Questões de Concurso
Comentadas sobre história geral em história
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Em determinadas obras produzidas na Europa do século XVI, a estabilidade compositiva, a proporcionalidade anatômica e a clareza espacial associadas ao Alto Renascimento cedem lugar a figuras alongadas, posições artificiosas, instabilidade espacial e soluções cromáticas deliberadamente antinaturalistas.
O trecho acima trata de qual fenômeno artístico?
I. A identificação de vestígios arqueológicos em sítios como Monte Verde, no Chile, contribuiu para relativizar a hipótese segundo a qual a Cultura Clóvis representaria, de forma exclusiva, a ocupação humana mais antiga do continente americano.
II. O desenvolvimento de novos métodos de investigação arqueológica permitiu revisar cronologias anteriormente aceitas, sem que isso implique abandonar o caráter provisório das interpretações produzidas pela pesquisa científica.
III. As discussões contemporâneas acerca do povoamento americano passaram a considerar diferentes possibilidades de deslocamento humano, embora ainda permaneçam divergências quanto ao número de ondas migratórias, às rotas percorridas e às cronologias propostas.
Quais estão corretas?
( ) A transferência da capital para Méroe contribuiu para reorientar o centro político e econômico do Reino de Kush, favorecendo a afirmação de referências culturais próprias, sem representar, contudo, o desaparecimento imediato das influências egípcias.
( ) A posição de Méroe entre diferentes circuitos comerciais contribuiu para a sua prosperidade econômica, articulando atividades metalúrgicas, produção artesanal e circulação de mercadorias entre o vale do Nilo e outras regiões africanas.
( ) A consolidação da escrita meroítica acompanhou a afirmação cultural de Kush e tornou possível reconstruir, de maneira ampla e sistemática, os aspectos políticos e administrativos do reino a partir de seus registros escritos.
( ) A atuação das candaces indica a presença de mulheres em posições de autoridade no Reino de Kush, indicando que a sucessão política do reino se organizava independentemente das relações dinásticas e das estruturas de parentesco.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Relacione os elementos da Coluna I às definições da Coluna II.
Coluna I
1. Investidura leiga. 2. Simonia. 3. Celibato clerical. 4. Libertas Ecclesiae.
Coluna II
I. Defesa da autonomia institucional da Igreja diante de poderes seculares.
II. Concessão de símbolos e cargos eclesiásticos por governantes leigos.
III. Exigência disciplinar relacionada à continência dos membros do clero.
IV. Compra, venda ou negociação de funções e bens espirituais.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A democracia ateniense ampliou a participação política dentro do corpo cívico masculino.
PORQUE
II. A cidadania ateniense correspondia à totalidade da população livre que residia no território da pólis.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I. A iconoclastia reformada decorreu de críticas ao uso religioso de imagens e ao risco de idolatria.
II. A Igreja Católica suprimiu a produção visual religiosa após o Concílio de Trento.
III. As disputas confessionais também envolveram diferentes concepções sobre mediação, culto e ensino da fé.
IV. As reformas religiosas produziram efeitos culturais que ultrapassaram o campo estritamente teológico.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS.
Considerando os debates arqueológicos sobre a chamada Revolução Neolítica, assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE a organização descrita.
Considerando os procedimentos da crítica histórica, assinale a alternativa CORRETA.
I. Iniciada como uma mobilização conduzida predominantemente por homens livres na colônia francesa de Saint-Domingue, a revolução transformou-se em um movimento político, abolicionista e colonialista. Seu desfecho provocou a reorganização do sistema colonial francês no Caribe, a retirada das forças britânicas e espanholas da ilha e a formação do Haiti, que permaneceu politicamente vinculado à França após conquistar ampla autonomia administrativa inspirada nos princípios republicanos franceses.
II. A especificidade histórica da Revolução Haitiana reside no fato de que a emancipação não foi simplesmente concedida por legisladores metropolitanos. Embora os decretos franceses de 1793 e 1794 tenham sido juridicamente importantes, eles foram produzidos sob a pressão de uma revolução já em curso.
III. A abolição em Saint-Domingue deve ser compreendida não apenas como um ato jurídico da Revolução Francesa, mas como resultado de uma revolução negra autônoma que obrigou a França a ampliar, para além da Europa, os significados de liberdade e igualdade.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
( ) A cidadania podia funcionar como instrumento de incorporação política das elites provinciais.
( ) A concessão de estatutos diferentes demonstra que a integração romana ocorreu de forma juridicamente uniforme.
( ) A manutenção de instituições locais podia coexistir com obrigações fiscais e lealdade a Roma.
( ) A ampliação da cidadania eliminou de imediato as desigualdades sociais e econômicas no Império.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna 1.
(1) Educação na Antiguidade.
(2) Educação na Idade Média.
(3) Educação na Idade Moderna.
Coluna 2.
(_) Até o século XVII os valores morais e até mesmo os ofícios responsáveis pela garantia da subsistência eram transmitidos em grande parte dentro dos próprios círculos familiares, sendo que esses valores e códigos de conduta eram, profundamente, influenciados pelo pensamento religioso.
(_) O fortalecimento e expansão de regimes democráticos influenciaram a reivindicação pelo acesso à escola enquanto direito do cidadão; à educação passa a ser atribuída a tarefa de formar cidadãos cientes de direitos, deveres e capazes de exercê-los perante a sociedade.
(_) Constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para diversas sociedades no decorrer dos séculos.
Qual alternativa preenche, corretamente, os parênteses?
Memórias individuais e coletivas participam desse processo, mas não correspondem à reprodução integral da experiência vivida nem dispensam o exame das fontes.
A narrativa historiográfica também organiza temporalidades, seleciona relações e constrói explicações submetidas ao debate entre pesquisadores.
Qual concepção expressa essas relações epistemológicas?