Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso

Q4348913

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: História - Edital nº 39 |

Q4348913 História

Uma pesquisa sobre determinada política estatal utiliza relatórios administrativos, correspondências particulares, periódicos, registros judiciais e depoimentos produzidos em momentos distintos.
Entre os documentos existem informações convergentes e divergentes, inclusive registros oficiais cuja autenticidade material foi confirmada, mas cujas afirmações entram em conflito com outras evidências disponíveis.
A investigação pretende produzir conhecimento historicamente fundamentado e socialmente relevante, preservando procedimentos capazes de tornar suas escolhas e interpretações examináveis pela comunidade acadêmica.
A respeito do trabalho do historiador diante dessa documentação, analise as afirmações seguintes.

I.A autenticidade material de uma fonte não dispensa a investigação das condições em que seu conteúdo foi produzido e dos interesses relacionados à sua elaboração.

II.A existência de versões incompatíveis autoriza o historiador a privilegiar aquela produzida mais próxima dos acontecimentos, pois a contemporaneidade reduz interferências interpretativas.

III.A crítica histórica envolve interrogar documentos a partir de problemas de pesquisa, relacionando autoria, contexto, finalidade e confronto com outras fontes.

IV.A divergência entre interpretações historiográficas demonstra insuficiência metodológica quando pesquisadores utilizam o mesmo conjunto documental e alcançam conclusões diferentes.

V.A responsabilidade pública do historiador é compatível com interpretações debatíveis, desde que fontes, procedimentos e argumentos possam ser submetidos à crítica.

Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q4347274

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347274 História

As tecnologias digitais ampliaram o acesso a documentos, mapas, acervos, produções audiovisuais, ambientes colaborativos e outras formas de representação utilizadas no ensino de História. A utilização desses recursos pode assumir diferentes funções no processo de ensino e aprendizagem, dependendo das escolhas metodológicas, dos objetivos estabelecidos e das formas de mediação adotadas. Considerando a integração das tecnologias digitais às práticas de ensino de História, qual encaminhamento pedagógico está correto?

A

A tecnologia deve integrar situações de investigação histórica nas quais estudantes examinem fontes, autoria, contexto e evidências, articulando competências digitais aos objetivos conceituais e metodológicos da disciplina.

B

A tecnologia deve substituir gradualmente atividades baseadas em fontes impressas, uma vez que documentos digitalizados apresentam condições de acesso e verificação mais compatíveis com a investigação histórica contemporânea.

C

A tecnologia deve ampliar a quantidade de informações disponíveis aos estudantes, pois a diversificação dos materiais consultados reduz a necessidade de intervenção docente na avaliação da confiabilidade das fontes.

D

A tecnologia deve concentrar o planejamento em recursos interativos, pois o engajamento produzido por plataformas digitais constitui indicador suficiente para verificar a aprendizagem dos procedimentos próprios do conhecimento histórico.

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Q4347272

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347272 História

A relação das sociedades com o passado envolve diferentes formas de registro, interpretação e transmissão de experiências. Documentos, monumentos, celebrações, testemunhos e outras manifestações podem adquirir significados distintos conforme os grupos sociais e os contextos históricos em que são produzidos ou apropriados.
Considerando as relações entre tempo histórico, memória, cultura e identidade, qual interpretação está correta?

A

A memória constitui prática social seletiva, e sua articulação com cultura e identidade permite compreender disputas de sentido sobre experiências inscritas em diferentes temporalidades.

B

O tempo histórico corresponde à ordenação cronológica dos acontecimentos, e sua utilização permite explicar mudanças culturais mediante a sucessão regular dos fatos registrados pelas sociedades.

C

A memória corresponde à conservação objetiva das experiências coletivas, e sua associação à identidade permite recuperar representações do passado independentemente das condições sociais de produção.

D

A identidade cultural resulta da continuidade de tradições compartilhadas, e sua estabilidade permite ao historiador distinguir manifestações autênticas de reelaborações produzidas pelas gerações posteriores.

