Questões de Concurso Comentadas sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história

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Q1311635
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - História |
Q1311635 História
Mas não há casa-grande sem senzala, e foi em torno desse duo, que parece composto de opostos porém, na verdade, abrange partes contíguas, que Gilberto Freyre publicou em 1933 seu clássico Casa-grande & senzala, evidenciando as contradições e relações que se estabeleciam entre senhores e escravos. O próprio ‘&’ do título original já revela como o antropólogo pernambucano entendia a importância da correlação entre esses dois extremos.
SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 491.
Segundo as autoras, Gilberto Freyre usava a expressão “equilíbrio e antagonismos de economia e cultura” para explicar que, entre a casa-grande e a senzala, a relação existente era de
Alternativas
Q1290131
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Geografia |
Q1290131 História
Não corresponde a uma Capitania Hereditária:
Alternativas
Q1289225
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - História |
Q1289225 História
TEXTO PARA A QUESTÃO

“Aquilo que fundamental e essencialmente forma a nossa economia agrária, no passado como ainda no presente, é a grande exploração rural em que se conjugam, em sistema, a grande propriedade fundiária com o trabalho coletivo e em cooperação e conjunto de numerosos trabalhadores. No passado, esses trabalhadores eram escravos, e era isto que constituía o sistema, perfeitamente caracterizado, que os economistas ingleses denominavam plantation system, largamente difundido por todas as áreas tropicais e subtropicais colonizadas por europeus (...)”.

(BUARQUE DE HOLANDA, Sérgio. A revolução brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1977). 
Sobre o tipo de sistema econômico citado no texto, é correto afirmar:
Alternativas
Q1281079
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |
Q1281079 História
A obra Formação do Brasil Contemporâneo, de Caio Prado Junior, assume uma posição de destaque na historiografia brasileira. Em relação à ideia de “sentido da colonização”, exposta e desenvolvida por esse autor, assinale a alternativa que NÃO indica um dos seus aspectos.
Alternativas
Q1254721
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SAAE de Vilhena - RO Provas: IBADE - 2019 - SAAE de Vilhena - RO - Agente Administrativo | IBADE - 2019 - SAAE de Vilhena - RO - Mecânico Geral | IBADE - 2019 - SAAE de Vilhena - RO - Técnico em Eletricidade | IBADE - 2019 - SAAE de Vilhena - RO - Eletromecânico | IBADE - 2019 - SAAE de Vilhena - RO - Operador de Máquina Pesadas |
Q1254721 História
O Tratado de Madri, assinado em 1750, foi realizado bom base nos princípios de “uti possidetis, ita possideatis” que significa literalmente “como possuís, assim possuais”. Este Tratado estabelecia:
Alternativas
Q1250807
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S) |
Q1250807 História
Sobre a formação dos quilombos e a resistência à escravidão no Brasil analise as afirmativas a seguir.
I. Os quilombos se tornariam um avanço na luta contra a escravidão, uma vez que a fuga isolada marginalizava o negro foragido, ao passo que as comunidades quilombolas facilitavam a sobrevivência de seus componentes. II. A destruição dos quilombos tornou-se uma obsessão das autoridades e dos proprietários de escravos. Era comum a organização de expedições apoiadas pela Polícia para aprisionar os escravos aquilombados. III. Muitos quilombos formavam-se próximos às cidades e vilas com as quais mantinham relações tanto com as populações livres como escravas. Podemos citar como exemplo os quilombos formados próximos a Vila Rica, Pelotas e Porto Alegre.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Alternativas
Q1250805
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S) |
Q1250805 História
São características do sistema de Plantation adotado pelos colonizadores portugueses no Brasil Colônia.
Alternativas
Q1250801
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S) |
Q1250801 História
Assinale a opção que apresenta atividades econômicas complementares do Período Colonial Brasileiro.
Alternativas
Q1250397
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250397 História
No período de 1708 a 1709, o líder dos paulistas na Guerra dos Emboabas no Brasil colônia foi:
Alternativas
Q1250396
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250396 História
O Ensino de História, ao se trabalhar a temática “O Bandeirante e a busca por riquezas” com o aluno do Ensino Fundamental, espera-se que o mesmo desenvolva a seguinte habilidade:
Alternativas
Q1250393
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250393 História
No Ensino Fundamental, a partir do Ensino de História ao aluno é possibilitado “conhecer a vida cotidiana em uma vila colonial”. Esta habilidade pode ser desenvolvida através da seguinte temática:
Alternativas
Q1250392
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250392 História
O governo inglês através de um tratado com Portugal queria privilégios para comercializar seus produtos no Brasil (1810). Esse tratado ficou conhecido como:
Alternativas
Q1250391
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250391 História
Para o ensino do terceiro ciclo do Ensino Fundamental, os Parâmetros Nacionais Curriculares de História sinalizam “escravidão africana na agricultura de exportação” como conteúdo da seguinte temática:
Alternativas
Q1250386
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |
Q1250386 História
Leia o trecho a seguir que trata da administração colonial portuguesa e responda:
“O sistema de capitanias hereditárias consistia na doação a particulares, conhecidos como ________________, que tinham o direito de administrar e tirar proveito econômico de imensos lotes de terra na costa brasileira. Os dois documentos básicos que organizavam juridicamente o sistema de capitanias eram, a ____________, que regulamentava o cargo, e o ____________ que fixava seus direitos e deveres sob suas terras.”
Assinale a alternativa que completa correta, e respectivamente, as lacunas acima:
Alternativas
Q1247636
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Anhembi - SP Prova: Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1247636 História
No Brasil colônia, a pecuária teve um papel fundamental no seguinte acontecimento histórico, qual seja:
Alternativas
Q1209868
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Lajes - RN
Q1209868 História
Considere o fragmento do Alvará de 5 de janeiro de 1785. 

