Questões de História - Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 para Concurso

Q4188232

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física |

Q4188232 História

A formação cultural, política e demográfica de Santa Catarina foi marcada por episódios de imigração europeia e por conflitos sociais e territoriais de grande impacto regional. Sobre esse contexto, indique a alternativa correta:

A

A Revolução Farroupilha não teve qualquer relação com Santa Catarina, restringindo-se ao território do Rio Grande do Sul.

B

A colônia de Blumenau foi fundada em 1660 por Hermann Blumenau, sendo considerada a primeira colônia europeia em território catarinense.

C

A imigração alemã iniciou-se em 1829 em São Pedro de Alcântara, a italiana entre (1875-1877), e a Guerra do Contestado opôs Paraná e Santa Catarina (1912-1916).

D

A imigração italiana antecedeu a alemã, com colônias instaladas em Blumenau ainda no final do século XVIII, sob coordenação do governo imperial.

E

A Guerra do Contestado ocorreu entre 1820 e 1825, tendo como protagonistas tropas portuguesas e espanholas em disputa pela soberania da Ilha de Santa Catarina.

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Q4177814

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS Provas: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Mecânico | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Merendeira | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Pedreiro |

Q4177814 História

No Brasil, a Lei Áurea, assinada em 1888, determinou:

A

a libertação legal das pessoas escravizadas.

B

a separação entre Igreja e Estado.

C

a criação do regime republicano.

D

a implantação do voto secreto.

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Q4177616

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS Provas: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Atendente | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Operador de Máquinas | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Operário |

Q4177616 História

A Proclamação da República, ocorrida em 1889, marcou:

A

o início do período colonial.

B

a criação do Governo-Geral.

C

o fim da monarquia no Brasil.

D

o retorno da família real a Portugal.

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Q4174287

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Sítio do Mato - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (História) |

Q4174287 História

A Guerra do Paraguai (1864–1870), maior conflito militar da história da América do Sul, causou profundas transformações demográficas, econômicas e políticas nos países envolvidos. No que tange aos antecedentes, ao desenrolar e às consequências dessa guerra para o Império do Brasil, analise as seguintes assertivas:

I. O estopim do conflito esteve diretamente ligado à intervenção militar brasileira no Uruguai em 1864 para depor o governo de Bernardo Berro (do partido Blanco), o que contrariou os interesses geopolíticos de Solano López.
II. A Tríplice Aliança, formalizada por meio de tratado em 1865, uniu militarmente os governos do Brasil, da Argentina e do Uruguai contra o regime paraguaio.
III. Para contornar a escassez de contingente militar no início do conflito, o Império brasileiro instituiu os corpos de "Voluntários da Pátria", recorrendo também à promessa de alforria para escravizados que aceitassem lutar no front.
IV. Internamente, a vitória militar brasileira contribuiu para consolidar o apoio incondicional do Exército à Monarquia, retardando o avanço das ideias republicanas e abolicionistas nos quartéis até o final da década de 1880.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4174286

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Sítio do Mato - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (História) |

Q4174286 História

O Segundo Reinado (1840–1889), correspondente ao governo de Dom Pedro II, consolidou o Estado monárquico brasileiro por meio da estabilização política e da expansão da economia cafeeira. No que se refere à política e à economia desse período, assinale a alternativa incorreta:

A

O sistema político ficou conhecido como "parlamentarismo às avessas" porque o Poder Moderador permitia ao imperador escolher o Presidente do Conselho de Ministros antes das eleições legislativas.

B

A Tarifa Alves Branco (1844) reduziu as taxas alfandegárias sobre produtos importados, estimulando o livre-comércio e o enfraquecimento das manufaturas nacionais.

C

A Lei Eusébio de Queirós (1850) extinguiu efetivamente o tráfico transatlântico de escravizados, canalizando capitais antes investidos no comércio negreiro para a infraestrutura moderna e a urbanização.

D

A Questão Christie (1862–1865) consistiu em um grave incidente diplomático entre o Brasil e o Reino Unido, motivado por desentendimentos acerca do naufrágio do navio Prince of Wales e da prisão de oficiais britânicos.

