Questões de Concurso Comentadas sobre geografia
Foram encontradas 22.041 questões
Ano: 2026
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pimenteiras - PI
Prova:
JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia |
Q3911942
Geografia
No trabalho de campo, a turma usou uma carta na
escala 1:25.000 para caminhar pelo bairro e um mapa
1:2.500.000 para planejar o trajeto no estado. A diferença
principal entre esses dois documentos aparece quando:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente da Defesa Civil |
Q3909217
Geografia
Ao produzir um mapa, o profissional define um critério
que estabelece o grau de redução da área representada,
permitindo comparar as distâncias indicadas na
representação com aquelas existentes no espaço real.
Essa relação, denominada escala cartográfica, expressa
proporcionalmente a correspondência entre as medidas
do mapa e as dimensões reais do terreno. A respeito
desse conceito, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Urubici - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Agente Administrativo
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Assistente Social |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Auditor de Tributos |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Consultor Jurídico |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Contador |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Controlador Interno |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Enfermeiro |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Enfermeiro de Saúde da Família (ESF) |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Engenheiro Agrônomo |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Farmacêutico |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Fiscal de Obras e Meio Ambiente |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Fisioterapeuta |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Odontólogo Cirurgião Dentista PSB |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Orientador Social |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Psicólogo |
Q3908273
Geografia
A localização geográfica de Urubici apresenta
características específicas importantes para seu
desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta considerando sua posição geográfica.
Assinale a alternativa correta considerando sua posição geográfica.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEFAZ-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEFAZ-PR - Agente Fazendário Estadual - Função: Economista |
Q3906876
Geografia
O conhecimento detalhado de aspectos diversos relativos à
população brasileira é de extrema importância para o governo e
para a sociedade. Em 2022, o governo realizou o Censo
Demográfico, que permitiu a obtenção de um retrato abrangente e
fiel do país. De acordo com os resultados do Censo Demográfico
de 2022,
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904675
Geografia
O aproveitamento agropecuário das
propriedades rurais brasileiras encontra limites
ecológicos, exigindo a manutenção de áreas
com vegetação nativa, especialmente em
regiões ambientalmente frágeis, como margens
de rios, nascentes e encostas íngremes. Essas
exigências estão relacionadas à preservação
dos recursos hídricos, à contenção de
processos erosivos e à sustentabilidade do uso
da terra.
Considerando o texto e o debate sobre proteção ambiental e estrutura fundiária no Brasil, a principal finalidade da exigência de áreas preservadas nas propriedades rurais é:
Considerando o texto e o debate sobre proteção ambiental e estrutura fundiária no Brasil, a principal finalidade da exigência de áreas preservadas nas propriedades rurais é:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904674
Geografia
A saúde é um problema político, especialmente
no que tange à medicina preventiva. Há uma
compreensão de que os processos de
adoecimento e cuidado em saúde estão
diretamente relacionados às condições sociais,
econômicas e políticas. Durante a pandemia da
Covid-19, essa relação tornou-se evidente na
distribuição desigual dos casos, dos óbitos e do acesso aos serviços de saúde no território
brasileiro. De acordo com Milton Santos (1996),
o espaço geográfico é resultado das ações
humanas e das políticas públicas, refletindo
desigualdades que se manifestam também na
oferta de serviços essenciais, como a saúde.
Considerando o texto e a experiência da pandemia da Covid-19 no Brasil, a principal explicação para a espacialização desigual da doença está relacionada:
Considerando o texto e a experiência da pandemia da Covid-19 no Brasil, a principal explicação para a espacialização desigual da doença está relacionada:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904672
Geografia
A Projeção Universal Transversa de Mercator
(UTM) é um sistema cartográfico adotado
oficialmente no Brasil para o mapeamento
sistemático, destacando sua relação com a
projeção de Mercator e a posição transversa do
cilindro. De acordo com Joly (2004), as
projeções cartográficas são construções
matemáticas que buscam representar a
superfície curva da Terra em um plano,
implicando sempre algum tipo de deformação,
variando conforme o tipo de projeção adotado.
IBGE: Introdução ao ambiente SIG QGIS. Rio de Janeiro: Diretoria de Geociências, 2018.
Com base no texto e na classificação das projeções cartográficas, a projeção UTM caracteriza-se como uma projeção:
IBGE: Introdução ao ambiente SIG QGIS. Rio de Janeiro: Diretoria de Geociências, 2018.
Com base no texto e na classificação das projeções cartográficas, a projeção UTM caracteriza-se como uma projeção:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904671
Geografia
A ocupação das ruas e das águas de Belém
durante a Cúpula dos Povos, realizada na
Universidade Federal do Pará (UFPA), teve
como um marco político e social o debate
climático. O evento reuniu movimentos sociais e
comunidades tradicionais, defendendo a
participação popular, o financiamento climático
e o enfrentamento das desigualdades como
elementos centrais no combate à crise do clima,
em um contexto de preparação para a COP 30,
sediada no Brasil. Segundo Carlos Walter Porto-Gonçalves (2012), os conflitos socioambientais
contemporâneos revelam que a crise climática
não é apenas ambiental, mas também social e
política, exigindo a inclusão de atores
historicamente marginalizados nos processos
decisórios globais.
