“No caso da geografia estudamos o mundo a partir da leitura do espaço, considerando que os espaços expressam pelas paisagens as histórias dos homens, grupos sociais, e a natureza. A geografia, portanto, estuda a espacialização dos fenômenos humanos incorporando a sua relação com a natureza. Tem conceitos que regem a análise e interpretação pela observação, descrição dos espaços, e tem formas de sistematização e representação”.

(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 4).

Afinal o que a Geografia estuda?
Avalie as seguintes afirmações:

I. A Geografia estuda o planeta e sua dinâmica.
II. A Geografia estuda as relações entre as sociedades e o meio ambiente.
III. A Geografia estuda os problemas sociais.
IV. A Geografia estuda a organização do espaço geográfico.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

TEXTO

“A história da geografia como ciência moderna não está, assim, contida em si mesma e, tampouco, em seus precursores que, em certo sentido, não hesitaram em estabelecer os contornos de um saber que lhe conferisse legitimidade e autoridade ante outros saberes”.

(Paulo R. Teixeira de Godoy. História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia, 2010, p.149).

Assinale a alternativa que apresenta a Geografia no contexto da ciência.

TEXTO
“As contribuições que a geografia vem trazendo para a sociedade são resultados de intensas descrições, análises, discussões, debates, divergências e até mesmo profundos enfrentamentos teóricos e metodológicos. Os enfrentamentos vão marcar a revisão de seus paradigmas e conceitos, o que demonstra o dinamismo e as constantes críticas pelas quais passou e está passando. Debater e refletir sobre o desenvolvimento histórico da geografia, mesmo que isso já tenha sido realizado por inúmeros estudiosos, nunca é demais, visto que proporciona um melhor entendimento sobre o tema”.

(Fábio Costa; Márcio Rocha. Geografia: conceitos e paradigmas, 2010, p. 26). 

As correntes filosóficas que embasaram a produção da Geografia a partir do início do século XIX. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem geográfica e as correntes filosóficas.

Leia os itens a seguir:

1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.

3. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica. 

4. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

5. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.

6. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.

7. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos. 

8. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são competências específicas de Ciências Humanas e Sociais aplicadas para o ensino médio os seguintes itens:

São conceitos amplamente debatidos por Milton Santos em sua vasta obra, EXCETO:

Leia o texto abaixo:

Há exatamente um século nascia, em Brotas de Macaúbas-BA, aquele que muitos consideram o maior brasileiro de nossa história: Milton Santos. Mais do que geógrafo, ele se destacou como um dos mais importantes intelectuais do país. Sua relevância está em ter transformado a Geografia, que antes se limitava a descrições de rios e climas, em uma ciência crítica, voltada às questões sociais e ao entendimento das desigualdades. Milton Santos extrapolou os limites da Geografia tradicional; tornou-se um formulador do pensamento crítico brasileiro, redefinindo as relações entre espaço e sociedade. Sua trajetória inspira resistência intelectual e reforça a valorização do território nacional. Ele ensinou os brasileiros a interpretar o próprio país, evidenciando a potência da cultura popular e defendendo o território como espaço de vida e cidadania, e não apenas como instrumento de exploração econômica. Analisou os efeitos perversos da globalização econômica, denunciando a concentração de riqueza e a exclusão social, especialmente nos países periféricos como o Brasil. Tornou-se referência internacional e ajudou a projetar a produção intelectual brasileira no exterior, contribuindo para o reconhecimento da Geografia crítica latino americana.

Em sua vasta obra, Milton Santos debateu questões complexas e atribuiu novos conceitos e sentidos à dinâmica espacial, como este:  

“A sociedade não pode se tornar objetiva sem as formas geográficas. Por outro lado, os objetos que constituem a paisagem orientam, depois, a evolução da própria sociedade.”

SANTOS, Milton. Por uma geografia nova. São Paulo: HUCITEC, 2012.  

Assinale a alternativa que corresponde ao conceito miltoniano da citação acima.

O determinismo geográfico, oriundo da Escola Alemã, liderado por Friederich Ratzel (1844-1904), e o possibilismo, oriundo da Escola Francesa, de Paul Vidal de La Blache, são correntes do pensamento geográfico que permearam toda a construção da chamada Geografia Tradicional. Tais abordagens almejavam conferir cientificidade à disciplina, frequentemente focada na relação homem-natureza.
Nessa perspectiva, analise as assertivas abaixo e assinale a que discorre CORRETAMENTE sobre as características das abordagens: 

A Geografia Tradicional, pautada no positivismo e consolidada no século XIX e início do século XX, se apoiou em princípios metodológicos descritivos e explicativos, vistos como regras de procedimento para se fazer um estudo geográfico. O referido princípio estuda o relacionamento recíproco entre os fatos, os quais jamais devem ser estudados isoladamente, à medida que um fato sempre influencia outro. Tem como principal defensor o geógrafo francês Jean Brunhes (1869 - 1930). O conceito refere-se ao princípio: 