 Eu, a rainha, faço saber aos que este alvará virem:               Que sendo-me presente o grande número de fábricas e manufaturas que de alguns anos por esta parte se têm difundido em diferentes capitanias do Brasil, com grave prejuízo da cultura, e da lavoura, e da exploração de terras minerais daquele vasto continente; porque havendo nele uma grande, e conhecida, falta de população, é evidente que, quanto mais se multiplicar o número dos fabricantes, mais diminuirá o dos cultivadores; e menos braços haverá que se possam empregar no descobrimento, e rompimento de uma grande parte daqueles extensos domínios que ainda se acha inculta, e desconhecida.       Em consideração de todo o referido, hei por bem ordenar que todas as fábricas, manufaturas ou teares de galões sejam extintas e abolidas por qualquer parte em que se acharem em meus domínios do Brasil.

 Disponível em: http://www.historia-brasil.com/bibliografia/alvara-1785.htm. Acesso em: 22 fev. 2019. (Adaptado) 

 A análise desse documento histórico demonstra a(o) 
Alternativas
Q1205301
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo , Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 , História da América Latina , Construção dos Estados Liberais na América Hispânica : século XIX
Ano: 2019 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Maracanã - PA
Q1205301 História
Vários homens armados estavam de prontidão na cidade de Maracanã, à  época Cintra, para participar da Revolução Popular mais importante da Amazônia chamada de: 
Alternativas
Q1168418
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: EXATUS Órgão: Câmara de Candói - PR Prova: EXATUS - 2019 - Câmara de Candói - PR - Advogado |
Q1168418 História
Local onde a Família Real Portuguesa desembarcou inicialmente no Brasil, no início do século XIX em sua fuga da Europa, diante das ameaças de Napoleão Bonaparte:
Alternativas
Q1157518
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente I - Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de escolaridade |
Q1157518 História

Observe a imagem a seguir, que representa o ritual antropofágico de indígenas da costa do Brasil.


Imagem associada para resolução da questão

STADEN, HANS, Duas Viagens ao Brasil, EDUSP, 1974


Sobre os rituais antropofágicos dos indígenas, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Q1147584
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: CODESG - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - CODESG - SP - Auxiliar de Topógrafo |
Q1147584 História
“A escravidão no Brasil surgiu em razão das demandas portuguesas por trabalhadores braçais que desbravassem e cultivassem as novas terras no início dos séculos XVI e XVII. A forma de trabalho predominante era a escrava, marcada pela exploração da mão de obra indígena e africana.” O trecho se refere ao período:
Alternativas
Respostas
861: C
862: E
863: D
864: C
865: D
866: B
867: C
868: A
869: B
870: B
871: D
872: B
873: C
874: A
875: B
876: C
877: C
878: D
879: C
880: A
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