E

A conciliação política, capitaneada pelo Marquês de Paraná na década de 1850, promoveu um pacto de governabilidade entre os partidos Luzia (Liberal) e Saquarema (Conservador).

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Q4174285

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Sítio do Mato - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (História) |

Q4174285 História

O Período Regencial (1831–1840) na história do Império do Brasil foi marcado por intensa instabilidade política, debates institucionais e revoltas provinciais que colocaram em risco a unidade territorial do país. Sobre as transformações institucionais e os conflitos desse período, analise as seguintes assertivas:

I. O Ato Adicional de 1834 representou um avanço das ideias federalistas ao criar as Assembleias Legislativas Provinciais e substituir a Regência Tríplice pela Regência Una.
II. A Lei de Interpretação do Ato Adicional, promulgada em 1840 pelos progressistas, ampliou a autonomia das províncias e limitou o poder centralizador do Rio de Janeiro.
III. A Revolta dos Malês, ocorrida em Salvador em 1835, diferenciou-se de outros movimentos do período por ter sido liderada por escravizados e libertos de origem islâmica, com forte caráter de contestação religiosa e social.
IV. A Guerra dos Farrapos, iniciada na província de São Pedro do Rio Grande do Sul, contestava a centralização e a política alfandegária sobre o charque, estendendo-se para além do fim do período regencial.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4154530

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154530 História

O café chegou ao Rio de Janeiro na segunda metade do século XVIII e, quando alcançou o Vale do Paraíba, em uma área que se estendia até São Paulo, reuniu condições de expansão em níveis comerciais. Não somente o fato de encontrar terras virgens e clima favorável, segundo Boris Faustos, em sua obra História do Brasil, os produtores puderam contar com outro fator importante que favoreceu a produção de café naquela região.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. p. 186-187)
Assim, assinale a opção que apresenta esse fator.

A

Boa estrutura viária que ligava o interior ao centro urbano do Rio de Janeiro para escoamento da produção.

B

O acesso livre à terra possibilitando a expansão de uma agricultura extensiva com foco no consumo interno.

C

Uso de trabalhadores livres provenientes de uma massiva política de imigração de indivíduos europeus.

D

A proximidade do porto do Rio de Janeiro, que facilitava o escoamento do produto e os contatos para a obtenção de crédito e compra de mercadorias.

E

Formação de pequenos núcleos de produção cafeeira com objetivo de ocupação territorial, favorecendo a produção em alta escala.

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Q4154520

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154520 História

“Na madrugada de 19 de fevereiro de 1868, iniciou-se a Passagem de Humaitá. A Força Naval de Inhaima intensificou o bombardeio e a Divisão Avançada [...] avançou, rio acima, para ultrapassar os obstáculos e as fortificações da margem." (Bittencourt, 2018, p. 171). A transposição da Fortaleza de Humaitá representou um dos momentos mais críticos e decisivos da guerra fluvial. Com base nesse texto, analise as opções abaixo sobre a tática empregada, os meios navais envolvidos e o comando dessa operação e assinale a correta.

A

A passagem foi executada sob o comando direto do Almirante Tamandaré, que, a bordo da Fragata Amazonas, liderou a Divisão Avançada composta exclusivamente por navios de madeira, os únicos capazes de manobrar nas curvas sinuosas do Rio Paraguai sem encalhar nos bancos de areia, tática que surpreendeu a artilharia paraguaia.

B

Para a operação, foi designada a Divisão Avançada sob o comando do Capitão de Mar e Guerra Delphim Carlos de Carvalho. A formação tática adotada consistiu em três pares de navios, compostos, cada um, por um encouraçado e um monitor amarrado ao seu contrabordo, um arranjo inspirado nas táticas navais utilizadas na Guerra Civil Americana, especificamente na campanha do Mississippi.

C

A operação de passagem foi realizada majoritariamente por navios construídos em estaleiros europeus, uma vez que a indústria naval brasileira da época não possuía capacidade técnica para a construção de encouraçados e monitores. O texto destaca que, dos seis navios que forçaram a passagem, apenas o Monitor Alagoas havia sido construído no Arsenal de Marinha da Corte.

D

A estratégia adotada para a passagem de Humaitá foi o desembarque anfíbio prévio de tropas do Exército Imperial, comandadas pelo Duque de Caxias, que neutralizaram as baterias de terra antes do avanço da esquadra. Ainda assim, separam-se especificamente os navios a vapor para subir o rio em meio a bombardeios de ambas as margens, o que beneficiou o transporte logístico em direção a Assunção.

E

O sucesso da passagem deveu-se à manobra arriscada do Encouraçado Barroso, comandado por Francisco Manuel Barroso da Silva, que utilizou a proa de seu navio para abalroar e afundar as embarcações paraguaias que bloqueavam o rio, repetindo a mesma tática de choque que lhe garantira a vitória na Batalha Naval do Riachuelo, três anos antes.

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Q4154518

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154518 História

Os ideais republicanos surgem no Brasil ainda no processo de independência e foram ganhando força a partir das ideias de revolução e reforma social no final do século XVIII. Esse processo foi a base do movimento republicano de 1870, sugere Boris Fausto. Segundo o autor, em sua obra “História do Brasil”, alguns setores sociais participaram desse movimento, como os profissionais liberais, os jornalistas e militares, porém um fator foi decisivo para fortalecer o ideal republicano naquele período.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008. p. 227-228)
Com base na afirmativa do autor, assinale a opção que apresenta o fator decisivo que fortaleceu o ideal republicano naquele período.

A

Movimento militar que promoveu a queda da monarquia e a promulgação de uma nova constituição que implantou o modelo republicano como regime político no Brasil.

B

Revoltas populares que pressionaram o parlamento e a Coroa reivindicando direitos civis, tais como o fim da escravidão, o direito ao voto e acesso à terra.

C

O republicanismo paulista combinando com a vertente do Rio de Janeiro pela maior ênfase dada à ideia de federação, pelo menor interesse na defesa das liberdades civis e políticas, e pela forma de lidar com o problema da escravidão.

D

Criação do Partido Republicano no Rio de Janeiro, sobre liderança de Tavares Bastos, que defendia a ideia de descentralização política a partir uma monarquia federativa.

E

O surgimento de um movimento republicano conservador nas províncias, tendo como maior expressão o Partido Republicano Paulista (PRP), fundado em 1873.

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Q4154511

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154511 História

Para a historiografia tradicional, a economia brasileira, ao longo do século XIX até 1888, manteve seus traços básicos de uma economia escravista voltada para o mercado internacional. Segundo o historiador João Fragoso, em seu texto “A economia brasileira no século XIX: mais que uma plantation escravista-exportadora”, essa interpretação, embora guarde boa parcela de razão, não dá conta dos processos de transformação da sociedade brasileira ao longo do século XIX. Segundo o autor, para a melhor compreensão desse processo, é necessário considerar outros elementos que surgiram a partir de 1850.
(FRAGOSO, João Luis. A economia brasileira no século XIX: mais do que uma plantation escravista-exportadora. In: LINHARES, Maria Yedda. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus. 1990.)
Com base nessas informações, assinale a opção que apresenta dois desses elementos que surgiram em 1850 para melhor compreensão da economia escravista ao longo do século XIX até 1888.

A

Abolição do tráfico internacional de escravos e avanço da estrada de ferro.

B

Avanço da estrada de ferro e expansão da produção açucareira para o sudeste.

C

Abolição do tráfico interno e Lei de Terras.

D

Expansão da agricultura cafeeira para o nordeste e abolição do tráfico internacional.

E

Lei de Terras e abolição do tráfico interno.

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Q4154509

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154509 História

A historiadora Giovana Xavier identificou a falta de material para trabalhar temas relacionados à pós-abolição para atender às Diretrizes Curriculares Nacionais na área de história, conforme a Lei 10.639/2003. A historiadora sugeriu, em seu texto “Já raiou a liberdade: caminhos para o trabalho com a história da pós-abolição na Educação Básica”, algumas soluções. Por ser a desconstrução da imagem do povo negro ao longo da história de sua participação na formação da sociedade brasileira um dos principais caminhos, segundo a autora, assinale a opção que apresenta uma solução para essa desconstrução, segundo Xavier (2004).

