Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 17

Q3131114

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Aracaju - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: História |

Q3131114 História

A respeito das concepções do pensamento histórico, da dinâmica historiográfica e de sua influência no ensino da história, julgue o item a seguir.

De acordo com o pensamento positivista, a reflexão teórica e a especulação filosófica contribuem para maior objetividade na organização histórica dos fatos.

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Q3120794

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |

Q3120794 História

Sobre a utilização de obras de artes plásticas nos livros didáticos de História do Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Nas primeiras décadas da República, a produção dos livros didáticos de História do Brasil utilizava imagens como sendo registros visuais dos fatos narrados no texto, sobressaindo os viajantes europeus, como Debret e Rugendas, ou pintores acadêmicos brasileiros, como Pedro Américo e Victor Meirelles.

B

Na segunda metade do século XIX, as obras de arte nos livros didáticos possuíam perfil acadêmico, sendo elaboradas por artistas pertencentes à Academia Imperial de Belas Artes, que integravam um projeto de legitimação e difusão dos ideais republicanos em curso no Brasil.

C

A produção de livros didáticos das primeiras décadas do século XX marcou um período de exaltação das histórias regionais, visto que o contexto político brasileiro não favorecia a construção de uma identidade nacional, de sentimentos de patriotismo nem a exaltação da história da nação. Essas características influenciaram a inserção de obras de arte que exaltavam esses regionalismos.

D

O advento da República, apesar da mudança política, não apresentou alterações significativas nos usos e sentidos das obras de arte nos livros didáticos de História do Brasil, pois a proximidade com o IHGB manteve a exaltação da monarquia e da colonização portuguesa como orientação.

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Q3120793

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |

Q3120793 História

Sobre o currículo, metodologia e práticas de ensino na Educação de Jovens e Adultos, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Na EJA é importante que os currículos demonstrem a predominância dos saberes teóricos e intelectuais sobre os saberes práticos oriundos das camadas populares.

( ) Um dos principais problemas no trabalho com a EJA refere-se ao fato que, não importando a idade dos educandos, a organização dos conteúdos e a abordagem destes seguem as propostas pensadas para as crianças do ensino regular.

( ) A EJA é a modalidade de ensino voltada para atividades de ensino compensatórias para o público que não teve acesso à escolarização regular prevista pela legislação, redimindo assim os sujeitos que não possuem a educação formal consolidada.

( ) Os currículos da EJA devem suplantar os entendimentos formalistas e cientificistas, optando assim por currículos ressignificados a partir das experiências baseadas nos saberes e fazeres dos sujeitos envolvidos.

Assinale a sequência correta.

A

V V F F

B

F V F V

C

V F V F

D

F F V V

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Q3120791

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |

Q3120791 História

“Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o propagandista da República, manifestou seu desapontamento com a maneira pela qual foi proclamado o novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário republicano deveria ter sido protagonista dos acontecimentos, assistiria a tudo bestializado, sem compreender o que se passava, julgando ver talvez uma parada militar”.
CARVALHO, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a república que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1991, p. 9.

A obra de José Murilo de Carvalho, “Os Bestializados”, retrata o panorama cultural e político do Rio de Janeiro nos primeiros anos do período republicano.
Sobre esse período, assinale a alternativa correta.

A

O Rio de Janeiro, nas primeiras décadas da República, tinha as mesmas características das capitais burguesas europeias em que se desenvolveu a democracia moderna, no que tange às liberdades civis e à cidadania política.

B

Uma das mais importantes características da recém-nascida República brasileira, no Rio de Janeiro, foi a incorporação do povo na vida política e cultural da cidade.

C

A República engendrou, em sua capital, laços de identidade coletiva que foram construídos da aproximação do povo com a classe média, tendo o futebol, o samba e o carnaval como fatores de união.

D

Com poucos anos de República, nas palavras de José Murilo de Carvalho, o Rio de Janeiro transformou a capacidade de participação comunitária em participação cívica, entrelaçando assim Cidade, República e Cidadania.

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Q3120788

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |

Q3120788 História

Vivemos ainda a era do patrimônio ou será que o desejo descomunal de tudo patrimoniar representa um indício de que o conceito envelheceu e está em processo de transformação?
DODEBEI, Vera; ABREU, Regina (orgs.) E o patrimônio? Rio de Janeiro: Programa de pós graduação em memoria social da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2008, p. 11.

Com relação às mudanças no conceito de patrimônio ao longo do tempo, analise as afirmativas a seguir.