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Q4347270

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347270 História

A sociedade medieval europeia foi marcada por formas de organização política descentralizadas, estruturas senhoriais, relações de dependência e uma cultura profundamente atravessada pelo cristianismo.
A Igreja participou da produção e circulação de conhecimentos, organizou práticas religiosas, legitimou valores sociais e manteve relações simultaneamente cooperativas e conflituosas com poderes seculares.
Mosteiros, catedrais, universidades, peregrinações e manifestações religiosas revelam que a experiência cristã possuía dimensões institucionais, culturais, econômicas e territoriais que variavam conforme os contextos.
A compreensão do período requer ainda reconhecer cidades, circuitos comerciais, conflitos políticos, diferenças regionais e transformações ocorridas entre os diversos séculos convencionalmente reunidos sob a denominação de Idade Média.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A expansão urbana e comercial suprimiu a influência religiosa sobre a cultura medieval, estabelecendo uma separação institucional equivalente à secularização contemporânea.
(__)A Igreja constituiu importante instituição da sociedade medieval e participou tanto da organização religiosa quanto da produção cultural e das relações de poder.
(__)A autoridade eclesiástica eliminou a autonomia dos poderes seculares europeus, estabelecendo uma estrutura política uniforme durante todo o período medieval.
(__)Mosteiros e instituições eclesiásticas desempenharam funções relacionadas à preservação, produção e circulação de saberes em diferentes contextos medievais.
(__)As relações entre religião e sociedade podem ser examinadas por meio de práticas, espaços, instituições e representações que ultrapassavam a esfera estritamente doutrinária.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, V, V.

B

V, V, F, F, V.

C

F, F, V, V, F.

D

F, V, F, V, V.

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Q4344774

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |

Q4344774 História

“Pode-se distinguir os homens dos animais pela consciência, pela religião e por tudo que se queira. Mas eles próprios começam a se distinguir dos animais logo que começam a produzir seus meios de existência”.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:

A

a análise das forças motrizes da política.

B

a compilação de fatos de um dado período.

C

a compreensão das ideias elaboradas pelos filósofos.

D

o estudo da natureza e de sua transformação pelos homens no tempo.

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Q4343378

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343378 História

A pesquisa histórica utiliza diferentes tipos de fontes para analisar acontecimentos e processos do passado. Considerando os procedimentos de análise e interpretação de fontes históricas escritas, visuais, materiais e orais, preencha as lacunas do trecho abaixo:

A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:

A

valor documental, orais, visuais, materiais, escritas

B

período cronológico, materiais, escritas, orais, visuais

C

contexto de produção, escritas, visuais, materiais, orais

D

local de preservação, escritas, orais, visuais, materiais

E

conteúdo informativo, visuais, materiais, escritas, orais

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Q4343377

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343377 História

A compreensão das relações entre passado e presente permite analisar situações do cotidiano considerando processos históricos que contribuíram para sua formação. Considerando a relação entre acontecimentos, processos históricos e situações observadas no presente, assinale a alternativa CORRETA:

A

A análise histórica relaciona acontecimentos do passado a situações do presente, considerando principalmente eventos políticos que produziram mudanças diretas nas sociedades.

B

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando características semelhantes entre diferentes períodos para comparar fenômenos históricos.

C

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando exclusivamente relações de continuidade que permitem explicar fenômenos contemporâneos.

D

A análise histórica relaciona acontecimentos do passado a situações do presente, considerando fatos cronologicamente organizados como explicação suficiente para os fenômenos.

E

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando permanências e transformações para compreender fenômenos observados no cotidiano.

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Q4343376

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343376 História

A análise histórica envolve a identificação de acontecimentos e processos ocorridos em diferentes períodos, considerando suas características, permanências, transformações e relações com os contextos sociais em que foram produzidos. Considerando esses procedimentos de análise histórica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A análise de acontecimentos históricos considera sua sequência cronológica e sua duração, permitindo estabelecer relações diretas de causa e consequência entre os diferentes períodos históricos.

B

A análise de acontecimentos históricos considera sua localização temporal e seu contexto, permitindo relacioná-los a processos de permanência, transformação e continuidade histórica.

C

A análise de acontecimentos históricos considera sua importância política e seu impacto imediato, permitindo classificá-los conforme sua influência sobre os períodos históricos posteriores.

D

A análise de acontecimentos históricos considera suas características econômicas e políticas, permitindo explicar os processos históricos a partir das relações predominantes em cada período.

E

A análise de acontecimentos históricos considera suas características sociais e culturais, permitindo classificá-los conforme os grupos sociais envolvidos em cada período histórico.

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Q4343374

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343374 História

A operação historiográfica apoia-se na análise rigorosa de fontes históricas escritas, visuais, materiais e orais para a reconstrução crítica e a interpretação do passado humano. Superando a visão positivista tradicional que atribuía neutralidade e verdade absoluta ao documento escrito oficial, a historiografia contemporânea reconhece que todo vestígio do passado constitui um monumento produzido sob intencionalidades, contextos sociais e relações de poder específicos. No ensino e na pesquisa das ciências humanas, a utilização diversificada de documentos exige a aplicação da crítica documental interna e externa, transformando o vestígio em evidência histórica por meio de questionamentos sobre sua autoria, circulação, suporte e intenção de memória. Considerando as abordagens teóricas e metodológicas acerca da análise de fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A história oral constitui um recurso meramente ilustrativo, desprovido de rigor metodológico e valor na pesquisa historiográfica.

