Questões de Concurso Comentadas sobre geografia
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(IBGE, s/d. O IBGE e as Geociências em 80 anos de História. Disponível em https://memoria.ibge.gov.br/images/memoria/eventos/s/O%20IBGE%20e%20as%20Geociencias%s20em%2080%20anos%20de%20Historia/publicacao.pdf).
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) teve, conforme mostra o texto acima, papel fundamental no debate nacional sobre a chamada geografia quantitativa. A década na qual esse debate no foi iniciado IBGE foi a década de:
A respeito dos limites do território do município de Cajazeiras, assinale:
1. A Norte
2. A Nordeste
3. A Leste
4. A Sul
5. A Oeste
6. A Noroeste
( )Nazarezinho.
( )Bom Jesus.
( )Santa Helena.
( )São José de Piranhas.
( )Cachoeira dos Índios.
( )São João do Rio do Peixe.
Assinale a sequência CORRETA:
O município de Assaré, situado no interior do Ceará, possui características geográficas que influenciam diretamente a vida da população e as atividades econômicas locais. Considerando sua localização, relevo, clima e vegetação, assinale a alternativa correta:
Julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) A agricultura de grãos em Rondônia constitui um fenômeno mais recente, seletivo e territorialmente concentrado quando comparado à pecuária bovina, historicamente dominante no estado.
(__) A fruticultura apresenta forte concentração espacial no Cone Norte de Rondônia, com destaque para o entorno de Vilhena e municípios adjacentes.
(__) A base da agricultura de grãos no estado de Rondônia é composta, sobretudo, pelo arroz e pelo milho, incluindo o milho de segunda safra, quando as condições climáticas e operacionais permitem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
A geografia física de Rondônia apresenta características próprias da Amazônia brasileira. Acerca desse assunto, julgue as afirmativas abaixo.
I. Do ponto de vista geomorfológico, Rondônia situa-se majoritariamente sobre a borda ocidental do Planalto Central Brasileiro e sobre áreas associadas ao Escudo Amazônico.
II. O relevo de Rondônia é caracterizado por altas altitudes, acentuadamente dissecado e topograficamente irregular.
III. A morfologia de Rondônia favorece a formação de amplas planícies de inundação ao longo dos principais rios, especialmente nas áreas de menor declividade.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
O texto a seguir discorre sobre a Amazônia.
A Amazônia nunca foi homogênea, submetida a um rápido processo de destruição/construção, também se fragmenta em unidades sub-regionais constituídas por novas sociedades locais. Uma dessas unidades sub-regionais tem como núcleo o sul do Pará, situada estrategicamente no contato entre os centros dinâmicos do Centro-Sul e a bacia de mão de obra do Nordeste, tendo sido a primeira área a ser povoada na expansão recente da fronteira, cujo eixo de penetração foi a rodovia Belém-Brasília. A economia sub-regional se baseia na produção de madeira e arroz, criação de bovinos, além de contar com grandes projetos minerais.
BECKER, B. Amazônia. São Paulo: Ática, 1990. p.100-101. Adaptado.
Com base no texto, verifica-se que a unidade sub-regional mencionada é a
Considere os textos a seguir.
Texto 1
Em outras palavras, diríamos que a geografia é o campo de estudos que interpreta as razões pelas quais as coisas diversas estão situadas em posições diferentes ou porque as situações espaciais diversas podem explicar qualidades diferentes de objetos, coisas, pessoas e fenômenos. Trata-se de uma forma de construir questões, ou seja, a curiosidade de saber em que medida o sistema de localização pode ser um elemento explicativo.
GOMES, Paulo Cesar da Costa. Quadros geográficos: Uma forma de ver, uma forma de pensar. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p. 20, 2017.
Texto 2
Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico. O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos não somente da Geografia, mas também de outras áreas.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. p. 359. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec. gov.br/ . Acesso em: 11 out. 2025.
O Geógrafo Paulo César Gomes sugere que devemos entender a Geografia para além do campo disciplinar, isto é, desenvolver uma forma de ver e pensar geograficamente. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC reforça a ideia de que o raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade.
Dentre os princípios do raciocínio geográfico na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a posição particular de um objeto geográfico na superfície terrestre, definida por um sistema de coordenadas geográficas ou expressa por meio de relações espaciais topológicas ou por interações espaciais, é definida como