Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os processos de adaptação, transcrição e revisão do Braille.

( ) Adaptar, transcrever e revisar são naturalmente sucessivos, mas, de acordo com a sistemática de trabalho da unidade de produção, podem desenvolver-se de forma associada.

( ) A revisão do texto deve sempre ser feita por uma pessoa cega que domine o Sistema Braille.

( ) A transcrição pode ser feita em papel ou clichê, por digitação no computador ou, ainda, por digitalização, utilizando-se um scanner conectado a um micro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para imprimir ou ler os caracteres em Braille podem ser encontrados diversos dispositivos no mercado.

O mais simples é uma ..................... onde, com o auxílio de um ....................... , é possível produzir os ...............................

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Braille.

( ) Trata-se de um idioma artificial desenvolvido para cegos.

( ) A leitura é feita de modo táctil, mas requer o uso de uma lupa.

( ) Teve longa trajetória para ser implantado em todos os países.

( ) Apesar de ser útil para cegos, é pouco eficiente na agilidade da leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre alunos cegos.

( ) O campo visual corresponde à área total da visão. Quando a perda ocorre no campo visual central, a acuidade fica diminuída.

( ) Os conceitos formados por pessoas com cegueira congênita diferem superficialmente dos conceitos construídos por pessoas com base em experiências visuais.

( ) As crianças com cegueira têm comprometimento na formação de conceitos comparados a crianças videntes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

A ............................ pode ser causada por enfermidades, traumatismos, ou disfunções do sistema visual que acarretam ..................................., dificuldade para enxergar de perto e/ou de longe, campo visual reduzido, alterações na identificação de contrastes, na percepção de cores, entre outras alterações visuais. Trata-se de um comprometimento do funcionamento visual, em .........................., que não pode ser sanado, por exemplo, com o uso de óculos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmológicas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

As dez primeiras letras do alfabeto são formadas pelas combinações possíveis dos/das:

Os seis pontos no Braille formam o que é conhecido como:

Assinale a alternativa que indica corretamente instrumento para facilitar os cálculos matemáticos, que seriam de grande complexidade, ou até mesmo impossíveis de serem feitos mentalmente. É utilizado para realizar as operações de soma, subtração, multiplicação, divisão, cálculo de raízes e potências, e longe de ser um instrumento obsoleto apresenta inumeráveis vantagens para o desenvolvimento de raciocínio lógico.

Um recurso disponível para deficientes visuais em sala de aula, utilizado para destacar palavras ou linhas de um texto, refere-se a:

Acerca dos parênteses auxiliares, símbolo unificador, utilizado na matemática Braille, é correto afirmar que

Em relação à escrita correta no Braille unificado, assinale a opção que representa a fração três quintos.

O hífen musical serve para cortar o compasso no final de uma linha, para que o restante continue na linha seguinte. Ele é representado por um sinal, colocado após o último sinal do final da linha. Assinale a opção que apresenta esse sinal musical.

A altura das notas, desde a mais grave até a mais aguda, é indicada pelos sinais de oitava. Os sinais das oitavas são sete e correspondem exatamente às sete oitavas no teclado do piano. Assinale a opção que apresenta a sequência correta dos sinais das oitavas.

O código da musicografia utilizado pelos cegos foi adaptado à pauta musical em tinta no século XIX. Assinale a opção que apresenta o nome do seu inventor.

Na formatação de um trecho de maior complexidade no Braille Fácil, como, por exemplo, nas fórmulas de química e em situações similares, é necessário

Na digitação em modo Perkins, no Braille Fácil, utilizam-se as teclas s d f j k l. Assinale a opção que mostra os pontos Braille que representam, respectivamente, essas teclas.

O Braille Fácil interpreta caracteres introduzidos em um texto, normalmente colocados em uma linha que não contenha nenhum caractere adicional. Assinale a opção que apresenta os caracteres que indicam, respectivamente, ativação de titulação da página, quebra de página, início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.

Assinale a opção na qual os pontos Braille, na digitação em modo Perkins, representam a palavra brasileiro.

Aos dez anos de idade, um menino brasileiro natural do Rio de Janeiro foi estudar no Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde permaneceu por seis anos. Ao retornar, demonstrou o sistema de escrita e leitura para cegos que aprendera e ouviu a seguinte frase de D. Pedro II: “A cegueira já quase não é uma desgraça ”. A partir daí, foi dado o primeiro passo para a fundação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos do Brasil.

O jovem que difundiu o Sistema Braille no Brasil, também chamado de patrono da educação dos cegos brasileiros, foi