Um dos desafios para a gestão das cidades é a instalação de um sistema de drenagem que garanta o controle do escoamento das águas de chuva. Integra esse sistema a pavimentação das ruas e a construção de canais, condutos e galerias de coleta e destino dessas águas. Para evitar ou mitigar os impactos das inundações, algumas medidas podem ser implementadas. São ações de saneamento ambiental que podem ser adotadas visando evitar ou mitigar os impactos das inundações nas áreas urbanas:
I. Evitar ocupar as áreas que margeiam os rios.
II. Impermeabilizar as áreas que margeiam os cursos de água.
III. Aumentar a impermeabilização do solo.
IV. Usar para pavimentação materiais mais permeáveis.
V. Ampliar as áreas de solo com calçamento e sem cobertura vegetal.
Quais estão corretas?

Considerando os aspectos demográficos e sociais da população brasileira, assinale a alternativa INCORRETA abaixo.

Com base no mapa a seguir, assinale a proposição que nomeia e caracteriza corretamente o ecossistema brasileiro indicado pelo número. 

A crosta terrestre é constituída por placas tectônicas, cujas zonas de contato entre seus limites são marcadas por intensa atividade sísmica e vulcânica. Os eventos tectônicos e geológicos relacionados ao movimento das placas se diferenciam de acordo com o sentido do movimento e com as características das placas envolvidas. Assinale a alternativa que relaciona corretamente o nome das placas com o movimento que elas realizam entre si e a feição do relevo resultante na zona de contato entre elas.

O solo é a camada mais superficial da crosta terrestre e se origina da associação entre minerais, matéria orgânica, ar e água, no decorrer do tempo geológico. O processo contínuo de desagregação das rochas é determinado pela ação do intemperismo físico e químico, o qual, de acordo com sua intensidade e fatores preponderantes, resultará em solos com características e horizontes distintos. Apensar de ser essencial para a produção agropecuária, o uso inadequado do solo tem desencadeado processos de degradação e perdas. Entre os processos naturais, que são potencializados pela ação antrópica e pelo manejo inadequado do solo, está a _____________, que corresponde à concentração de hidróxidos de ferro, manganês e de alumínio em áreas tropicais, responsável pelo surgimento de uma crosta dura e ferruginosa na superfície.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Após a leitura do trecho a seguir, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando corretamente os conceitos geográficos às suas respectivas descrições.
“As sociedades podem ser analisadas com base na produção do espaço, na formação de territórios e na transformação das paisagens, que ocorrem em diferentes escalas. As ações humanas deixam marcas que revelam o modo como as sociedades se organizam e funcionam. Essas marcas podem estar em formas, estruturas, processos ou funções do espaço”. (FERNANDES, Ana Cláudia Moderna. Identidade em Ação, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Vol. Indivíduo, sociedade e cultura. São Paulo: Moderna, 2020, página 52).
Coluna 1
1. Espaço geográfico.
2. Território.
3. Lugar.
4. Paisagem.
Coluna 2
( ) É especificado(a) pelas relações entre sociedade e natureza, ambas se influenciando mutuamente. Apresenta características do passado e as transformações do presente são responsáveis pelos arranjos futuros.
( ) Pode ser entendido(a) como a materialização do processo de produção espacial. Passa por mudanças contínuas, que se relacionam a processos naturais, econômicos, políticos e sociais. Sua compreensão em profundidade requer analisar sua constituição no tempo e as possíveis alterações em suas características decorrentes das ações humanas no presente.
( ) É associado(a) à dimensão da existência dos indivíduos, ou seja, ao mundo vivido e percebido por eles; por isso é pleno(a) de significados para cada um. Para sua compreensão é importante destacar suas dimensões culturais e simbólicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Leia a citação a seguir.
A jovem ativista sueca Greta Thunberg, 16 anos, se tornou a líder de um movimento global, que levou milhões de crianças em idade escolar ao redor do mundo a se unir a ela.
Disponível em: gazetadopovo.com.br/mundo/por-que-greta-thumberg-nao-ganhou-o-premio-nobel-da-paz. Acesso em: 4 nov. 2021.
A atuação de Greta Thunberg se refere à questão 

Leia a citação a seguir.