B

A fonte escrita oficial possui neutralidade axiológica absoluta, dispensando o confronto crítico com outros registros históricos.

C

A fonte visual representa a realidade de forma objetiva e transparente, isenta de construções ideológicas e escolhas estéticas.

D

A análise historiográfica transforma o documento em evidência ao explicitar suas intencionalidades, suportes e contextos sociais.

E

A cultura material restringe-se ao estudo de objetos ornamentais de elites, sem relevância na análise de cotidianos populares.

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Q4343371

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343371 História

A interpretação dos acontecimentos históricos pode apresentar diferentes perspectivas, construídas a partir das fontes disponíveis, dos contextos de produção e dos questionamentos formulados pelos pesquisadores. Considerando a análise crítica de diferentes versões e interpretações sobre acontecimentos históricos, analise as assertivas a seguir.

I. A existência de diferentes interpretações sobre um acontecimento histórico pode decorrer das fontes utilizadas, dos problemas de pesquisa formulados e das perspectivas adotadas pelos pesquisadores.
II. A análise de diferentes versões sobre um acontecimento histórico requer a identificação das evidências utilizadas e das condições históricas relacionadas à produção das interpretações.
III. A existência de versões distintas sobre um acontecimento histórico demonstra que todas as interpretações possuem o mesmo grau de validade, independentemente das evidências apresentadas.
IV. A comparação entre interpretações históricas permite identificar diferenças de perspectivas, argumentos e evidências utilizadas na explicação de acontecimentos e processos históricos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

I, II, III e IV.

B

II e IV.

C

I, II e IV.

D

III e IV.

E

II, III e IV.

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Q4343370

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343370 História

As atividades práticas de pesquisa e investigação histórica permitem desenvolver procedimentos de análise de fontes, formulação de questões e interpretação de processos históricos. Considerando os procedimentos envolvidos na pesquisa e na investigação histórica, analise as assertivas a seguir.

I. A investigação histórica pode utilizar diferentes tipos de fontes, cuja análise deve considerar suas características, seus contextos de produção e as informações que podem fornecer sobre o objeto investigado.
II. A formulação de questões de pesquisa contribui para orientar a seleção e a análise das fontes utilizadas na investigação de acontecimentos e processos históricos.
III. A pesquisa histórica deve utilizar exclusivamente documentos escritos produzidos por instituições oficiais, pois outras fontes não apresentam informações suficientes para a análise do passado.
IV. A comparação entre diferentes fontes pode contribuir para identificar convergências, divergências e diferentes perspectivas relacionadas ao objeto da investigação histórica.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

I e III.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I e II.

E

I, III e IV.

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Q4343369

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343369 História

A organização temporal constitui um procedimento fundamental para a análise dos processos históricos, pois permite estabelecer relações entre acontecimentos e transformações ocorridos em diferentes períodos. Considerando a utilização de linhas do tempo como recurso para organizar e interpretar processos históricos, assinale a alternativa CORRETA:

A

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas características culturais, permitindo identificar relações de permanência e mudança entre diferentes acontecimentos históricos de determinado período.

B

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme sua importância histórica, permitindo estabelecer relações de relevância entre diferentes acontecimentos políticos e sociais de determinado período.

C

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme sua localização temporal, permitindo identificar relações de sucessão, duração e simultaneidade entre diferentes acontecimentos históricos.

D

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas características políticas, permitindo identificar relações de continuidade e transformação entre diferentes acontecimentos sociais de determinado período.

E

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas relações causais, permitindo identificar relações de causa e consequência entre diferentes acontecimentos históricos de determinado período.

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Q4343368

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343368 História

A utilização de recursos audiovisuais, mapas históricos, imagens e tecnologias digitais pode ampliar as possibilidades de aprendizagem no ensino de História, desde que esses recursos sejam integrados aos objetivos de aprendizagem e submetidos à análise histórica. Considerando o uso pedagógico desses recursos no ensino de História, analise as assertivas a seguir.

I. Recursos audiovisuais podem contribuir para o ensino de História ao apresentar diferentes representações sobre acontecimentos e processos históricos, possibilitando sua análise crítica pelos estudantes.
II. Mapas históricos podem auxiliar na compreensão das transformações territoriais, das fronteiras, dos deslocamentos populacionais e das relações espaciais em diferentes períodos históricos.
III. Imagens históricas constituem registros objetivos dos acontecimentos representados, dispensando a análise de autoria, contexto, finalidade e condições de produção.
IV. Tecnologias digitais podem ampliar o acesso a fontes históricas e favorecer atividades de pesquisa, comparação, interpretação e produção de conhecimentos históricos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

III e IV.

