Questões de Braille - O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa para Concurso - Página 2

Q3798886

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor Brailista |

Q3798886 Braille

A transcrição de textos para o Sistema Braille, no que se refere à produção de obras sem fins lucrativos, encontra amparo legal:

A

na Lei n.º 9.750, de 19 de setembro de 2007.

B

na Lei n.º 10.725, de 02 de setembro de 1990.

C

na Resolução nº 18 de 30 de março de 2001.

D

na Resolução nº 50 de 04 de outubro de 1991.

E

na Lei n.º 9.610, de 19 de fevereiro de 1998.

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Q3770291

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770291 Braille

Os sinais do Sistema Braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam.

Os sinais formados sem os pontos 1 e 4 são chamados de:

A

Zerados.

B

Cruzados

C

Indicados.

D

Inferiores.

E

Superiores.

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Q3770290

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770290 Braille

Assinale a alternativa que indica corretamente a série da cela Braille em que ocorre a pontuação gráfica de interrogação (?).

A

5ª série

B

4ª série

C

3ª série

D

2ª série

E

1ª série

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Q3768202

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768202 Braille

Com base nas orientações do MEC/SECADI (2018) sobre a produção e utilização do Sistema Braille no contexto educacional, assinale a alternativa correta quanto às práticas que garantem acessibilidade, fidelidade textual e qualidade na produção de materiais pedagógicos em Braille.

A

A adaptação para o Braille pode omitir partes do conteúdo original, deixando mais restritas as informações literárias e científicas, desde que facilite a compreensão do estudante cego.

B

A produção de textos em Braille deve priorizar apenas obras literárias e de valor científico, sem necessidade de padronização para materiais didáticos ou supervisão de profissionais cegos.

C

A transcrição para o Braille deve manter fidelidade total ao texto original, garantindo organização, revisão e qualidade tátil, sob acompanhamento de profissionais com deficiência visual.

D

O Sistema Braille é destinado exclusivamente ao ensino da leitura, não sendo indicado para registros escritos de cálculos matemáticos ou anotações pessoais e tudo deve ser supervisionado.

E

A revisão de materiais em Braille pode ser feita por qualquer técnico gráfico ou designer especializado em psicopedagogia ou em educação especial, sem necessidade de experiência com leitura tátil.

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Q3768193

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768193 Braille

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nas normas da Grafia Braille para a Língua Portuguesa e do Código Matemático Unificado (CMU), que orientam a escrita e leitura em Braille no Brasil.

( ) A Grafia Braille para a Língua Portuguesa estabelece normas que padronizam a escrita de sinais ortográficos, pontuação, acentuação e símbolos especiais, garantindo uniformidade nacional.
( ) O Código Matemático Unificado (CMU) organiza a representação de números, sinais operatórios e expressões algébricas, assegurando coerência na leitura e escrita matemática em Braille.
( ) A aplicação da grafia e do CMU é restrita aos livros didáticos de matemática, não sendo recomendada para o ensino regular de outras áreas do conhecimento.
( ) As atualizações do CMU visam compatibilizar os símbolos utilizados no Brasil com os padrões internacionais de notação matemática em Braille.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q3693797

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693797 Braille

No Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Sistema Braille é essencial para garantir autonomia e acesso ao currículo por estudantes cegos, bem como favorece a leitura, a escrita e a participação deles nas atividades escolares.

Considerando a grafia oficial em Braille e suas especificidades utilizadas no Brasil, é CORRETO afirmar que a abreviatura da sigla AEE escrita em letras maiúsculas corresponde a:

A

⠼⠁⠑⠑(pontos: 3-4-5-6; 1; 1-5; 1-5).

B

⠅⠅⠁⠑⠑(pontos: 4-6; 4-6; 1; 1-5; 1-5).

C

⠅⠁⠑⠑(pontos: 4-6; 1; 1-5; 1-5).

D

⠁⠑⠑(pontos: 1; 1-5; 1-5).

E

⠅⠁⠄⠑⠄⠑⠄(pontos: 4-6; 1; 3; 1-5; 3; 1-5; 3).

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Q3693791

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693791 Braille

O sistema de escrita braille é constituído por combinações em relevo de seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos, formando a chamada “cela braille” ou “célula braille”, em que os sinais elementares se distribuem sistematicamente por séries. A 1ª série é composta por 10 sinais localizados na parte superior da célula, sendo, por isso, denominada série superior e considerada a mais importante do sistema.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Grafia Braille para a Língua Portuguesa. Elaboração: DOS SANTOS, Fernanda Christina; DE OLIVEIRA, Regina Fátima Caldeira – Brasília-DF, 2018.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- As representações numéricas do sistema decimal possuem forte relação grafotécnica com as 10 primeiras letras do alfabeto (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j) que constituem a 1ª série no sistema braile.