Sérgio Cabral (MDB) foi levado ontem de Curitiba para a Cadeia Pública de Pedrolino Werling de Oliveira. A unidade prisional se localiza no Complexo Penitenciário de Gericinó, em Bangu [...]. Cabral é réu em 22 processos que se desdobraram da Operação Lava Jato e já foi condenado em cinco deles. Suas penas já somam 100 anos e oito meses de prisão.  

O Hoje. Quinta-feira, 12 de abril de 2018. p. 06.  

Sérgio Cabral foi governador de qual estado brasileiro?  

“A ONU considera esta a pior crise humanitária do século, sendo este também o maior fluxo de refugiados desde a II Guerra Mundial. Em 2016, o grupo de pessoas que se deslocou de seus países fugindo de perseguições políticas e guerras chegou a 65,6 milhões – não em trânsito no momento, mas que passaram por essa situação desde que esses números são compilados. O número registrou alta de 10,3% em comparação com 2014, depois de uma estabilidade entre 1996 e 2011.”
Disponível em: https://www.politize.com.br/crise-dos-refugiados/. Acesso em: 10 nov. 2021.

O texto faz referência à problemática dos refugiados no mundo atual, sobre a qual se verifica o seguinte:

Um professor de geografia do 8º ano do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, introduz a unidade temática "O sujeito e seu lugar no mundo" utilizando uma anamorfose para análise coletiva da turma.

http://noticias.terra.com.br/staticfiles/educacao/enem/ simulado/coc/CienciasHumanas1.htm (Adaptado)

A anamorfose das diferentes regiões do planeta foi elaborada com dados referentes ao(à): 

No currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, o componente curricular Geografia é estruturado em unidades temáticas, objetos de conhecimento, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e conceitos/conteúdos propostos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

O professor de Geografia de uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental Anos Finais da rede municipal de Blumenau iniciou os estudos sobre a unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial". Ao abordar o objeto de conhecimento Cartografia, apresentou os seguintes mapas da África:

(Adaptado de Oswald Freyer - Eimbeke, p. 40)

A análise dos mapas levou os alunos a compreenderem que:

Ao trabalhar a unidade temática "Mundo do trabalho", descrita no currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, um professor de Geografia do 7º ano discute com seus alunos a prática da agricultura familiar destacando as "sementes crioulas". Sobre o tema de discussão verifica-se que sementes crioulas são:

No século XXI, com a ampliação da globalização amparada pelo processo de transformação técnico-científico-informacional, emergem contextos de expressiva mutabilidade, cuja complexidade submete a sociedade contemporânea a deslocamentos produzidos pela quebra de fronteiras.

(SANTOS, 1997)

O fenômeno da globalização, intrínseco ao sistema socioeconômico hegemônico ao longo da história:

A incorporação dos princípios do raciocínio geográfico no currículo direciona para práticas pedagógicas que desenvolvam nos estudantes a capacidade de localizar, de orientar-se, de descrever, de relacionar e de interpretar os fenômenos naturais e humanos. Segundo Claval (2010, p. 11), "o raciocínio geográfico que lhe dá aporte é um saber diretamente vinculado à vida dos sujeitos em suas relações com os diversos espaços-tempos nos quais vivem, produzem e contemplam" . Sendo assim, confirma-se a: 

No Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do componente curricular Geografia são organizados em unidades temáticas. Nesse contexto, considera-se que a unidade temática "O Sujeito e seu Lugar no Mundo":

- Conceito interligado ao conceito de tempo. "Os tempos da natureza não podem ser ignorados, pois marcam a memória da Terra e as transformações naturais que explicam as atuais condições do meio físico natural" (BRASIL, 2017, p. 361). A forma como a sociedade intervém gera novas necessidades humanas, econômicas, entre outras. Sociedade e paisagem figuram-se mutáveis pela transformação do trabalho humano, atribuindo-lhe caráter dinâmico e temporal impresso na materialização da memória e da identidade.

