Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 2

Q4340654

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340654 História

A periodização constitui uma operação intelectual empregada para organizar e interpretar processos históricos, estabelecendo recortes que dependem dos problemas formulados pelo pesquisador.
Esses recortes podem destacar determinadas transformações, mas não significam que todas as dimensões de uma sociedade se modifiquem simultaneamente.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A periodização constitui uma construção interpretativa utilizada para organizar processos históricos conforme critérios relacionados ao problema investigado.
(__)A ocorrência simultânea de fenômenos históricos significa que eles compartilham ritmos equivalentes de transformação dentro de determinada sociedade.
(__)A definição de marcos cronológicos pode favorecer a análise histórica, embora um acontecimento não transforme simultaneamente todas as estruturas de uma sociedade.
(__)Processos econômicos, políticos e culturais podem apresentar ritmos distintos e permanecer relacionados dentro de uma mesma conjuntura histórica.
(__)A divisão convencional entre períodos históricos corresponde a fronteiras temporais produzidas pelos próprios sujeitos das sociedades posteriormente classificadas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

A

F, V, V, F, V.

B

V, F, V, V, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, F, F, V, V.

E

F, V, F, V, F.

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Q4340643

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340643 História

Conceitos associados à democracia ateniense, ao direito romano e às tradições filosóficas antigas permanecem presentes no vocabulário político e cultural contemporâneo.
A existência dessas referências não autoriza estabelecer equivalência entre instituições antigas e modernas, pois seus significados dependem das sociedades em que foram produzidos e posteriormente apropriados.
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.

I.A democracia ateniense estava vinculada a critérios de cidadania distintos daqueles associados às democracias representativas contemporâneas.
II.O direito romano exerceu influência sobre tradições jurídicas posteriores por meio de processos históricos de preservação, estudo e reelaboração.
III.A cidadania antiga fundamentou o princípio moderno de igualdade política ao reconhecer direitos equivalentes aos habitantes livres das cidades clássicas.
IV.Referências clássicas podem adquirir significados políticos diferentes quando apropriadas por sociedades pertencentes a outros contextos históricos.
V.A permanência de conceitos originados na Antiguidade demonstra continuidade institucional entre os sistemas políticos clássicos e os Estados contemporâneos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, II e V, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

IV e V, apenas.

E

I, III e V, apenas.

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Q4322733

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |

Q4322733 História

A aprendizagem histórica pode ser organizada por situações que estimulem os estudantes a formular questões sobre mudanças, permanências, causalidades e relações entre diferentes processos. Nesse trabalho, o problema histórico funciona como elemento orientador da aprendizagem e não apenas como pergunta destinada à reprodução de conteúdos previamente apresentados. A elaboração de hipóteses permite mobilizar conhecimentos, estabelecer relações explicativas e revisar respostas diante do desenvolvimento da atividade. A mediação docente contribui para delimitar problemas compatíveis com os objetivos de aprendizagem e para orientar a construção de explicações historicamente coerentes.
Considerando essa abordagem, qual prática didática favorece a problematização no ensino de História?

A

A prática propõe questões históricas abertas à elaboração de hipóteses, orientando os estudantes a estabelecer relações de causalidade, mudança e permanência na construção de explicações.

B

A prática apresenta questões após a exposição dos conteúdos, utilizando as respostas dos estudantes para verificar a assimilação das explicações anteriormente sistematizadas.

C

A prática organiza problemas segundo respostas previamente definidas, direcionando as hipóteses dos estudantes para assegurar uniformidade nas conclusões alcançadas pela turma.

D

A prática privilegia problemas relacionados ao cotidiano imediato, empregando conhecimentos históricos principalmente para estabelecer analogias com experiências vividas pelos estudantes.

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Q4322730

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |

Q4322730 História

Fontes históricas não oferecem acesso imediato e transparente ao passado, pois foram produzidas por sujeitos situados em circunstâncias determinadas e posteriormente preservadas, selecionadas ou reinterpretadas. Documentos primários e produções historiográficas demandam procedimentos de leitura que considerem autoria, finalidade, contexto, linguagem e condições de circulação. Com base nesses pressupostos, analise as afirmações seguintes.

I.A análise de uma fonte primária requer considerar as circunstâncias de sua produção e os interesses, linguagens e perspectivas relacionados ao documento.
II.A classificação de uma fonte como primária assegura maior confiabilidade histórica porque estabelece proximidade entre o registro documental e o acontecimento analisado.
III.Fontes secundárias podem ser examinadas criticamente mediante a identificação dos argumentos, referenciais, evidências e problemas mobilizados pelo autor.
IV.Divergências entre fontes podem constituir objeto da investigação histórica, pois diferenças de perspectiva fornecem elementos relevantes para interpretar o passado.
V.A convergência entre documentos independentes permite estabelecer uma interpretação definitiva quando suas informações coincidem sobre determinado acontecimento.

Está correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

III, IV e V, apenas.

D

I, II e V, apenas.

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Q4322441

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q4322441 História

A Escola dos Annales, surgida na França no início do século XX, promoveu uma renovação profunda na forma de se produzir conhecimento histórico. Sobre essa renovação, assinale a alternativa correta.

A

Mantinha seu foco nos grandes eventos políticos e militares, valorizando os documentos oficiais de Estado como fonte histórica.

B

Ampliou o conceito de fonte histórica, incorporando aspectos econômicos, sociais, culturais e mentais, com críticas à história factual e cronológica.

C

Rejeitou o diálogo com outras ciências humanas, mantendo a História como disciplina isolada.

D

Tem como principal propósito na historiografia a análise da cultura material.

E

Teve origem na Alemanha e se concentrou no estudo da história militar europeia.

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Q4318392

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de História |

Q4318392 História

A construção do conhecimento histórico exige a utilização de procedimentos metodológicos que permitam analisar criticamente as informações disponíveis. Considerando essa perspectiva, qual das alternativas abaixo apresenta uma sequência de procedimentos coerente com a investigação histórica?

A

Escolha da conclusão, seleção das informações que a confirmem e elaboração do texto final.

B

Coleta aleatória de informações, definição dos resultados e elaboração de hipóteses posteriormente.

C

Delimitação do objeto, problematização, análise das fontes, verificação de hipóteses, organização de dados e síntese explicativa.

D

Escolha de uma fonte, aceitação de suas informações e reprodução dos dados encontrados.

E

Formulação da resposta definitiva, retratação de informações divergentes e apresentação dos resultados.

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Q4313253

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |

Q4313253 História

A organização dos grupos dominantes no Ocidente medieval envolvia formas de investimento patrimonial, fundações religiosas, redes de parentesco e estratégias de memória.
Edifícios de culto podiam concentrar funções espirituais, funerárias, territoriais e simbólicas, tornando-se pontos relevantes na reprodução social das elites.
A interpretação dessas práticas depende da compreensão das categorias próprias da sociedade estudada.
Com base nesse problema, examine as afirmações seguintes.
I.A fundação e o patrocínio de espaços religiosos podiam integrar estratégias aristocráticas de reprodução social sem que sua dimensão espiritual fosse considerada mero disfarce de interesses materiais.
II.O conceito medieval de ecclesia permite relacionar comunidade dos fiéis, edifícios de culto e hierarquias eclesiásticas na interpretação das formas de organização social.
III.A crescente institucionalização eclesiástica transferiu para o clero o controle das estratégias de memória familiar, tornando secundária a iniciativa aristocrática nesses processos.
IV.A análise das elites medievais pode considerar conjuntamente práticas patrimoniais, vínculos religiosos e estratégias de distinção sem pressupor a autonomia moderna entre esses domínios.
V.A centralidade social da ecclesia decorreu sobretudo de sua capacidade de constituir uma esfera institucional separada das relações de parentesco e das formas aristocráticas de dominação.
Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q4313248

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |

Q4313248 História

Uma sequência didática apresenta aos estudantes versões divergentes sobre a construção de uma obra pública, acompanhadas de fotografias, documentos administrativos, relatos de moradores e dados sobre transformações econômicas da região. O professor pretende avaliar competências próprias do raciocínio histórico, e não apenas a retenção das informações presentes nas fontes. Para isso, deverá propor uma tarefa que mobilize relações entre sujeitos, temporalidades, estruturas sociais e produção de interpretações.
Qual atividade apresenta correspondência com essa finalidade?