A partir do texto e da perspectiva teórica apresentada, o principal desafio colocado para a COP 30 é:
A partir do texto e da perspectiva teórica apresentada, o principal desafio colocado para a COP 30 é:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904668
Geografia
Limitando as savanas africanas ao norte e ao sul
surgem dois grandes desertos, o Saara e o
Kalahari, caracterizados por índices
pluviométricos sempre inferiores a 250 mm
anuais. Tal cenário é agravado pela má
distribuição das chuvas, que geralmente
ocorrem na forma de pancadas ocasionais.
CONTI, José Bueno; FURLAN, Sueli Angelo. Climatologia: fundamentos e práticas. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
A configuração climática dos desertos africanos citados no texto está diretamente relacionada, principalmente:
CONTI, José Bueno; FURLAN, Sueli Angelo. Climatologia: fundamentos e práticas. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
A configuração climática dos desertos africanos citados no texto está diretamente relacionada, principalmente:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904667
Geografia
Desde o início da década de 1970, registra-se
forte aumento da parcela da população rural
empregada em atividades não agrícolas.
Estudos realizados pelo IBGE, juntamente com
a Unicamp e a Embrapa, mostram que entre
1990 e 2000 os empregos não agrícolas na área
rural cresceram 35%. No período analisado,
surgiram cerca de 1,2 milhão de novas vagas
em setores como prestação de serviços,
construção civil, comércio e atividades sociais.
WANDERLEY, M. de N. B. O mundo rural como espaço de vida. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
O texto evidencia uma transformação recente no espaço rural brasileiro, associada ao conceito de novas ruralidades, caracterizado principalmente:
WANDERLEY, M. de N. B. O mundo rural como espaço de vida. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
O texto evidencia uma transformação recente no espaço rural brasileiro, associada ao conceito de novas ruralidades, caracterizado principalmente:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904666
Geografia
Ocorre uma faixa de transição situada entre a
Amazônia e o sertão nordestino. É formada por
palmáceas de duas espécies principais: o
babaçu e a carnaúba.
AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
A formação vegetal descrita no texto corresponde a uma área de transição fitogeográfica do território brasileiro, caracterizada principalmente:
AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
A formação vegetal descrita no texto corresponde a uma área de transição fitogeográfica do território brasileiro, caracterizada principalmente:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904665
Geografia
A unicidade do tempo não é apenas o resultado
de que, nos mais diversos lugares, a hora do
relógio é a mesma. Não é só isso. Se a hora é a
mesma, convergem, também, os momentos
vividos, há uma confluência do tempo real para
o histórico. Não é só olhar para o relógio e dizer
são 14h30, mas é usar o relógio de múltiplas
maneiras uniformes.
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.
No contexto do avanço científico-técnico intensificado a partir da Segunda Guerra Mundial, o texto de Milton Santos permite compreender que a chamada “unicidade do tempo” está associada principalmente:
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.
No contexto do avanço científico-técnico intensificado a partir da Segunda Guerra Mundial, o texto de Milton Santos permite compreender que a chamada “unicidade do tempo” está associada principalmente:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904663
Geografia
Na obra Olhos D’Água, Conceição Evaristo
constrói narrativas centradas em personagens
negras, cujas trajetórias revelam processos
históricos de marginalização e exclusão social.
Essas experiências evidenciam a permanência
de um “apartheid moderno”, no qual
desigualdades raciais estruturam o acesso a
direitos, territórios e condições dignas de vida.
Na sociedade brasileira contemporânea, tais
práticas se manifestam, entre outros aspectos,
no racismo ambiental, intensificado pela
exploração econômica desordenada e pela
omissão do Estado, expondo populações
vulnerabilizadas a maiores riscos sociais e
ambientais.
EVARISTO, C. Olhos D’Água. Rio de Janeiro: Pallas, 2014.
A partir do texto, a obra de Conceição Evaristo permite compreender o racismo estrutural no Brasil ao evidenciar que ele se expressa principalmente por meio da
EVARISTO, C. Olhos D’Água. Rio de Janeiro: Pallas, 2014.
A partir do texto, a obra de Conceição Evaristo permite compreender o racismo estrutural no Brasil ao evidenciar que ele se expressa principalmente por meio da
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904662
Geografia
“Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de micro em taipé
Um barco que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer “
Pela internet, Gilberto Gil. Quanta, Warner Music Brasil Ltda. 1997.
Considerando os debates atuais sobre globalização, poder e internet, a perspectiva apresentada na canção de Gilberto Gil relaciona-se à defesa de uma rede digital que:
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de micro em taipé
Um barco que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer “
Pela internet, Gilberto Gil. Quanta, Warner Music Brasil Ltda. 1997.