B

I, II, III e IV.

C

II e III.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4340684

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340684 História

A expressão Pré-História foi tradicionalmente associada ao período anterior ao desenvolvimento da escrita, critério que influenciou durante muito tempo a organização cronológica dos estudos históricos. A ampliação das pesquisas arqueológicas e dos debates historiográficos permitiu questionar as implicações dessa divisão para a compreensão das sociedades humanas.

Considerando essa discussão, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre o conceito de Pré-História?

A

O conceito estabelece uma diferenciação metodológica entre sociedades documentadas pela escrita e populações conhecidas pela cultura material, atribuindo cada grupo a campos científicos distintos.

B

O conceito delimita uma etapa da experiência humana cuja transformação ocorreu com o aparecimento dos registros escritos e das formas institucionalizadas de organização política.

C

O conceito permanece aplicável às diferentes sociedades quando a escrita funciona como referência cronológica para comparar seus respectivos processos de transformação cultural.

D

O conceito pode ser utilizado como convenção de periodização, desde que sua aplicação não associe a ausência de escrita à inexistência de historicidade ou de formas complexas de experiência social.

E

O conceito identifica sociedades anteriores à escrita por características econômicas compartilhadas, permitindo compreender caça, coleta e agricultura como etapas sucessivas de desenvolvimento social.

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Q4340680

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340680 História

As sociedades grega e romana produziram instituições, conceitos políticos, formas artísticas e tradições intelectuais posteriormente retomadas em diferentes contextos históricos. A noção de legado clássico requer considerar que essas referências foram selecionadas e reinterpretadas por sociedades posteriores, em vez de permanecerem invariáveis através dos séculos.

Considerando essa relação entre Antiguidade e posteridade, qual alternativa apresenta uma interpretação historicamente CORRETA?

A

Os legados clássicos representam tradições culturais transmitidas entre gerações europeias cuja conservação explica a presença de referências antigas nas instituições políticas contemporâneas.

B

Os legados clássicos correspondem à continuidade de instituições gregas e romanas preservadas por sociedades europeias que adaptaram suas formas administrativas às transformações políticas posteriores.

C

Os legados clássicos foram constituídos pela recuperação de modelos políticos antigos que ofereceram às sociedades modernas estruturas institucionais previamente experimentadas por gregos e romanos.

D

Os legados clássicos decorrem da permanência de conceitos filosóficos e jurídicos cuja estabilidade semântica permitiu sua incorporação por sociedades pertencentes a diferentes períodos históricos.

E

Os legados clássicos resultam de processos de apropriação e reelaboração nos quais sociedades posteriores atribuíram novos sentidos a referências políticas, artísticas e intelectuais provenientes da Antiguidade.

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Q4340676

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340676 História

A temporalidade histórica não se limita à ordenação cronológica dos acontecimentos, pois a investigação do passado envolve relações entre mudanças, permanências, ritmos e experiências construídas por diferentes sociedades. No ensino de História, essa perspectiva permite problematizar processos que se desenvolvem em durações distintas e cujos efeitos podem coexistir em determinado contexto.

Considerando essa concepção, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA da temporalidade histórica?

A

A temporalidade histórica organiza os processos pela sucessão cronológica, atribuindo às diferenças de duração a função de estabelecer a importância relativa dos acontecimentos estudados.

B

A temporalidade histórica relaciona acontecimentos contemporâneos quando eles compartilham características sociais, fazendo da simultaneidade um critério para identificar processos historicamente equivalentes.

C

A temporalidade histórica permite relacionar mudanças e permanências desenvolvidas em ritmos distintos, considerando que processos simultâneos podem apresentar durações e dinâmicas diferentes.

D

A temporalidade histórica estabelece relações entre passado e presente conforme permanências identificadas, permitindo interpretar experiências anteriores a partir de categorias sociais contemporâneas.

E

A temporalidade histórica distingue períodos mediante acontecimentos responsáveis por alterar estruturas políticas, utilizando essas rupturas como limites objetivos entre diferentes épocas históricas.

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Q4340674

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340674 História

As metodologias empregadas no ensino de História interferem nas operações intelectuais realizadas pelos estudantes e nas formas pelas quais conteúdos e fontes são mobilizados em sala de aula. A escolha metodológica precisa relacionar objetivos de aprendizagem, especificidades do conhecimento histórico e procedimentos capazes de favorecer interpretação e argumentação.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa caracteriza CORRETAMENTE uma metodologia voltada à aprendizagem histórica?