A

Classificar as fontes conforme sua natureza, estabelecer sua ordem cronológica e produzir uma síntese dos acontecimentos mencionados nos diferentes registros disponíveis.

B

Selecionar os documentos considerados mais confiáveis, eliminar versões contraditórias e elaborar uma narrativa única baseada nas informações que apresentem maior convergência factual.

C

Comparar as fontes, identificar seus lugares de produção e construir uma explicação sobre mudanças, permanências e relações de poder associadas ao processo histórico investigado.

D

Relacionar cada documento ao grupo social que o produziu e descrever separadamente os interesses envolvidos, evitando estabelecer relações causais que ultrapassem as informações explícitas.

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Q4302776

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - História |

Q4302776 História

“A história é uma ciência, uma atividade cientificamente orientada ou é apenas mais um gênero narrativo? Quando surgiu a definição da história como um campo especifico ao lado dos demais conhecimentos existentes? Quando ser historiador tornou uma profissão específica?” (BENTIVOGLIO, 201, p.33).
Fonte:BENTIVOGLIO, Julio César. Teoria e metodologia da história: fundamentos do conhecimento histórico e da historiografia/Julio Bentivoglio, Patrícia Merlo-Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, Secretaria de Ensino a Distância, 2014. Reimpressão, 2015.
Considerando o Saber historiográfico, suas produções e oficio do historiador, analisar as afirmativas a seguir:
I. Marc Bloch: a História é a ciência dos homens no tempo e deve investigar problemas, não apenas narrar fatos.
II. Carlo Ginzburg: pequenos indícios e histórias de pessoas comuns podem revelar grandes estruturas sociais.
III. Michel Foucault: saber e poder estão profundamente ligados e moldam os comportamentos e as instituições.
IV. Paul Ricoeur: a História ganha sentido por meio das narrativas que articulam memória, tempo e experiência humana.
Estão CORRETOS:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q4296775

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Ensino Fundamental - História |

Q4296775 História

A tarefa do historiador consiste na exposição do acontecimento. Tanto maior será seu sucesso quanto mais pura e completa possível for esta exposição. Esta é a primeira inevitável exigência de seu ofício e, simultaneamente, o que ele pode pretender de mais elevado. Uma das maiores dificuldades enfrentadas pelo historiador, ao reconstruir os acontecimentos do passado, é que:

A

Os fatos históricos podem ser observados diretamente em sua totalidade, dispensando interpretações.

B

Apenas os registros oficiais possuem valor histórico, tornando desnecessário o uso de outras fontes.

C

A observação imediata revela apenas parte dos acontecimentos, sendo necessário interpretar e estabelecer relações entre os fatos.

D

A linguagem utilizada pelo historiador é sempre suficiente para reproduzir os acontecimentos sem ambiguidades.

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Q4294903

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294903 História

De fato, o cotidiano é, por assim dizer, o agir mais mecânico e mais automático do ser humano. E a repetição multissecular de gestos, atividades, comportamentos. De certa forma, o cotidiano coloca seus protagonistas fora do tempo e do espaço: nascer, comer, trabalhar, vestir, habitar, festejar, morrer foram – no essencial – invariantes, talvez desde os primeiros momentos da História até o século XVII ou XVIII. Isso, é claro, no quadro étnico- -cultural que nos interessa, o da Europa ocidental.
(Hilário Franco Júnior. A Idade Média, p. 168. Adaptado)
No fragmento, o autor observa

A

a complementariedade entre os diferentes tempos cronológicos, que leva à evolução das etapas comuns à humanidade.