- Origina-se a partir da construção sociopolítica de Estados e grupos humanos (nações), delimitado através de fronteiras, visíveis ou não, numa escala temporal, e delineia a grandeza e as dimensões apropriadas do espaço-geográfico numa relação hierarquizada de poder.

- Percebido e ocupado pelas relações sociais cuja afetividade leva à impressão de fazer parte do todo, remete às memórias e constitui identidade. Dinâmico e vivo, constantemente constrói-se e articula-se com a totalidade do espaço.

- Constitui-se no ato de delinear o espaço geográfico a partir de critérios que reúnam características específicas de cunho físico-natural, sociocultural ou uma composição destes, capaz de distinguir a dinamicidade das relações sociedade-natureza. De acordo com Santos (1994, p. 71), "(...) são subdivisões do espaço; do espaço total, do espaço nacional e mesmo do espaço local, são espaços de convivência, lugares do todo, um produto social".

- É a compreensão do que é visível através de seu objeto de estudo, que é o espaço geográfico, contendo ao mesmo tempo uma dimensão objetiva e uma subjetiva. Segundo Santos (1988, p. 61) "Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança, (...), esta pode ser definida como domínio do visível, aquilo que a vista abarca. Não é formada apenas de volume, mas também de cores, movimentos, odores, sons etc".

Em perspectivas próprias da linguagem geográfica, no estudo dos fenômenos presentes no espaço geográfico, com o intento de compreender a interação da sociedade humana e da natureza, o componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os respectivos conceitos descritos: 

Em perspectivas próprias da linguagem geográfica, no estudo dos fenômenos presentes no espaço geográfico, com o intento de compreender a interação da sociedade humana e da natureza, o componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os conceitos: espaço, território, lugar, região e paisagem.

Qual desses conceitos origina-se a partir da construção sociopolítica de Estados e grupos humanos (nações), delimitado através de fronteiras, visíveis ou não, numa escala temporal, e delineia a grandeza e as dimensões apropriadas do espaço-geográfico numa relação hierarquizada de poder?

Com a Sociedade da Informação, o estudante vem para a sala de aula com informações diversas, com referências outras, que ampliam o diálogo e contribuem para a reflexão e para a compreensão de conceitos teóricos da Geografia. As visões de mundo, da história e do ser humano se apresentam estreitamente ligadas à visão disseminada pelos meios de comunicação. Potencializado pelo avanço tecnológico, o acesso à informação:

Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do componente curricular Geografia são organizados de acordo com as seguintes unidades temáticas: O Sujeito e seu Lugar no Mundo, Conexões e Escalas, Mundo do Trabalho, Formas de Representação e Pensamento Espacial, Natureza, Ambientes e Qualidade de Vida.

Qual unidade temática direciona o estudo das relações que os fenômenos geográficos estabelecem entre o local, o regional e o global, instigando o estudante a articular as diferentes escalas de análise?

A atual configuração da rede de transportes no Brasil ainda é marcada pela predominância do transporte rodoviário, esta opção se firmou a partir dos anos de 1950, quando houve grande crescimento da quilometragem das estradas federais e estaduais.
Analise as alternativas sobre o transporte rodoviário e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) No Brasil, o transporte rodoviário é o meio mais utilizado para o deslocamento de mercadorias e pessoas, por este ser mais barato do que o transporte ferroviário e que o transporte marítimo ou fluvial.
( ) A política desenvolvimentista do governo Juscelino Kubitschek provocou um grande crescimento do setor rodoviário, atraindo indústrias multinacionais para o país.
( ) O desenvolvimento do sistema rodoviário foi orientado para atender o mercado interno e a necessidade de ligações inter-regionais.
( ) O direcionamento de maior quantidade de recursos financeiros para o setor rodoviário contribuiu para uma significativa redução da rede ferroviária.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: