Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 169

Q3171904

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171904 História

Em conformidade com Arendt, destaque a alternativa que representa de forma mais completa o ideal do sistema totalitário.

A

Transformação dos seres humanos em “marionetes”.

B

Busca por súditos fiéis.

C

Construção de cidadãos convictos da verdade da ideologia do totalitarismo.

D

Busca pela dominação despótica dos homens.

E

Busca pela cidadania.

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Q3171893

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171893 História

Tomando como parâmetro a História do Brasil, vista por meio da perspectiva de Boris Fausto, analise as afirmativas abaixo:

I – A figura do bandeirante e as qualidades da sociedade paulistana do século XVII foram exaltadas, principalmente, por historiadores de São Paulo como Alfredo Ellis Júnior e Afonso Taunay.
II – Os paulistas são considerados uma raça especial, em que suas façanhas ratificam a imagem que possuem como herois civilizadores.
III – Os interesses da Coroa e o bandeirismo sempre estiveram dissociados.
IV – A exaltação dos bandeirantes, em São Paulo, está presente na momenclatura de estradas, avenidas e monumentos.

É falso o que se afirma em:

A

I e II apenas

B

II e IV apenas

C

II e III apenas

D

I, II e III apenas

E

III apenas

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Q3171887

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171887 História

Analise as afirmativas abaixo:

I - A ruptura com Portugal, em 1822, iniciou longo período de discussões, confrontos e definições acerca do liberalismo a ser implantado no país independente.
II - A proliferação da imprensa ampliou a difusão e o debate dos preceitos liberais, delineando-se, ao menos até o início do Segundo Reinado, as principais características do liberalismo no Brasil.
III - O pensamento liberal no século XIX definia o papel da educação no sentido da formação do cidadão produtivo e obediente às leis, mesmo quando impedido de exercer direitos políticos.
IV - A análise das propostas educacionais apresentadas no Brasil no século XIX e mesmo da legislação efetivamente aprovada permite-nos uma aproximação com o movimento intelectual do período, demonstrando ressonância integral na vida cotidiana.

É falso o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

III e IV apenas

C

II apenas

D

III apenas

E

IV apenas

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Q3171884

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171884 História

Em conformidade com as perspectivas de Linhares et al. (2020), qual dos eventos abaixo é considerado o fator mais importante na construção da identidade brasileira no século XIX?

A

Independência do país

B

Proclamação da República

C

Abolição dos escravos

D

Guerra do Paraguai

E

Acontecimentos subsequentes à independência

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Q3168092

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168092 História

Durante o 1º Reinado no Brasil, o período pós-independência trouxe consigo uma série de desafios políticos e sociais. Considerando esse contexto, analise a seguinte situação:

Após a declaração de independência em 1822, a formação do primeiro governo brasileiro foi marcada por tensões e conflitos. D. Pedro I, como imperador, viu-se diante de desafios significativos. Um desses desafios foi a questão do Poder Moderador. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A

O Poder Moderador era uma prerrogativa exclusiva do Poder Legislativo, destinada a equilibrar as decisões tomadas pelo Executivo.

B

O Poder Moderador conferia ao imperador a capacidade de intervir diretamente nas decisões do Legislativo, garantindo-lhe autoridade absoluta sobre as leis.

C

O Poder Moderador, embora tenha sido proposto, não foi efetivamente implementado durante o 1º Reinado, permanecendo como uma ideia teórica.

D

A ideia do Poder Moderador era contrária aos princípios liberais adotados na época, sendo prontamente rejeitada pela elite política brasileira.

E

O Poder Moderador conferia ao imperador a capacidade de dissolver a Câmara dos Deputados, nomear senadores vitalícios e nomear ministros sem a necessidade de aprovação legislativa.

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Q3168091

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168091 História

A transição do Império para a República no Brasil foi um processo complexo, marcado por diferentes interesses políticos e sociais. Analise a seguinte situação:
No final do século XIX, a insatisfação com a monarquia se intensificou, culminando na Proclamação da República em 1889. Dentre os diversos fatores que contribuíram para esse cenário, destaca-se o papel das Forças Armadas. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A

As Forças Armadas desempenharam um papel secundário na Proclamação da República, sendo sua principal função a manutenção da ordem interna durante o processo de transição.

B

Os líderes militares envolvidos na Proclamação da República tinham como principal objetivo a abolição da escravidão, utilizando o novo regime como meio de promover reformas sociais.