A

A metodologia pode organizar conteúdos por atividades investigativas nas quais a autonomia dos estudantes transfira progressivamente a eles a definição dos critérios de validação das interpretações.

B

A metodologia pode articular fontes e conceitos por estratégias participativas nas quais a diversidade das interpretações produzidas constitua parâmetro para avaliar a aprendizagem histórica.

C

A metodologia pode articular recursos diversificados e conteúdos históricos conforme a capacidade de cada linguagem tornar acessíveis aos estudantes as informações necessárias à interpretação.

D

A metodologia pode organizar situações de pesquisa nas quais conhecimentos prévios orientem a seleção documental e estabeleçam hipóteses interpretativas preservadas durante a análise das fontes.

E

A metodologia pode organizar situações de investigação nas quais problemas, fontes e conceitos sejam articulados para que os estudantes construam interpretações historicamente fundamentadas.

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Q4340662

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340662 História

Fotografias de ruas, edifícios, monumentos e outros registros visuais podem ser incorporados às aulas de História como fontes para investigar transformações ocorridas nos espaços vividos.
A leitura desses materiais permite observar permanências, mudanças e diferentes usos sociais atribuídos aos lugares. Quando submetidas à contextualização e à formulação de questões, as imagens deixam de desempenhar função meramente ilustrativa. Sua utilização possibilita desenvolver procedimentos de observação, comparação e interpretação relacionados à investigação histórica.

Nesse sentido, qual contribuição do trabalho pedagógico com imagens favorece a produção do saber histórico escolar?

A

A utilização dos registros visuais para reconstituir integralmente os acontecimentos representados independentemente de contextualização.

B

A adoção das imagens como substitutas das explicações históricas fundamentadas em diferentes modalidades de documentação.

C

A análise dos registros visuais prioritariamente por suas características estéticas e pela qualidade técnica de sua produção.

D

A utilização das imagens como fontes históricas para organizar conceitos e construir interpretações sobre os conteúdos estudados.

E

A atribuição às imagens de maior confiabilidade histórica por preservarem visualmente aspectos das sociedades que as produziram.

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Q4340659

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340659 História

A historiografia passou por transformações relacionadas à ampliação de objetos, fontes e perspectivas teóricas, modificando também os debates sobre a natureza do conhecimento produzido pelos historiadores. A existência de interpretações divergentes integra a dinâmica da disciplina e exige considerar os procedimentos empregados na sustentação das explicações históricas.

Considerando essas características, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre historiografia e conhecimento histórico?

A

A pluralidade historiográfica permite reorganizar as evidências conforme perspectivas contemporâneas, fazendo da relevância social do problema um critério para estabelecer a validade da interpretação.

B

A pluralidade historiográfica permite interpretações divergentes, cuja sustentação depende da relação entre problemas formulados, evidências mobilizadas e procedimentos argumentativos reconhecíveis.

C

A pluralidade historiográfica transforma controvérsias em narrativas concorrentes cuja legitimidade decorre da capacidade de produzir sentidos socialmente reconhecidos sobre experiências passadas.

D

A pluralidade historiográfica atribui validade equivalente às interpretações fundamentadas em referenciais distintos quando elas apresentam coerência interna na explicação dos acontecimentos estudados.

E

A pluralidade historiográfica desloca a validação do conhecimento para as escolhas teóricas do pesquisador, pois diferentes paradigmas estabelecem critérios próprios para interpretar o passado.

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Q4340657

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340657 História

A produção historiográfica contemporânea envolve operações intelectuais que ultrapassam a simples reunião de informações sobre acontecimentos pretéritos. Questões formuladas pelos pesquisadores orientam a seleção e o tratamento dos materiais mobilizados na investigação. Diferentes referenciais teóricos podem conduzir a explicações distintas sem dispensar procedimentos próprios do trabalho historiográfico. Nesse processo, a interpretação precisa demonstrar como suas conclusões se relacionam com os vestígios examinados e com a discussão especializada.

A construção do conhecimento histórico articula, portanto, _______________, _______________ e _______________ na elaboração de explicações fundamentadas sobre o passado.

Identifique a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas acima.

A

erudição; compilação factual; autoridade.

B

cronologia; reprodução documental; neutralidade.

C

problematização; crítica das fontes; argumentação.

D

descrição; opinião autoral; relativismo.

E

memória; tradição oral; consenso.

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Questões de Concurso Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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