Em janeiro de 1902, os russos obtiveram um trunfo diplomático ao assinar acordo com os britânicos sobre questões navais, e Londres reconheceu os interesses dos primeiros sobre a península coreana.

A chancelaria japonesa fez proposta de criar zona neutra entre as partes na Coreia, ao norte do paralelo 39, oferta que inicialmente foi aceita pelos russos, pois era semelhante à oferta russa de dividir a região em 1896.

Em fevereiro de 1904, forças japonesas desembarcaram no solo coreano e entraram na capital, intimidando o governo coreano a renunciar à sua condição independente e contaram com o apoio de colaboradores coreanos pró-japoneses.

Apesar de os russos superarem em número os japoneses, eles sofreram muitas baixas para capturar a cidade de Port Arthur, e a vitória adveio do mar graças à sua aliança com os britânicos, o que permitiu a passagem das tropas pelo Canal do Suez.

A vitória da batalha de 1904 conferiu aos russos grande visibilidade militar e política no meio internacional e nos EUA; o presidente Theodore Roosevelt ofereceu-se como mediador da paz para os conflitos no leste asiático.

Os portugueses trocavam têxteis, vestuários e trigo por itens de luxo – peles de antílope, ovos de avestruz, almíscar e pó de ouro – em suas relações com os mercadores árabes e sanhajas.

Dom Henrique justificou que o comércio de escravos tinha o único propósito de catequizar infiéis e pagãos, e que qualquer inconveniente sofrido por um escravo convertido naquela vida era insignificante em relação aos benefícios da salvação eterna trazida pelo cristianismo.

Em algumas ocasiões, portugueses encontraram governantes locais africanos dispostos a atuar como parceiros de negócios no tráfico de escravos; a escravidão era parte integrante das sociedades africanas na costa leste: governantes, funcionários de Estado e comerciantes usavamlhes para os mais diversos serviços.

A escravidão era atividade organizada, resultado de guerras de expansão ou guerras civis. Os governantes de um Estado em expansão consideravam a escravização de uma população conquistada um meio útil para aumentar sua riqueza e seu status e construir exércitos ou como um subproduto do conflito.

Os portugueses utilizavam como estratégia o ataque e tráfico de negros escravizados, em virtude de sua superioridade bélica durante as guerras civis ou guerras de expansão dos governantes com quem mantinham aliança. Essa estratégia permaneceu a principal por três séculos.

A morte de Tancredo Neves, eleito nas primeiras eleições diretas após o fim do governo militar e a posse do vice-presidente José Sarney.

O golpe militar que derrubou Tancredo Neves, eleito Presidente da República, e determinou a posse do vice-presidente José Sarney.

A morte de Tancredo Neves, eleito indiretamente Presidente da República e a posse do vice-presidente José Sarney.

A Marcha por Deus e pela Liberdade, promovida por políticos da direita e conservadores da Igreja, que queriam impedir a posse de Tancredo Neves, eleito Presidente da República.

As manifestações conhecidas como “Diretas Já”. Políticos, estudantes e trabalhadores sairiam às ruas contra a eleição indireta de Tancredo Neves, exigindo a convocação imediata de eleições diretas, livres e democráticas, para todos os cargos públicos.

de um novo caminho no pensamento socialista: socialismo utópico.

de um novo partido político: o partido nacional socialista do trabalhador alemão.

da união de comunistas e anarquistas, representados por Bakunin.

de um novo caminho no pensamento socialista: socialismo científico.

da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

O fim do monopólio comercial.

O notável desenvolvimento econômico, em virtude da liberdade concedida à colônia pelos governantes espanhóis.

O surgimento da indústria manufatureira, notadamente a de tecidos e a siderúrgica, impulsionadas pela ampliação do mercado consumidor.

O bloqueio dos portos portugueses aos navios brasileiros, afetando o comércio com aquele país e causando a ruína da economia nordestina.

O declínio da lavoura açucareira, em virtude da proibição espanhola de que os holandeses continuassem participando dos negócios açucareiros.