B

a diferença entre o modo de produção feudal e o modelo que se inaugura com o advento do capitalismo.

C

a relação entre a estrutura cotidiana dos grupos sociais medievais e a concepção de longuíssima duração.

D

alguns equívocos inerentes a análises históricas que se baseiam no determinismo geográfico e econômico.

E

uma limitação advinda do eventualismo de média duração, que ignora estruturas cotidianas mais profundas.

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Q4294891

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294891 História

Pretendendo fazer uma história de gênero, temos a obra A história das mulheres no Ocidente, surgida em fins de 1991, sob a direção de Georges Duby e Michelle Perrot, que busca incorporar muitas das inovações apresentadas. A obra cobre o período que vai desde a Antiguidade até nossos dias, assumindo os autores a periodização habitual da história ocidental. Os autores, após afirmarem ser esta prática a única possível, questionaram, porém, a sua pertinência conceitual.
(Rachel Soihet. História das mulheres. Em: Ciro F. Cardoso; R. Vainfas (org.). Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia, p. 406. Adaptado)
Segundo Rachel Soihet, em resposta ao questionamento feito pelos autores mencionados, houve

A

críticas a essa importação de molduras tradicionais, argumentando-se que os marcos decisivos da história política e evolutiva não coincidem necessariamente com as transformações nas relações de sexo.

B

aprovação em relação à periodização adotada, uma vez que a moldura quadripartite de História Geral atende aos principais marcos históricos da humanidade, quando utilizado o modelo de História Integrada.

C

entendimento de que, considerando os referenciais teóricos do período em que foi escrita a obra de Duby e Perrot, não havia ainda debates acadêmicos suficientes para o estabelecimento de novos parâmetros.

D

disputas no campo teórico entre as diferentes tendências historiográficas, com marxistas defendendo o uso do modelo dos modos de produção e historiadores dos Annales, o uso da longa duração.

E

indagações relativas à legitimidade de autores do sexo masculino estarem à frente de obras dessa natureza, uma vez que estes não poderiam vivenciar a experiência de gênero inerente à existência feminina.

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Q4294890

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294890 História

Georges Duby exemplifica esse risco que o historiador deve evitar com um estudo de Christian Pfister (1885) sobre Roberto, o Piedoso, que, segundo o analista, tomado de amor, esposa uma comadre e parente, tudo fazendo para casar-se com ela, desprezando todas as regras religiosas e cometendo incesto; contudo, a ideia de amor e de incesto aí expressas são do século XIX e não do rei do ano mil, de um contexto de uniões organizadas pelos pais, sem consentimentos etc.
(Pedro Paulo Funari e Glaudson J. Silva. Teoria da História, p. 73. Adaptado)
O excerto exemplifica o risco de

A

hiper-relativismo cético, em que há a negação da existência de qualquer verdade histórica, transformando a área de História em mera literatura ou obra ficcional.

B

ilusão da isenção absoluta, em que profissionais da área acreditam que podem afastar-se completamente do objeto para possibilitar que os fatos e os documentos falem por si mesmos.

C

anacronismo psicológico, que consiste no estabelecimento de práticas e condutas atuais como se sempre tivessem existido, desconsiderando tratar-se de mentalidades diferentes.

D

diluição da agência humana, ao focar excessivamente nas condicionantes do meio ambiente ou da longa duração, encaixando realidades locais e complexas em modelos universais.

E

reducionismo econômico, em que se busca explicar todas as manifestações culturais, religiosas e políticas (superestrutura) apenas como reflexos diretos da base econômica (infraestrutura).

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Q4294885

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294885 História

Um dos importantes objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas. A busca de autonomia também exige reconhecimento das bases da epistemologia da História.
(Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. A Etapa do Ensino Fundamental – História, p. 400-401. Adaptado)
O documento em referência indica como sendo parte das bases epistemológicas mencionadas:

A

a realidade social como um processo estático ou lento; os fatos históricos não podem ser estudados isoladamente, mas sim dentro do todo social; o historiador e o objeto não devem interagir.