C

A participação das Forças Armadas na Proclamação da República foi motivada por interesses econômicos, uma vez que os militares buscavam maior autonomia na gestão dos recursos financeiros do país.

D

A atuação das Forças Armadas na Proclamação da República foi marcada pela lealdade ao imperador, e sua participação foi principalmente reativa, respondendo a movimentos civis contrários ao regime monárquico.

E

Os militares foram impulsionados principalmente por ideias republicanas e democráticas, rejeitando a liderança monárquica e buscando uma maior participação política das classes populares.

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Q3168088

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168088 História

A Revolução de 1930 foi um marco na história brasileira, levando à ascensão de Getúlio Vargas ao poder e à instauração do Estado Novo. Analise a seguinte situação:
Após a Revolução de 1930, Getúlio Vargas consolidou seu governo com a promulgação da Constituição de 1934. No entanto, em 1937, o presidente Vargas deu um golpe de Estado, instaurando o Estado Novo. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A

Durante o Estado Novo, a censura e a repressão política foram intensificadas, limitando a liberdade de expressão e perseguindo aqueles que eram considerados opositores do regime.

B

A política trabalhista foi um dos principais pilares do Estado Novo, que buscou promover a organização sindical e melhorar as condições de trabalho, resultando em uma significativa melhoria nas relações trabalhistas no país.

C

A Constituição de 1934 representou a consolidação de um regime democrático, marcando o fim das práticas autoritárias e a garantia de direitos civis e políticos.

D

A entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial, em 1942, teve como principal motivação a adesão do país ao bloco dos Aliados, consolidando a aliança com os Estados Unidos e a Inglaterra durante o Estado Novo.

E

O golpe de Estado de 1937, que resultou na instauração do Estado Novo, foi justificado por Getúlio Vargas como uma medida necessária para conter a ameaça comunista no Brasil.

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Q3168086

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168086 História

Durante a chamada "República da Espada" (1889-1894), o Brasil viveu um período de transição marcado por tensões políticas e militares. Analise a seguinte situação:
A República da Espada foi caracterizada pela alternância de presidentes militares, sendo Marechal Deodoro da Fonseca o primeiro presidente do Brasil. No entanto, a transição do governo provisório para uma administração civil não ocorreu de maneira pacífica. Sobre esse contexto, assinale a alternativa correta:

A

Durante a República da Espada, o marechal Floriano Peixoto teve um papel crucial na consolidação do poder militar, sendo responsável por suprimir movimentos civis contrários ao governo provisório.

B

O governo de Floriano Peixoto foi marcado pela aplicação de políticas conciliatórias, visando a integração harmoniosa entre os militares e os setores civis, encerrando assim o período da República da Espada.

C

A resistência à transição para o governo civil foi liderada por setores conservadores que temiam a ascensão de lideranças populares ao poder, o que poderia comprometer seus interesses econômicos.

D

A República da Espada caracterizou-se por um governo unipessoal, concentrando o poder nas mãos dos presidentes militares, sem a participação de outros setores políticos.

E

A transição para o governo civil na República da Espada ocorreu de forma tranquila, com os militares cedendo voluntariamente o poder aos líderes civis, visando estabilidade política.

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Q3168084

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168084 História

Durante o período colonial brasileiro, a economia estava profundamente ligada à produção açucareira. Contudo, as transformações sociais e econômicas desencadeadas por esse ciclo foram acompanhadas por diversos desafios. Considerando esse contexto, analise a seguinte afirmativa:

"A resistência dos quilombos e as revoltas escravas foram manifestações significativas de resistência contra a exploração e opressão durante o Brasil Colonial."

Com base na afirmativa, assinale a alternativa correta:

A

A resistência quilombola foi restrita a regiões específicas, como Palmares, e teve pouco impacto no cenário geral do Brasil Colonial.

B

As revoltas escravas eram comuns, mas raramente conseguiam romper com a estrutura de poder, resultando em punições severas aos envolvidos.

C

As manifestações de resistência eram exclusivamente de natureza religiosa, refletindo a preservação das tradições africanas no contexto colonial.

D

A resistência contra a exploração estava restrita aos grupos étnicos africanos, sem envolver outras camadas da sociedade colonial.

E

Tanto as revoltas escravas quanto a resistência quilombola foram estratégias eficazes para desestabilizar o sistema colonial e conquistar direitos básicos para a população oprimida.