I. Para a proteção de bens patrimoniais, são necessárias a manutenção e a preservação da materialidade dos objetos, pois a materialidade é o suporte pelo qual incide a salvaguarda do patrimônio.

II. O conceito de patrimônio sofreu transformações produzidas pelas novas dimensões de tempo e espaço do mundo organizado por redes interligadas de computadores

III. Para muitas sociedades, o conceito de patrimônio pode ser entendido como uma herança de saberes e não como uma coleção de bens e objetos preservados.

Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3120787

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |

Q3120787 História

No texto intitulado “Educação patrimonial e cidadania: uma proposta alternativa para o ensino de História”, o autor, José Ricardo Oriá, propõe que o patrimônio histórico cultural seja apropriado como objeto de estudo no ensino de História.
Assinale a alternativa que justifica, segundo esse autor, a proposição anterior.

A

A memória individual é o referencial da identidade cultural brasileira e instrumento possibilitador do exercício pleno da cidadania, devendo ser objeto do ensino de História.

B

Por trabalhar com bens históricos, o patrimônio histórico cultural deve ser trabalhado somente nas aulas de História por graduados nessa área do conhecimento, visto serem estes os chamados “profissionais da memória.”

C

O estudo do patrimônio cultural no ensino de História auxilia a formação de uma consciência preservacionista da memória histórica nos estudantes.

D

Baseado no ensino de História, o homem contemporâneo conseguiu atrelar a noção de progresso com a preservação dos bens culturais e históricos.

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Q3116206

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I e II (História) - Edital nº 2 |

Q3116206 História

Leia a letra da música: de Caetano Veloso Oração do Tempo

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo, tempo, tempo, tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo, tempo, tempo, tempo
Compositor de destinos
Tambor de todos os ritmos
Tempo, tempo, tempo, tempo
Entro num acordo contigo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo, tempo, tempo, tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo, tempo, tempo, tempo

https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44760/

Marque a alternativa que retrate o Tempo Histórico.

A

O tempo histórico é uma medida linear e quantitativa do tempo interpretando e buscando entender o significado e o contexto dos eventos.

B

O tempo histórico é uma medida quantitativa que envolve uma análise simples de contextos culturais, sociais, econômicos e políticos, proporcionando uma visão exata do passado.

C

O tempo histórico é uma medida que se refere à maneira como os historiadores entendem, interpretam e categorizam os eventos passados de forma linear e cronológica.

D

O tempo histórico é a interpretação qualitativa dos eventos passados, que vai além das datas e busca entender o contexto, as causas e as consequências dos acontecimentos.

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Q3111141

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de História |

Q3111141 História

Ao conceituar os regimes de historicidade, o historiador François Hartog (2013) explicita que estes regimes se manifestam nas vivências e experiências dos indivíduos com o tempo. Estas experiências temporais se diferenciam ao longo do tempo e o regime de historicidade contemporâneo tem como cerne o:

A

futurismo

B

passadismo

C

modernismo

D

presentismo

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Q3111135

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de História |

Q3111135 História

Dentre as correntes historiográficas e filosóficas abaixo, a que representa a continuidade da hegemonia eurocentrista é o:

A

positivismo

B

afrocentrismo

C

decolonialismo

D

pós-colonialismo

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Q3107733

Q3107733 História

Analise as assertivas abaixo que tratam sobre aspectos culturais do Brasil.

I - A cultura genuinamente brasileira é formada principalmente pelos elementos dos povos indígenas, que habitavam o território antes da chegada dos portugueses.

II - A Companhia de Jesus chegou ao Brasil com o objetivo de catequizar os indígenas, enquanto a colonização trouxe também a cultura africana por meio da escravidão.

III - A música sertaneja é um exemplo de cultura urbana brasileira, refletindo os costumes das cidades e não da vida no campo.

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

C

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

E

Todas as assertivas estão incorretas.

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Q3103309

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de História e Geografia |

Q3103309 História

Leia o fragmento de texto.

Maquiavel é um homem todo da sua época; e a sua ciência política representa a filosofia do tempo, que tende para a organização das monarquias nacionais absolutas, a forma política que permite e facilita um ulterior desenvolvimento das forças produtivas burguesas. Em Maquiavel pode descobrir-se in nuce (de forma concisa) a separação dos poderes e o parlamentarismo (o regime representativo): a sua “ferocia” dirige-se contra os resíduos do mundo feudal, e não contra as classes progressistas. O Príncipe deve pôr termo à anarquia feudal (...).

