electoral.
Las afirmaciones son, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975928
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975927
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975926
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos
normativos, juzgue lo ítem.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975925
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975923
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975921
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El hombre les contó a José y Álvaro que su cuñado se había marchado a Francia a buscar trabajo.
El hombre les contó a José y Álvaro que su cuñado se había marchado a Francia a buscar trabajo.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975920
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El personaje que narra la historia es José.
El personaje que narra la historia es José.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975919
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El hombre afirma que su cuñado nunca le ha nombrado a Álvaro.
El hombre afirma que su cuñado nunca le ha nombrado a Álvaro.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975918
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos
normativos, juzgue lo ítem.
De acuerdo con el texto, José buscaba a su cuñado.
De acuerdo con el texto, José buscaba a su cuñado.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975917
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Susanita expresa el deseo de tener muchos vestidos usando el presente de subjuntivo (cuadro 1).
Susanita expresa el deseo de tener muchos vestidos usando el presente de subjuntivo (cuadro 1).
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975916
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Se puede sustituir en el cómic el trecho: “Es muy triste” (cuadro 4) por Me da mucha tristeza sin afectar el sentido de la frase
Se puede sustituir en el cómic el trecho: “Es muy triste” (cuadro 4) por Me da mucha tristeza sin afectar el sentido de la frase
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975915
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Los vocablos “muchos y mucha” (cuadro 1) tienen valor de adverbio en el texto.
Los vocablos “muchos y mucha” (cuadro 1) tienen valor de adverbio en el texto.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975914
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En el cómic, Mafalda cuestiona los valores vacuos de la sociedad (cuadros de 1 a 4).
En el cómic, Mafalda cuestiona los valores vacuos de la sociedad (cuadros de 1 a 4).
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975913
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Mafalda le pega a Susanita porque es sarcástica y baladí (cuadro 4).
Mafalda le pega a Susanita porque es sarcástica y baladí (cuadro 4).
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975912
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem de 97 a 100.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La clase que se retrata en el cómic (todo el cómic) es predominantemente tradicional.
La clase que se retrata en el cómic (todo el cómic) es predominantemente tradicional.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975911
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem de 97 a 100.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La locución “Debo atender” (cuadro 1) es una perífrasis de necesidad.
La locución “Debo atender” (cuadro 1) es una perífrasis de necesidad.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975910
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem de 97 a 100.
Disponible en: <https://www.docenteca.com>.
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Felipe al proponerse atender a la profesora se refiere a estar pendiente (cuadros 1, 2 y 3).
Felipe al proponerse atender a la profesora se refiere a estar pendiente (cuadros 1, 2 y 3).
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