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Q3168083

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História |

Q3168083 História

Durante o 2º Reinado no Brasil, diversas questões marcaram o período, incluindo conflitos políticos e sociais. Analise a seguinte situação:
Em meados do século XIX, o Brasil enfrentava desafios complexos relacionados à estrutura política e à busca por estabilidade. Uma das medidas tomadas durante o 2º Reinado foi a implementação do Parlamentarismo às Avessas. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A

Durante o Parlamentarismo às Avessas, o Senado ganhou maior protagonismo, tornando-se o centro das decisões políticas e administrativas, enquanto a Câmara dos Deputados atuava apenas como órgão consultivo.

B

O Parlamentarismo às Avessas buscou fortalecer a monarquia, permitindo ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, indicar ministros e governar com autonomia, mantendo-se acima das disputas partidárias.

C

O Parlamentarismo às Avessas foi uma tentativa de descentralizar o poder, transferindo parte das atribuições do Imperador para os presidentes das províncias, visando uma maior autonomia regional.

D

O sistema do Parlamentarismo às Avessas foi uma resposta às pressões republicanas, visando agradar os grupos políticos que defendiam a forma de governo parlamentarista.

E

Durante o Parlamentarismo às Avessas, o Imperador concedeu poderes significativos ao Poder Legislativo, permitindo que o gabinete ministerial fosse formado a partir da maioria partidária na Câmara dos Deputados.

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Q3167675

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |

Q3167675 História

Leia as asserções abaixo, em relação ao conceito de cidadania ao longo da história do Brasil, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[...] Durante o período colonial, marcado pela escravidão da população negra e indígena, os direitos de cidadania foram respeitados no país.

[...] Com a Constituição de 1824, os direitos civis de toda população brasileira foram garantidos constitucionalmente.

[...] A Carta Magna de 1988, que teve ampla participação popular na sua construção, é considerada o marco democrático para o país, na qual a centralidade está na garantia do acesso a todos os direitos de cidadania.

A

V, V, V.

B

F, F, F.

C

F, V, V.

D

F, F, V.

E

V, F, V.

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Q3167501

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itaguara - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Itaguara - MG - Psicólogo - Edital nº 3 |

Q3167501 História

O governo de Juscelino Kubitschek (JK) foi um marco na História do Brasil. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:

I. O Plano de Metas foi composto por 10 metas distribuídas em setores como: sustentabilidade, tecnologia, alimentação e saúde.

II. A construção de Brasília reforçou a interiorização do desenvolvimento e foi um marco da integração nacional.

III. Durante o governo JK, o Brasil experimentou um expressivo crescimento econômico, embora tenha ocorrido aumento da dívida externa e da inflação.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

B

Apenas a afirmativa I está correta.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Q3165643

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |

Q3165643 História

Durante o Segundo Reinado, o Império brasileiro envolveu-se em um dos maiores e mais longos conflitos da América Latina, a Guerra do Paraguai, que ocorreu entre os anos de 1864 e 1870. Esse conflito uniu o Brasil:

A

a Argentina e o Uruguai contra o Paraguai.

B

o Uruguai e o Paraguai contra a Argentina.

C

a Argentina e o Paraguai contra o Uruguai.

D

a Argentina e a Bolívia contra o Peru.

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Q3165639

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |

Q3165639 História

Entre os anos de 1637 e 1644, a colônia holandesa no Brasil, chamada Nova Holanda, foi administrada pelo conde:

A

Jerônimo José Mesquita.

B

Francisco de Figueiredo.

C

José Antônio Marques.

D

Maurício de Nassau.

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Q3165638

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |

Q3165638 História

" A sociedade colonial brasileira estava dividida em categorias bem definidas, principalmente entre os séculos XVI e XVII, período em que a produção __________ representou a atividade econômica mais lucrativa e importante da Colônia. " Preenche corretamente a lacuna:

A

de ouro.

B

açucareira.

C

cafeeira.

D

de cacau.

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Q3164157

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itaguara - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Itaguara - MG - Médico - Edital nº 3 |

Q3164157 História

Durante o século XX, Minas Gerais foi palco de importantes movimentos políticos e sociais. Um dos mais significativos foi a Revolução de 1930, que trouxe Getúlio Vargas ao poder. Qual foi uma das principais motivações dos líderes mineiros ao apoiarem o movimento?