PORQUE

II- Os mesmos caracteres, quando precedidos pelo sinal numérico ⠐⠣ (ponto 5; pontos 1-2-6), representam os algarismos de um a zero (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) do sistema decimal.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3679739

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679739 Braille

A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é regida por normas específicas que organizam a forma como letras, números, sinais de pontuação e símbolos especiais devem ser representados.

Assinale a alternativa correta considerando esse sistema.

A

O sistema Braille é composto por uma célula de oito pontos em relevo, que podem ser combinados de diferentes formas para representar caracteres.

B

Os números no Braille são representados pelas mesmas combinações de pontos que as letras de “a” a “v”, antecedidos de um sinal de número.

C

Os acentos gráficos da Língua Portuguesa não possuem correspondência no sistema Braille, sendo substituídos pelo contexto da leitura.

D

O sinal de maiúscula em Braille deve anteceder cada letra em caixa alta, inclusive quando se trata de palavras inteiras.

E

O sistema Braille é composto por células com pontos em relevo, que podem formar até 120 combinações diferentes.

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Q3662360

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Musicografista Braille |

Q3662360 Braille

O sinal de repetição de primeira vez, segunda vez são representados pelos pontos, respectivamente:

A

(3456 2) e (2456 23).

B

(346 2) e (2456 23).

C

(3456 2) e (256 23).

D

(3456 23) e (2456 23).

E

(3456 2) e (2456 23).

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Q3662357

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Musicografista Braille |

Q3662357 Braille

Na grafia Braille para Língua Portuguesa, tem sinais exclusivos da escrita Brille. Marque a alternativa CORRETA.

A

Parágrafo Jurídico.

B

Hífen ou traço de união.

C

Abre e fecha outras variantes de aspas.

D

Sinal de restituidor do significado original de um símbolo.

E

Seta de sentido duplo.

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Q3662353

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Musicografista Braille |

Q3662353 Braille

O profissional em musicografia Braille é também transcritor, transcreve partit ras em tinta para o sistema braille, assim tem que ter conhecimentos em transcrever textos literários, pois nas partituras em tinta não existe apenas notas musicais. Qual a alternativa CORRETA quanto ao nome da música transcrito para o sistema Braille?
“Pocpoc” de Pedro Sampaio.

A

236 46 1234 135 14 1234 135 14 145 15 46 1234 15 145 1235 135 46 234 1 134 1234 1 24 135.

B

236 46 1234 135 14 1234 135 14 236 145 15 46 1234 15 145 1235 135 46 234 1 134 1234 1 24 135.

C

236 46 1234 135 14 1234 135 14 145 15 46 1234 15 145 1235 135 46 234 1 134 1234 1 24 135.

D

236 46 1234 135 1234 135 14 236 145 15 46 1234 15 145 1235 135 46 234 1 134 1234 1 24 135.

E

236 46 1234 135 1234 135 14 236 145 15 46 1234 15 145 1235 135 46 234 1 134 1234 1 24 135.

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Q3662350

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Musicografista Braille |

Q3662350 Braille

Considerando a grafia correta, sobre os símbolos da música em Barras de Compasso, assinale a opção INCORRETA.

A

O sinal (126 13) refere-se ao ponto de Barra Dupla grossa (Barra Final).

B

O sinal (123) refere-se ao ponto de linha divisória em Braille para usos especiais.

C

O sinal (126 136) refere-se ao ponto de Barra Dupla grossa (Barra Final).

D

O sinal (126 13 3) refere-se ao ponto Barra Duplo ao final de uma parte ou seção.

E

A primeira nota que se segue uma barra Dupla deve levar o sinal de oita a.

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Q3662349

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Musicografista Braille |

Q3662349 Braille

O novo Manual Internacional de Musicografia Braille não aborda somente a simbologia básica da musicografia braille, mas também, os inúmeros sinais que são utilizados na notação convencional: alterações, indicações de compasso, ornamentos, teoria musical e outros. Neste contexto, a Musicografia Braille tem suas particularidades, dentre elas estão:

A

Semelhança entre caracteres musicais e literários, variedade de formatos de transcrição, representação gráfica e verticalidade.

B

Semelhança entre caracteres musicais e literários, variedade de formatos de transcrição, representação gráfica e ausência de verticalidade.

C

Semelhança entre caracteres musicais e literários, variedade de formatos de transcrição, ausência de representação gráfica e ausência de verticalidade.