A

Incentivo aos professores do Ensino Básico para realização de pesquisa com a participação dos alunos em arquivos públicos com objetivo de ampliar o conhecimento sobre a participação do povo negro, sobretudo na desconstrução da imagem do negro no século XIX.

B

Produção de livros didáticos relacionados ao tema pós-abolição como forma de atender às novas demandas das Diretrizes Curriculares Nacionais, destacando a atuação da população negra no processo de formação do Estado brasileiro.

C

Incentivo para publicação de livros paradidáticos com temáticas relacionadas ao povo negro e suas contribuições para formação do Estado Nacional brasileiro.

D

Promoção de pesquisas e incentivos por meio de financiamento público e privado para realização de pesquisa em arquivos com documentação que retrate a participação da cultura afro-brasileira no processo histórico da formação da cultura nacional.

E

Estímulo dos alunos em sala de aula a refletirem algo que pode parecer óbvio, mas não é: descendentes de escravos foram sujeitos múltiplos com visões de mundo e interesses pessoais diversos que convergiram na formação de várias formas de mobilização no mundo livre.

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Q4154498

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154498 História

A alforria é um dos temas mais discutidos sobre a escravidão. Estudos sobre a liberdade no sistema escravista têm avançado a partir de novos olhares sobre a vasta documentação disponível. Pesquisas recentes têm apontado que a liberdade, ou os caminhos até ela, fazia parte da estrutura de violência da agência da escravidão, uma vez que para alcançar a liberdade o escravizado passava, por exemplo, por uma liberdade condicionada aos quereres de seu proprietário. Boris Fausto já apontava em seu clássico livro, História do Brasil, que havia controvérsias que permitiram “dar maior substância à constatação de que o sistema escravista não se sustentou apenas pela violência aberta, embora esta fosse fundamental.”
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. p. 221-222)
Com base nessas informações, assinale a opção que apresenta uma dessas controvérsias.

A

A maior parte de libertação por iniciativa dos senhores é a de que eram libertados apenas velhos e doentes, por razões econômicas.

B

A alforria, mediante pagamento ou gratuita, não podia ser revogada pelo antigo senhor sob a simples alegação de ingratidão.

C

A libertação, em muitos casos, era acompanhada de uma série de restrições, como a de prestar serviços ao dono por certo tempo.

D

A legislação posterior a 1870 não incorporou a liberdade de crianças e velhos sob condição.

E

As alforrias acabavam por não permitir a preservação comunitária, uma vez que criava uma distinção entre alforriados, livres e escravizados.

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Q4149553

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música |

Q4149553 História

A história da música brasileira envolve disputas em torno da legitimidade estética, dos espaços de circulação musical e das formas de institucionalização do ensino e da prática musical no Brasil. Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir:
I. Ao longo do século XIX, práticas musicais associadas às elites letradas consolidaram-se em espaços institucionais de prestígio, sem que isso eliminasse a circulação simultânea de práticas musicais populares em diferentes contextos sociais. II. A diferenciação entre repertórios associados à música de concerto e às práticas musicais populares contribuiu para a formação de circuitos relativamente distintos de legitimação cultural, embora intercâmbios musicais tenham permanecido presentes. III. A consolidação da indústria fonográfica no início do século XX influenciou os processos de circulação musical no Brasil, favorecendo a difusão de determinados gêneros e práticas musicais em escala ampliada. IV. A institucionalização do ensino musical no Brasil contribuiu para a valorização de determinados repertórios e práticas musicais, produzindo hierarquias de legitimidade cultural.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q4145226

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Provas: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Técnico de Enfermagem | IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Agente Administrativo |

Q4145226 História

A organização político-administrativa dos municípios no Brasil do século XIX, estava vinculada a dispositivos legais. Nesse contexto, a formação de núcleos urbanos implicava sua elevação gradual de status administrativo, conforme critérios estabelecidos pela legislação vigente. Considerando esse processo, é correto afirmar que a formação administrativa do município Ipu:

A

decorreu de medidas implementadas, em 1890, após a Proclamação da República, quando houve uma ruptura completa com o modelo administrativo imperial e a criação imediata de novos municípios autônomos.

B

deu-se por meio de sua elevação à condição de vila, estabelecida, em 1840, por lei provincial no período imperial, com a consequente estruturação de instituições político-administrativas locais.