(GRAMSCI, António S. F. Obras Escolhidas. Editorial Estampa. Lisboa, 1974. Pp. 273-274.)

António Gramsci aprofundou seus estudos sobre “A Política como Ciência Autônoma”, retornando à Maquiavel, quando esse delineou os princípios fundamentais para a constituição dos Estados Modernos, e chamou a atenção para uma série de considerações que devem ser feitas acerca do momento em que Maquiavel elaborava seus estudos, que se apresentava “estreitamente ligado às condições e às exigências de seu tempo”, tais como:

A

a ascensão social e econômica de sua próspera burguesia mercantil que, associada à nobreza clerical, patrocinaram o Renascimento Cultural e Científico, sem nenhuma objeção da Igreja Católica

B

o enfrentamento entre as inúmeras Repúblicas “italianas”, como Veneza, Gênova, Florença, Milão e Pisa, visando buscar um equilíbrio interno e entre esses e os Estados europeus que buscavam hegemonia

C

a prosperidade social e econômica que marcavam aPenínsula Itálica à época, fruto, especialmente, do pioneirismo de suas prósperas Repúblicas no processo de Expansão Marítima e Comercial europeia (séculos XV e XVI)

D

as inúmeras convulsões sociais que assolaram a Península itálica, marcadas pelo apoio ao poder papal que buscava liderar o processo de Unificação política, territorial e administrativa, contrário aos fortes poderes localistas feudais

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Q3102861

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |

Q3102861 História

A chamada história das mentalidades tematiza pensamentos, ideias, ideologias, segmentos morais, atmosferas de compreensão científica, como objetos de conhecimento histórico. Podemos afirmar que um dos precursores deste tipo de história foi:

A

Augusto Comte.

B

Leopold Von Ranke.

C

René Remond.

D

Lucien Febvre.

E

Fustel de Coulanges.

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Q3102860

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |

Q3102860 História

O meio pelo qual os historiadores constroem o conhecimento histórico é mediado pelo que chamam de fontes históricas. Aquelas fontes que resultam de os relatos de pessoas que presenciaram determinado acontecimento, ou lendas e histórias populares transmitidas pela oralidade são chamadas:

A

fontes imateriais.

B

fontes literárias.

C

fontes poéticas.

D

fontes imaginárias.

E

fontes materiais.

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Q3102859

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |

Q3102859 História

Uma pintura ou obra de arte pode ser vista como fonte para o ensino de História, pois ela compõe um discurso sobre o seu tempo. Tendo em vista esta proposição, é CORRETO afirmar sobre o uso deste material em sala de aula, que:

A

a autoria da obra pode ser uma das perspectivas de análise.

B

a técnica e a elaboração da obra não são aspectos historicizantes.

C

o que importa é a obra em si, e não sua receptividade.

D

o contexto histórico é o único interesse didático neste exercício.

E

a relevância deste material em museus deve ser deixada de lado.

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Q3101447

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Brasília de Minas - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Brasília de Minas - MG - Professor 2 - P2B (Professor dos Anos finais do Ensino Fundamental/História) |

Q3101447 História

Jacques Le Goff, pesquisador medievalista, destaca que é dever do historiador criticar o documento qualquer que seja enquanto monumento. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os vestígios escritos, tão somente, deixados pela ação humana são considerados documentos.

B

O vocabulário do documento é um testemunho perfeito e autêntico de sua época.

C

O monumento pode ser pensado como uma montagem, mas o documento é puro e objetivo.

D

O documento não é inocente, ele é resultado das circunstâncias da sociedade que o produziu.

E

O documento é imparcial, enquanto o monumento é dotado de intencionalidade.

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Q3101444

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Brasília de Minas - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Brasília de Minas - MG - Professor 2 - P2B (Professor dos Anos finais do Ensino Fundamental/História) |

Q3101444 História

Marc Bloch, acerca do ofício do historiador, discute a noção de história como problema, além de defender a interdisciplinaridade. A partir das ideias desse autor, leia as afirmativas a seguir.

( ) O autor critica a história narrativa, de influência positivista, e defende o diálogo com outras áreas do conhecimento.

( ) Presente e passado relacionam-se na medida em que os temas do presente condicionam e delimitam o retorno possível ao passado.

( ) A História é uma ciência voltada para o passado, condicionada pela documentação escrita e oficial.