A

A insatisfação com a política do café com leite, que beneficiava Minas Gerais, mas prejudicava outros estados do sudeste.

B

O apoio irrestrito ao federalismo, buscando descentralizar o poder do governo federal em benefício dos estados do sul e sudeste.

C

O desejo de expandir o poder militar mineiro e ocupar territórios estratégicos no Brasil Central.

D

A oposição ao governo oligárquico de Washington Luís e a defesa de uma política mais inclusiva para o setor agrícola mineiro.

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Q3164032

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3164032 História

Ao analisar a historiografia do Brasil colonial, analise as asserções subsequentes.

I - O espaço do positivismo na historiografia brasileira é marcado por transformações culturais, sociais e políticas: tempos de república, independência dos poderes, Estado laico, fim da escravidão e, consequentemente, período de muitas correntes ideológicas vindas da Europa.

II - No Brasil influenciado pelos ideais da cientificidade, no segundo reinado, coube a Varnhagen trilhar os primeiros passos da historiografia do Brasil Colonial a partir de visão dos portugueses, da missão “civilizatória” dos colonizadores. Assim nasceu a História Geral do Brasil.

III - A história, na primeira metade do século XX, pelas necessidades de compreensão do passado e pela ampliação do número de fontes e de interpretações, promoveu um processo de diálogo com as demais ciências que compunham as ciências humanas.

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I apenas.

C

II apenas.

D

III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3164031

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3164031 História

A partir da história do Brasil colônia, analise as asserções posteriores e marque a alternativa correspondente.

I - Normalmente, a lavoura indígena baseava-se na mandioca, no milho e na batata-doce que, vez por outra, poderiam vir associados ao amendoim, ao cará, ao feijão e à banana. O sistema de preparo da terra utilizado pelos diversos grupos aproxima-se bastante do forest-fallow, podendo praticar-se, também, o long-fallow. Trata-se do plantio, em clareiras, de mandioca ou batatas. Esgotado o solo, tais clareiras deviam repousar por longos anos.

II - Os europeus não reconheciam como válido o sistema agrícola indígena, em que se observava o plantio em montículos – a coivara – e o pousio longo, formando amplos campos pobres em torno das vilas, as capoeiras. Nesse contexto, os europeus implementavam adaptações advindas da agricultura europeia.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3164030

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3164030 História

Tomando como base a redemocratização: o governo Sarney e a Constituição de 1988, analise as afirmativas abaixo e destaque a que possui um dado impertinente.

A

Para a maioria dos setores sociais concentrados nos novos partidos e nas organizações da sociedade civil, democracia era concebida como a ampliação da participação do indivíduo na vida pública, ou seja, no exercício ampliado da cidadania.

B

A cidadania passa a ser vista a partir dos direitos e obrigações políticas de cada indivíduo.

C

A cidadania é produto de uma relação entre os indivíduos e o Estado

D

Os partidos políticos, instrumentos clássicos de intermediação Estado/Indivíduo, perdem, por sua vez, o monopólio da representatividade.

E

No conjunto do país, as esperanças da população voltam-se, agora, para a convocação da Constituinte. Suas funções, reais ou imaginárias, eram múltiplas. Os partidos de esquerda, como o PDT, o PT, os partidos comunistas e uma parcela do PMDB esperavam, acima de tudo, remover o chamado “entulho autoritário”: uma série de leis e atos que desde a implantação da ditadura limitava o exercício da cidadania.

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Q3163991

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |

Q3163991 História

Assinale a opção que descreve corretamente medidas econômicas significativas do primeiro governo Lula (primeiro e segundo mandatos, de 2003 a 2011).

A

A decisão de não pagamento da dívida externa resultou no aumento dos recursos do Tesouro Nacional, o que viabilizou a implementação de programas de transferência de renda.

B

A estratégia de aproximação com os membros do Mercosul, rompendo com outros blocos econômicos, fortaleceu a influência regional do Brasil.

C

A criação do Programa de Aceleração do Crescimento previu o uso exclusivo de investimentos privados para o desenvolvimento de infraestrutura nacional.

D

A dependência de importações intensificou a crise econômica no Brasil, agravada pela queda nos preços das commodities durante o período de recessão global.

E

A busca por parceiros comerciais internacionais resultou no crescimento da participação da China na economia nacional como um importante consumidor das exportações brasileiras.

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Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

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