Considerando os debates atuais sobre globalização, poder e internet, a perspectiva apresentada na canção de Gilberto Gil relaciona-se à defesa de uma rede digital que:
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904661
Geografia
Em “Os Sertões”, Euclides da Cunha constrói
uma leitura do Brasil marcada por dicotomias
espaciais. Ao analisar o confronto entre o
“paulista” e o “sertanejo”, o autor ultrapassa
uma oposição meramente regional e apresenta
o sertão como espaço de pertencimento
nacional, em contraste com o litoral, associado
ao processo de colonização e à influência
cultural europeia.
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1902.
A partir da análise de Euclides da Cunha e considerando o conceito geográfico de espaço, a oposição entre litoral e sertão expressa:
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1902.
A partir da análise de Euclides da Cunha e considerando o conceito geográfico de espaço, a oposição entre litoral e sertão expressa:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903217
Geografia
As mudanças climáticas globais representam um dos
maiores desafios do século XXI. Parte desse problema
está associada à alteração da composição química da
atmosfera. Assinale a alternativa que identifica
corretamente o principal gás de efeito estufa (GEE)
emitido pelas atividades humanas, especialmente pela
queima de combustíveis fósseis e desmatamento.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903216
Geografia
O processo de urbanização brasileiro intensificou-se na
segunda metade do século XX, gerando fenômenos
espaciais específicos nas grandes concentrações
populacionais. Um desses fenômenos ocorre quando
duas ou mais manchas urbanas de municípios limítrofes
se encontram fisicamente devido ao crescimento
horizontal das cidades, exigindo gestão integrada.
Assinale a alternativa que nomeia corretamente esse
fenômeno.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903214
Geografia
No contexto das transformações econômicas, políticas e
tecnológicas ocorridas a partir do final do século XX, a
globalização e a chamada Nova Ordem Mundial passaram a redefinir as relações entre os Estados, as
dinâmicas produtivas e a circulação de capitais,
mercadorias e informações. À luz desses processos,
analise as afirmativas a seguir e marque V para as
verdadeiras e F para as falsas:
(__)A Globalização promoveu a formação de blocos econômicos regionais, como o Mercosul e a União Europeia, visando fortalecer as trocas comerciais entre os países membros.
(__)A Divisão Internacional do Trabalho (DIT) atual caracteriza-se pela total independência tecnológica dos países subdesenvolvidos, que deixaram de exportar commodities.
(__)As empresas transnacionais são agentes fundamentais da globalização, atuando em diversos países e fragmentando sua produção para reduzir custos e ampliar mercados.
(__)O fluxo de informações na era da globalização ocorre de maneira instantânea, contudo, o acesso a essas redes digitais ainda é desigual, configurando a exclusão digital.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A Globalização promoveu a formação de blocos econômicos regionais, como o Mercosul e a União Europeia, visando fortalecer as trocas comerciais entre os países membros.
(__)A Divisão Internacional do Trabalho (DIT) atual caracteriza-se pela total independência tecnológica dos países subdesenvolvidos, que deixaram de exportar commodities.
(__)As empresas transnacionais são agentes fundamentais da globalização, atuando em diversos países e fragmentando sua produção para reduzir custos e ampliar mercados.
(__)O fluxo de informações na era da globalização ocorre de maneira instantânea, contudo, o acesso a essas redes digitais ainda é desigual, configurando a exclusão digital.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903213
Geografia
A alfabetização cartográfica é essencial nos anos iniciais
e finais do Ensino Fundamental, permitindo que o aluno
compreenda o mapa não apenas como uma ilustração,
mas como um meio de comunicação e análise espacial.
Assinale a alternativa que indica corretamente a
habilidade cognitiva fundamental para que o aluno
consiga entender a relação de proporção entre o objeto
real e sua representação no mapa.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903211
Geografia
O ciclo hidrológico é o movimento contínuo da água
presente nos oceanos, continentes (superfície, solo e
rocha) e na atmosfera. Esse movimento é alimentado
pela força da gravidade e pela energia do Sol. Analise as
afirmativas a seguir sobre os processos do ciclo da água.
I.A evapotranspiração é a soma da evaporação da água do solo e da transpiração das plantas, sendo fundamental para o retorno da umidade à atmosfera em áreas florestadas.
II.O escoamento superficial é a parte da precipitação que não se infiltra no solo e corre sobre a superfície em direção aos rios e oceanos, sendo maior em áreas urbanas impermeabilizadas.
III.A infiltração é o processo de penetração da água no solo, que alimenta os lençóis freáticos; ela é favorecida em solos arenosos e áreas com cobertura vegetal densa.
IV.A condensação é a passagem da água do estado líquido para o gasoso, processo que ocorre nas nuvens antes da precipitação.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.A evapotranspiração é a soma da evaporação da água do solo e da transpiração das plantas, sendo fundamental para o retorno da umidade à atmosfera em áreas florestadas.
II.O escoamento superficial é a parte da precipitação que não se infiltra no solo e corre sobre a superfície em direção aos rios e oceanos, sendo maior em áreas urbanas impermeabilizadas.
III.A infiltração é o processo de penetração da água no solo, que alimenta os lençóis freáticos; ela é favorecida em solos arenosos e áreas com cobertura vegetal densa.
IV.A condensação é a passagem da água do estado líquido para o gasoso, processo que ocorre nas nuvens antes da precipitação.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
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