D

Semelhança entre caracteres musicais e literários, variedade de formatos de transcrição, ausência de representação gráfica e verticalidade.

E

Semelhança entre caracteres musicais e literários, variedade de formatos de transcrição, ausência de representação gráfica e ausência de verticalidade.

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Q3528778

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528778 Braille

Segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil 2018), palavra “aluno” tem a seguinte sequência de pontos em braille:

A

(1) (134) (135) (1235) (1)

B

(1) (134) (1245) (135) (1)

C

(135) (1234) (15) (1235) (15)

D

(12) (1235) (135) (2345) (135)

E

(1) (123) (136) (1345) (135)

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Q3528777

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528777 Braille

Na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), nas representações de datas sob a forma inteiramente numérica, os elementos constitutivos devem ser colocados pela ordem dia-mês-ano, utilizando-se dois algarismos para o dia, dois para o mês e dois ou quatro para o ano. Dentre as regras estabelecidas, está definido que

A

o sinal de algarismo deve ser repetido antes de cada elemento da data.

B

na representação do ano, deve-se empregar o ponto separador de classes.

C

os elementos constitutivos da data devem ser separados obrigatoriamente por barra.

D

a representação pode ser feita tanto com algarismos arábicos quanto com romanos.

E

o sinal de algarismo deve ser repetido apenas no início da data.

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Q3528776

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528776 Braille

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa, (Brasil, 2018), a escrita do número 20 é representada pela seguinte sequência de pontos:

A

(3456) (12) (24)

B

(3456) (12) (245)

C

(3456) (14) (24)

D

(56) (12) (24)

E

(56) (14) (245)

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Q3528775

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528775 Braille

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), para a escrita em braille da palavra INCLUSÃO, toda grafada em maiúscula, é necessário representar

A

antepondo às letras o sinal composto (25 46 46).

B

as letras precedidas imediatamente pelo sinal composto (46).

C

o sinal composto (46 46) antes da letra “I” e depois da letra “O”.

D

utilizando-se o sinal composto (46 46) antes da letra “I”.

E

o sinal composto (46) antes da letra “I” e depois da letra “O”.

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Q3527219

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2019 |

Q3527219 Braille

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), a 1^a série é constituída por uma sequência de 10 sinais, todos superiores, razão pela qual é denominada série superior.
Assinale a alternativa que corresponde a 4 letras dentre as 10 da 1^a série do braille.

A

h, i, j, k.

B

d, e, f, g.

C

p, q, r, s.

D

l, m, n, o.

E

t, u, v, x.

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Q3525397

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2020 |

Q3525397 Braille

A escrita e leitura no Sistema Braille seguem regras e convenções específicas que asseguram clareza e padronização na comunicação.

Com base nas orientações da Grafia Braille para a Língua Portuguesa (2018), analise as alternativas a seguir e escolha a que melhor representa a aplicação dos sinais de pontuação no Braille.

A

Os sinais de pontuação em Braille são colocados isoladamente, sempre separados das palavras que os precedem ou sucedem, para facilitar a leitura.

B

A pontuação no Braille é representada pelos mesmos sinais usados na escrita em tinta, sem adaptações, para garantir a equivalência simbólica.

C

O Braille adota sinais específicos para pontuação, como o apóstrofo e o travessão, que devem ser aplicados de forma consistente com as normas da língua escrita.

D

As regras de pontuação no Braille priorizam a correspondência com os textos originais em tinta, mas permitem simplificações para melhorar a fluidez da leitura.

E

A simbologia para pontuação no Braille se restringe a textos literários, enquanto materiais técnicos seguem regras próprias e independentes.

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Q3525394

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2020 |

Q3525394 Braille

Segundo Domingues et al. (2010), o Sistema Braille é uma ferramenta essencial para a inclusão educacional de alunos cegos, possibilitando o acesso ao aprendizado em diferentes disciplinas e à produção textual.

Com base nas características desse sistema, é correto afirmar que o que melhor descreve um aspecto central do Braille como recurso de leitura e escrita é que o sistema Braille

A

utiliza pontos em relevo para leitura e escrita tátil, sendo essencial na alfabetização de alunos cegos.

B

é formado por combinações que representam letras, números e outros elementos do conhecimento humano.

C

pode ser usado com dispositivos tecnológicos e materiais impressos, facilitando diferentes formas de acesso.

D

limita-se à reprodução de textos literários, sem aplicação em matemática, ciências ou música.

E

exige a substituição completa dos métodos pedagógicos tradicionais em práticas escolares.

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Questões de Concurso Comentadas sobre o código braille na grafia da língua portuguesa em braille

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