B

o conhecimento histórico baseado em fatos empíricos comprovados; a sociedade passa pelos estágios teológico, metafísico, positivo e civilizatório; a evolução social é gradual e progressiva.

C

a evolução da história humana rumo ao progresso constante; a primazia dos documentos escritos em relação à autenticidade dos fatos históricos; o historiador deve testar a autenticidade da fonte.

D

a natureza compartilhada do sujeito e do objeto de conhecimento; o conceito de tempo histórico em seus diferentes ritmos e durações; a concepção de documento como suporte das relações sociais.

E

as forças produtivas e as relações de trabalho como base econômica do mundo; a política, as leis, a religião e a cultura como reflexos dessa base material; o historiador inserido em uma visão de classe.

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Q4278765

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor História |

Q4278765 História

Uma pesquisadora analisa relatórios policiais sobre uma greve, fotografias produzidas pela imprensa, cartas de trabalhadores e um mapa elaborado pelo governo para controlar áreas de concentração operária. Os documentos apresentam descrições divergentes sobre violência, organização e participação popular.
Considerando os procedimentos da crítica histórica, assinale a alternativa CORRETA.

A

As fotografias reproduzem diretamente o acontecimento, dispensando análise de enquadramento, circulação e autoria.

B

Os relatórios policiais devem prevalecer, uma vez que documentos oficiais possuem maior neutralidade que registros particulares.

C

O mapa deve ser utilizado como ilustração espacial, sem relação com práticas de vigilância e exercício do poder.

D

As diferenças devem ser examinadas como indícios das posições, interesses e condições de produção de cada fonte.

E

A divergência entre documentos dificultam a reconstrução histórica, pois fontes confiáveis devem apresentar versões equivalentes.

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Q4274644

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274644 História

O conhecimento histórico resulta de operações que articulam vestígios documentais, questões formuladas no presente e procedimentos críticos de interpretação.
Memórias individuais e coletivas participam desse processo, mas não correspondem à reprodução integral da experiência vivida nem dispensam o exame das fontes.
A narrativa historiográfica também organiza temporalidades, seleciona relações e constrói explicações submetidas ao debate entre pesquisadores.
Qual concepção expressa essas relações epistemológicas?

A

A memória preserva o passado sem alterações, enquanto a narrativa historiográfica apenas organiza cronologicamente as lembranças disponíveis.

B

A narrativa historiográfica elimina a perspectiva do pesquisador, enquanto a memória conserva interpretações produzidas pelas experiências sociais.

C

A memória pode constituir fonte e objeto da História, enquanto a narrativa historiográfica depende da crítica documental e da argumentação.

D

A memória coletiva possui maior objetividade que os documentos, enquanto a narrativa histórica deve reproduzir seus conteúdos predominantes.

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Q4274633

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274633 História

As abordagens temáticas ampliaram os objetos, as fontes e os problemas considerados legítimos pela pesquisa histórica contemporânea.
A história ambiental investiga relações entre sociedades e natureza sem tratar o meio físico como cenário passivo; a história cultural examina representações, práticas e formas de produção de sentidos; a história das mentalidades voltou-se para sensibilidades, crenças e estruturas coletivas de percepção.
Essas abordagens rejeitam a _____________________ dos fenômenos humanos, ampliam o repertório de _____________________ e reconhecem a historicidade das _____________________ .

Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.

A

naturalização; fontes históricas; experiências sociais

B

periodização; documentos oficiais; instituições políticas

C

interpretação; testemunhos individuais; estruturas naturais

D

contextualização; registros culturais; relações econômicas

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Q4255104

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |

Q4255104 História

Considere as diferentes contribuições teóricas mobilizadas pela investigação contemporânea sobre memória social, articulando reflexões sobre quadros sociais da memória, dinâmicas seletivas de elaboração do passado e configurações políticas das práticas memorialísticas. Sobre essas formulações, assinale a alternativa correta.