França.

Portugal.

Espanha.

Inglaterra.

Gênova e Veneza.

O fortalecimento do poder real

O surgimento da burguesia

A ruralização da produção

O crescimento do poder da Igreja

A afirmação da política Mercantilista

O alfabeto

A ciência do Direito

O sistema democrático de governo

Os fundamentos da matemática e da arquitetura

As primeiras máquinas movidas a vapor, entre as quais o “tear mecânico” (Mule)

A existência das Cidades-Estado.

A supremacia do governo central sobre as “Cidades-Estado”.

A multiplicidade de línguas, religiões e organizações políticas.

A supremacia do modelo democrático ateniense por todo período da história grega.

O governo centralizado e absoluto exercido pelos “Basileus”, a que foi submetido todo o povo grego.

do acordo entre Israel, Bahrein e Emirados Árabes que normaliza as relações entre estes países.

do acordo entre Israel e Frente de Libertação da Palestina, a qual reconheceu Israel como país e desistiu de suas pretensões de tornar Jerusalém a sua capital.

da divisão de Jerusalém entre israelenses e palestinos. Os primeiros passam a ter total controle sobre a parte oriental da cidade, enquanto os segundos passam a governar de fato e de direito Jerusalém ocidental.

do acordo entre Israel, Emirados Árabes, Arábia Saudita e Irã que normaliza as relações entre estes países.

do Tratado de Abraão que promove a paz política, encerra as questões territoriais, reconhece os direitos de judeus e palestinos sobre Jerusalém e encerra centenas de anos de conflitos entre cristãos, judeus e muçulmanos no Oriente Médio.

A História é um campo de pesquisa e produção de saber com muito mais consensos do que dissensos.

Desde que foi incorporada ao currículo escolar, a História ensinada tem mantido uma interlocução com o conhecimento histórico.

O saber histórico tem possibilitado e fundamentado alternativas para métodos de ensino e recursos didáticos, principalmente para valorizar o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.

A ampliação de temas de estudo e de possibilidades teórico-metodológicas tem auxiliado o pesquisador a refletir cada vez mais sobre os fatores que interferem na construção do conhecimento histórico.

A Reforma Agrária durante o governo de João Goulart.

A permanência de Getúlio Vargas na presidência da República.

Eleições diretas para presidente da República.

A permanência do Príncipe Regente Dom Pedro no Brasil.

Foi Inspirada na Carta fascista da Polônia.

Foi elaborada durante o governo do Marechal Deodoro da Fonseca.

Seguia os princípios democráticos.

Tinha um caráter próprio dos ditames do Brasil Imperial.

Tupi e Macro-jê.

Boróro e Macro-jê.

Tupi e Guarani.

Karajá e Tupi.

Mama Quilla.

Yanacona.

Sapa Inca.

Chasquis.

1.V, 2.V, 3.F.

1.F, 2.F, 3.F.

1.F, 2.V, 3.F.

1.V, 2.V, 3.V.

Apenas a alternativa III.

Apenas as alternativas I e II.

Apenas a alternativa II.

I, II e III.

Os calendários auxiliam na organização da vida cotidiana.

Os calendários marcam ciclos e estações do ano.

Os calendários auxiliam no manejo da variabilidade espacial.

Os calendários apresentam uma função religiosa.

"O Cristianismo é uma das bases da democracia moderna."

"No Egito Antigo, as pessoas conseguiam viajar para o espaço."

"A Guerra das Duas Rosas ocorreu antes das Grandes Navegações."

"O Comunismo surgiu com os irmãos Graco durante a República Romana."

A História Oral é muito utilizada na construção de projetos de memória institucionais.

A História Oral é uma técnica de interesse exclusivo dos historiadores.

É importante reconhecer que um depoimento oral não apresenta uma precisão de fatos e narrativas, mas uma representação individual e subjetiva do ocorrido.

A História Oral possibilita a intervenção direta do historiador na produção documental.