( ) O autor defende a hegemonia da história política, bem como a temporalidade de curta duração para o exercício da profissão.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, V, F, V.

B

V, F, F, C.

C

V, V, V, F.

D

F, V, F, F.

E

V, V, F, F.

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Q3100999

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de História |

Q3100999 História

Analise o texto abaixo:

Segundo Proença (1999), o ensino de História pode contribuir para o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo, não apenas pelo conteúdo formativo do saber histórico, mas também pela metodologia adotada. Práticas educativas apoiadas em metodologias implicativas que apelem à participação ativa do aluno como sujeito que aprende, tais como o ensino pela descoberta a partir da análise e crítica de fontes, o trabalho de projeto centrado em problemas, o estudo independente e outras práticas autorreguladoras de aprendizagem contribuem para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da autonomia pessoal do aluno, que são componentes essenciais da educação cívica.
Apud: José Clécio Silva de Souza, in https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/37/

Assinale a alternativa correta de acordo com o autor.

A

O conteúdo informativo do saber histórico, ou seja, o conjunto de informações sobre o passado e somente ele, é capaz de incentivar o aluno a explorar, investigar e experimentar.

B

A moderna metodologia do ensino de História inibe as problematizações e questionamentos, desestimulando o desenvolvimento do raciocínio crítico.

C

As metodologias implicativas adotadas por muitos professores em salas de aula transformam o ambiente escolar em algo enfadonho, num espaço sem atração, sem criatividade, sem inovação.

D

A metodologia adotada no ensino de História pode, ou não, incentivar o aluno a explorar, investigar e experimentar por conta própria, buscando soluções para problemas.

E

Somente as práticas educativas apoiadas na repetição das informações e do estudo dos conteúdos propostos pelo currículo escolar, apoiadas pelo livro didático, permitem o desenvolvimento da autonomia pessoal do aluno.

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Q3086390

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de História |

Q3086390 História

No final da década de 2010, novos estudos feitos a partir de DNA fóssil confirmaram uma hipótese a respeito da origem dos primeiros habitantes da América.

Assinale a alternativa que indica corretamente essa teoria.

A

Os primeiros habitantes da América vieram da Ásia, atravessando o Atlântico em frágeis embarcações de junco.

B

Os primeiros habitantes da América são originários da África e chegaram à América pelo estreito de Magalhães.

C

Os primeiros americanos vieram da Oceania e aportaram nas Antilhas Ocidentais.

D

Os primeiros habitantes da América vieram da Ásia, pelo estreito de Bering.

E

O homem americano é autóctone, surgiu no continente americano por volta de 20.000 a.C.

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Q3086385

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de História |

Q3086385 História

Assinale a afirmativa correta.

A

Documentos históricos são unicamente aqueles escritos por alguém importante, assim como a carta escrita por Pero Vaz de Caminha.

B

Um documento histórico tem, em si, uma importância eterna e imutável.

C

A história se faz com documentos. Documentos escritos são os únicos traços que realmente atestam os pensamentos e os atos dos homens do passado.

D

Tanto um documento escrito como um arqueológico, ou uma fonte iconográfica, são documentos históricos, portanto, fontes para o conhecimento do passado.

E

Documentos não escritos não são registros críveis do passado, pois carecem de veracidade e autenticidade para testemunhar os fatos históricos.

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Q3080519

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Olinda - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Olinda - PE - Analista em Cultura |

Q3080519 História

Texto associado

Texto 01

A produção cultural é o grande legado da humanidade, desde os tempos mais remotos da Pré-História, quando se desenhava e pintava-se nas paredes das cavernas, ou mesmo quando se dançava em volta de uma árvore, ou quando usava-se a sombra, a partir do fogo, para dramatizar, por meio da mímese, ou ainda quando se descobria a produção sonora, para além da natureza, no atrito ou no sopro em ossos que sobrava dos animais, quando lhes serviam de alimento. A produção cultural é o diferencial entre o ser humano e todos os outros animais, pois os humanos, além de terem a capacidade cognitiva, articulam outras capacidades no processo de criação, como a capacidade de simbolizar.

Considerando ainda o texto lido acima, podemos concluir que na Pré-História havia manifestações culturais relacionadas às diferentes linguagens artísticas como:

A

pintura, escrita, fotografia e dança.

B

desenho, pintura, audiovisual e escrita.

C

música, teatro, dança, pintura e desenho.

D

dança, audiovisual, teatro e colagem.

E

teatro, performance, fotografia, escrita e dança.

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