A Geografia Tradicional, pautada no positivismo e consolidada no século XIX e início do século XX, se apoiou em princípios metodológicos descritivos e explicativos, vistos como regras de procedimento para se fazer um estudo geográfico.
Com base na definição dos princípios, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
I. No Princípio da Extensão ou Localização, o geógrafo estuda as paisagens do ponto de vista dinâmico, verificando as mudanças e evoluções existentes nas paisagens. 
II. No Princípio da Generalidade ou Geografia Geral, a partir da delimitação e observação da área, o geógrafo deve compará-la com outras áreas, buscando semelhanças e diferenças existentes.
III. No Princípio da Causalidade, o geógrafo, ao estudar um fato geográfico ou área, deve proceder à sua localização e delimitação, utilizando para tanto os recursos atribuídos pela Cartografia. 
Está(ão) CORRETA(S) a(s) assertiva(s): 

É sabido que a corrente filosófica positivista fundada por Auguste Comte no século XIX, pavimentou toda a construção do escopo da chamada Geografia Tradicional.
Com base nas características do positivismo, assinale a assertiva que expressa CORRETAMENTE as suas contribuições para o arcabouço da Geografia Tradicional: 

As origens da Geografia enquanto ciência permeiam entre estudos gregos, com o desenvolvimento das primeiras ferramentas cartográficas, e estudos alemães, derivando destes sua institucionalização. Desta forma, dentre as assertivas abaixo, assinale a que contextualiza EQUIVOCADAMENTE a consolidação do saber científico e acadêmico da Geografia Moderna, ocorrida entre o final do século XVIII e início do século XIX.

"As categorias de análise, como espaço, território, região e paisagem, constituem instrumentos fundamentais da interpretação geográfica, pois permitem apreender as formas de organização e apropriação da superfície terrestre pela sociedade"
MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.

Dentre as assertivas abaixo, assinale a que define CORRETAMENTE a categoria de análise e as suas respectivas descrição e fundamentação: 

Os chamados conceitos chaves da Geografia – região, lugar, paisagem, território, espaço – são considerados os pilares da evolução do pensamento geográfico, bem como essenciais para a consolidação da Geografia enquanto ciência. Dentro dessa perspectiva, analise os itens abaixo e assinale o que apresenta a definição mais adequada do respectivo conceito. 

De acordo com Milton Santos, a noção de espaço geográfico “como um conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações” contempla categorias analíticas internas e externas, imprescindíveis à teorização e à operacionalização dos conceitos. No que diz respeito às categorias analíticas internas, “estão a paisagem, a configuração territorial, a divisão territorial do trabalho, o espaço produzido ou produtivo, as rugosidades e as formas conteúdo”. 
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: EDUSP, 2002. p.22.

No que diz respeito às rugosidades, qual das afirmativas abaixo mais se aproxima da perspectiva do citado geógrafo?

A noção de paisagem não é recente na História: ela é tão antiga quanto a própria sociedade. Vinculada até então como conceito estético, foi somente no século XIX que se concebeu a paisagem como conhecimento científico dentro da sistematização do saber geográfico, confundindo-se com o próprio surgimento da disciplina.

Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2359 -5361.paam.2021.180223. Acesso: 18 de dez. 2025. (Adaptada) Considerando o conceito apresentado no texto, avalie as afirmativas a seguir.

I. No final do século XIX, as duas grandes escolas da Geografia, a alemã e a francesa, apesar das diferenças de contextos históricos, teóricos e metodológicos, abordaram o conceito de paisagem.
II. Na Geografia Crítica, o estudo da paisagem incorpora o processo histórico de análise das relações de poder e dominação, revelando as contradições entre aparência e essência.
III. Com o despontar da Geografia Cultural, este conceito passa a estar vinculado à visualização, como a parte visível do espaço terrestre, desconsiderando as demais dimensões materiais e imateriais.

Está correto o que se afirma em:

Com base nos conceitos fundamentais da ciência da informação geográfica e da definição do conjunto abrangente de Geotecnologias, assinale a alternativa CORRETA.

O desenvolvimento da Geografia como ciência no final do século XIX foi marcado por diferentes interpretações acerca da relação entre sociedade e natureza. Enquanto alguns autores defendiam que o meio natural exercia forte influência sobre os grupos humanos, outros enfatizavam a capacidade de escolha e adaptação das sociedades diante das condições ambientais.
FABRÍCIO, A. R.; ARAÚJO, F. J. da S.; MENDES, J. A. Contribuições teórico-metodológicas de Paul Vidal de La Blache para a Geografia. Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS), v. 25, n. 1, p. 17–35, 2023. DOI: 10.35701/rcgs.v.25.890.

No período destacado, correntes lablacheanas e ratzelianas buscaram explicar a relação entre sociedade e natureza. A comparação correta entre elas é:

No estudo do espaço geográfico, a Geografia utiliza diferentes categorias de análise que permitem compreender as relações entre sociedade e natureza. Entre essas categorias destacam-se lugar, paisagem, território e região, que possibilitam diferentes formas de interpretar a organização do espaço.

Nesse contexto, o conceito de paisagem refere-se:

A Geografia analisa o espaço geográfico como resultado das relações estabelecidas entre sociedade e natureza ao longo do tempo. Nesse processo, diferentes atividades humanas transformam o espaço, organizando territórios, paisagens e regiões conforme interesses econômicos, sociais e culturais.

Considerando essa perspectiva, o espaço geográfico pode ser compreendido como:

A categoria lugar tem sido mobilizada no ensino de geografia como mediadora entre experiência cotidiana, produção social do espaço e construção do conhecimento. Considerando essa articulação teórica e suas implicações pedagógicas, é correto afirmar que lugar