A

A memória coletiva refere-se ao armazenamento estável de fatos passados nas instituições sociais, articulando-se à transmissão fidedigna das experiências históricas entre gerações sem grandes implicações para os processos contemporâneos de reelaboração simbólica.

B

A formulação halbwachsiana sustenta que a memória individual constitui dimensão privada dos sujeitos, articulando-se aos processos psicológicos individuais e dispensando a investigação sociológica das estruturas coletivas envolvidas na elaboração das lembranças.

C

A proliferação contemporânea de museus, monumentos e políticas de patrimonialização articula-se à superação dos conflitos memoriais nas sociedades democráticas, configuração que produz consenso narrativo sobre o passado mediante institucionalização das práticas comemorativas.

D

A memória social articula processos seletivos de elaboração do passado que envolvem silenciamentos, hierarquizações e reinterpretações conforme demandas presentes, dimensão que mobiliza disputas políticas e identitárias na configuração das narrativas coletivas sobre a experiência histórica.

E

As políticas do testemunho desenvolvidas após contextos de violência política dispensam articulação com mecanismos jurídicos de reparação, sendo categoria restrita à elaboração psicológica individual das experiências traumáticas vivenciadas pelos sobreviventes.

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Q4255088

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |

Q4255088 História

A reflexão contemporânea sobre ética em pesquisa histórica articula problemas epistemológicos relativos à relação do pesquisador com as fontes, aos procedimentos de seleção e interpretação documental e à construção narrativa do conhecimento histórico. Autores vinculados à virada linguística e à crítica pós-estruturalista demonstraram que a narrativa histórica possui estrutura discursiva e retórica, formulação que reconfigura o debate sobre os fundamentos éticos do ofício historiográfico. Sobre essas articulações, assinale a alternativa correta.

A

A reflexão pós-estruturalista sobre a dimensão discursiva da narrativa histórica conduz ao relativismo, tornando equivalentes todas as interpretações possíveis sobre determinado fenômeno do passado investigado.

B

A ética historiográfica fundamenta-se na neutralidade do pesquisador em relação às fontes, condição epistemológica plenamente alcançável mediante adoção de protocolos metodológicos padronizados.

C

A ética em pesquisa histórica articula transparência interpretativa, coerência metodológica e fidelidade documental, exigindo a confrontação entre fontes divergentes como salvaguarda contra o cherry picking documental e a confirmação ideológica das hipóteses iniciais.

D

A descontextualização documental constitui procedimento metodologicamente recomendado por permitir a comparação entre fontes produzidas em contextos históricos distintos, dimensão essencial à construção de generalizações historiográficas.

E

A seleção e hierarquização documental, características da pesquisa histórica, devem ser ocultadas no texto final, dado que sua explicitação compromete a autoridade narrativa do historiador junto ao público leitor especializado.

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Q4255077

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |

Q4255077 História

O conceito de regimes de historicidade, formulado por François Hartog, articula as modalidades pelas quais sociedades organizam temporalmente a experiência histórica, distinguindo o regime antigo orientado pelo passado exemplar, o regime moderno fundado no futuro como horizonte de progresso e o presentismo característico da contemporaneidade. Sobre os pressupostos teóricos e as implicações analíticas dessa formulação, assinale a alternativa correta.

A

O presentismo hartoguiano descreve sociedades nas quais o futuro projetivo organiza hegemonicamente a experiência temporal coletiva.

B

Os regimes de historicidade constituem sucessão linear e universal, substituindo-se integralmente uns aos outros em cada formação histórica analisada.

C

O presentismo articula a dominância do presente à reutilização constante do passado via memória, patrimônio e consumo cultural, em contexto de futuro incerto.

D

A hiperprodução de registros digitais característica do presentismo elimina os problemas clássicos de fragilidade documental e silenciamento arquivístico.

E

O regime antigo, fundado no passado exemplar, mostra-se incompatível com qualquer coexistência social com regimes temporais distintos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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