C

resultou, em 1820, de reformas centralizadoras coloniais, que extinguiram as câmaras municipais, substituindo-as por administrações nomeadas diretamente pelo poder central sem autonomia local.

D

originou-se em 1808, quando os núcleos urbanos eram automaticamente elevados à condição de município por determinação direta da Corte portuguesa recém-chegada ao Brasil, sem mediação legislativa.

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Q4141650

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PGE-RN Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - PGE-RN - Analista Jurídico |

Q4141650 História

pós três anos de seca, em 1877, as autoridades decretaram a situação de calamidade que, somada às dificuldades financeiras, assolava a população da província do Rio Grande do Norte. Acerca desse contexto, assinale a opção correta.

A

A comissão de socorro público destacou-se por sua responsabilidade ética na distribuição dos recursos de combate à seca.

B

Durante todo esse período, houve surto epidêmico de doenças como beribéri e escorbuto.

C

Os escravizados foram considerados libertos no intuito de poupar os senhores de sustentá-los ou de tratar-lhes a saúde.

D

A vacinação contra a varíola obteve grande sucesso na contenção da doença dada a grande adesão da população à iniciativa.

E

O pagamento da dívida pública da província com a União foi suspenso, tendo sido posteriormente decretada a anistia do valor devido.

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Q4134510

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor História |

Q4134510 História

Transformações ocorridas no Brasil nas últimas décadas do século XIX envolveram disputas políticas, mudanças sociais e questionamentos dirigidos às instituições imperiais. Diferentes grupos passaram a defender projetos distintos para o futuro político do país, em meio a debates relacionados ao trabalho, à cidadania e à organização do Estado. Considerando especificamente fatores ligados à crise do Império, assinale a alternativa correta.

A

A abolição da escravidão fortaleceu politicamente os setores escravistas favoráveis à monarquia.

B

A estabilidade institucional do Segundo Reinado eliminou conflitos entre grupos civis e militares no final do século XIX.

C

A defesa da centralização monárquica ampliou o apoio militar ao governo imperial após a Guerra do Paraguai.

D

O movimento abolicionista e o fortalecimento das ideias republicanas estiveram relacionados à crise política do Império brasileiro.

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Q4134509

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor História |

Q4134509 História

Durante o período regencial, diferentes movimentos contestaram decisões políticas do governo imperial e apresentaram propostas relacionadas à administração provincial e à participação política. Na Bahia, uma dessas revoltas mobilizou diferentes grupos sociais descontentes com a condução política do período. Considerando especificamente as características associadas à Sabinada, destacou-se:

A

A predominância de pautas ligadas à restauração das relações políticas com Portugal.

B

A articulação de setores urbanos na contestação à organização do poder político provincial vigente.

C

A mobilização de lideranças rurais ligadas à expansão da produção cafeeira no interior baiano.

D

A organização de comunidades sertanejas em torno de reivindicações relacionadas à estrutura fundiária.

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Q4125124

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |

Q4125124 História

As alforrias concedidas aos escravizados a partir do segundo ano da Guerra do Paraguai foram condicionadas:

A

à prestação de serviço militar pelo liberto.

B

ao retorno do livre ao país após o término do conflito.

C

à reposição de trabalhadores aos senhores pelo Estado.

D

à concessão de títulos nobiliárquicos aos latifundiários que cederam homens.

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Q4120602

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-RN Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Médico |

Q4120602 História

Julgue o item seguinte, acerca de aspectos relacionados à história do Rio Grande do Norte nos séculos XIX e XX.

No século XIX, o semiárido nordestino, incluídos os sertões do Rio Grande do Norte, sofreu com uma grande seca que durou mais de três anos.

Certo

Errado

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Q4118685

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - História |

Q4118685 História

O período imperial no Brasil foi marcado por muitas revoltas, a maioria, duramente reprimidas. Na Bahia, uma dessas revoltas tinha, dentre os objetivos, abolir a escravatura. Essa revolta ficou conhecida pelo nome de

A

Revolta dos Alfaiates.

B

Sabinada.

C

Balaiada.

D

Guerra de Canudos.

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Questões de Concurso Sobre brasil monárquico – segundo reinado 1831- 1889 em história

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