A Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz que a exploração das noções de tempo e espaço precisa acontecer por intermédio de linguagens diferenciadas, permitindo que os estudantes se tornem leitores e produtores de mapas dos mais variados lugares vivenciados, concebidos e percebidos.

É correto afirmar que, na análise geográfica:

1. Os espaços percebidos, vividos e concebidos não são lineares.

2. É necessário fazer uma leitura geo-histórica dos fatos e uma análise com abordagens históricas, sociológicas e espaciais de forma simultânea, a fim de compreender os fatos ocorridos.

3. Ao retomar o sentido desses variados lugares vivenciados, concebidos e percebidos, conseguimos reconhecer os objetos, os lugares e os fenômenos que acontecem no território e compreender os olhares diferenciados para esses arranjos aos quais esses objetos passam.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Milton Santos, intelectual negro brasileiro conhecido por ser um dos principais atores da renovação crítica da Geografia, falecido em 2001, se tornou expoente ao estudar o espaço geográfico. Segundo Milton Santos (2023), a partir da noção de espaço como um conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações, podemos reconhecer suas categorias analíticas internas. Estão entre as categorias analíticas possíveis elencadas pelo autor:

I. Paisagem.
II. Configuração territorial.
III. Divisão territorial do trabalho.
IV. Formas-conteúdo.
V. Rugosidades.

Quais estão corretas? 

A reflexão sobre a relação entre a sociedade e a natureza constitui o núcleo fundador do pensamento geográfico. Ao longo da história da disciplina, essa interação foi interpretada sob diferentes matrizes teóricas: desde as concepções deterministas e possibilistas do século XIX até as abordagens críticas e socioambientais contemporâneas. Na era do meio técnico-científico-informacional, a natureza não é mais apenas um meio físico passivo ou um ecossistema intocado, mas uma "segunda natureza", profundamente transformada, reordenada e artificializada pelas forças do capital e do trabalho humano. Considerando as transformações conceituais e materiais na relação entre sociedade e natureza, assinale a alternativa CORRETA.

Friedrich Ratzel e Vidal de La Blache formularam propostas distintas para a Geografia, relacionadas às diferentes condições históricas e políticas de seus países. A proposta de Ratzel tinha como agente social privilegiado o Estado, tal como na realidade que esse autor vivenciava, enquanto a de Vidal partia do homem como referência de análise.
A Geografia proposta por Ratzel privilegiou

No processo de consolidação da Geografia como ciência, entre o final do século XIX e o início do século XX, diferentes correntes teóricas buscaram explicar as relações entre sociedade e natureza. Na França, Paul Vidal de La Blache desenvolveu uma abordagem que valorizava a ação humana e as formas historicamente construídas de apropriação das possibilidades oferecidas pelo meio. Seus estudos contribuíram para a formulação de conceitos como gênero de vida, destacando a diversidade das práticas sociais e das técnicas desenvolvidas pelas populações em diferentes contextos naturais. MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 2007.
Sobre a contribuição de Vidal de La Blache para o pensamento geográfico moderno, assinale a afirmativa incorreta.

No planejamento de uma proposta de ensino voltada ao estudo das dinâmicas territoriais e socioambientais, um docente busca mediar a construção do raciocínio geográfico de seus alunos. Considerando as contribuições teóricas sobre a articulação entre pensamento espacial, cartografia escolar e raciocínio geográfico, assinale a alternativa que indica a conduta pedagógico-didática fundamentada no rigor científico da área.

Tendo como base as orientações teórico-metodológicas da BNCC para a Geografia escolar e as discussões atuais sobre o desenvolvimento do pensamento espacial e do raciocínio geogáfico, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o pensamento espacial, a mobilização conceitual e a prática pedagógica docente. 

Ao planejar uma sequência didática para o 9º ano sobre a reestruturação produtiva e a dinâmica do espaço globalizado, um docente busca trabalhar a diferenciação e a articulação conceitual entre as dimensões do espaço geográfico. O objetivo é fazer com que os discentes superem visões reducionistas do senso comum e conheçam um autor de grande referência na Geografia: Milton Santos.
Com base no referencial teórico estabelecido, sobre as dimensões analíticas do espaço geográfico e sua mediação no ensino de Geografia, assinale a alternativa correta.

Com base na perspectiva da Geografia Crítica e sobre o conceito de espaço, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Para a Geografia Crítica, o espaço não é apenas um mero reflexo da sociedade ou um "palco" inerte onde os fenômenos ocorrem, mas sim uma verdadeira instância da sociedade, atuando como um fator social ativo que condiciona o agir humano.
( ) Fortemente influenciada pelas ideias de Henri Lefebvre, essa corrente compreende o espaço geográfico como o lócus primordial da reprodução das relações sociais de produção e das contradições do sistema capitalista.
( ) O espaço, sob a ótica crítica, deve ser analisado de forma isolada do seu contexto histórico e das relações de classe, priorizando-se a descrição morfológica das formas espaciais e ignorando as categorias de processo, função e estrutura.
( ) A Geografia Crítica defende o uso do conceito de "formação socioespacial", evidenciando que uma sociedade só se torna concreta através do espaço que ela mesma produz, sendo sociedade e espaço elementos dialeticamente inseparáveis.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

A ciência geográfica estrutura-se a partir de categorias de análise fundamentais (espaço, região, território, paisagem e lugar) que variam em seus significados, dependendo da corrente de pensamento adotada pelo pesquisador. Tendo como referência as discussões e conhecimentos sobre os fundamentos teóricos e conceitos estruturantes da Geografia, assinale a alternativa que relaciona corretamente a categoria de análise geográfica à sua respectiva abordagem teórica. 

Ao longo do século XX, a Geografia passou por importantes transformações teóricas e metodológicas. Diferentes correntes passaram a questionar concepções anteriores sobre o papel da disciplina, seus métodos de investigação e a própria relação entre sociedade, natureza e espaço. Nesse processo, ganharam força perspectivas que passaram a considerar aspectos como a historicidade dos fenômenos, as relações sociais, os conflitos, as diferentes escalas de análise e a produção do espaço.
Considerando esse processo de transformação do pensamento geográfico, assinale a alternativa correta. 

Uma escola organizou uma exposição sobre diferentes formas de interpretar a relação entre sociedade e espaço. Um dos painéis apresentava descrições de territórios feitas por viajantes; outro discutia a influência do meio natural sobre as sociedades; e um terceiro analisava desigualdades, poder e produção do espaço. Com base na evolução histórica do pensamento geográfico, analise as assertivas.
I.A Geografia sistematizada no século XIX procurou consolidar métodos próprios, apoiando-se tanto na descrição e comparação dos lugares quanto na interpretação de suas relações espaciais.
II.O determinismo geográfico atribuía ao meio natural um papel decisivo sobre as sociedades, mas essa abordagem não deve ser confundida com toda e qualquer análise da influência da natureza sobre a vida social.
III.A chamada Geografia Quantitativa valorizou modelos, estatísticas e técnicas matemáticas, buscando conferir maior formalização à análise espacial.
IV.A Geografia Crítica passou a enfatizar relações de poder, desigualdades socioespaciais e produção histórica do espaço, em oposição à ideia de neutralidade do conhecimento geográfico.
V.A diversidade de correntes do pensamento geográfico demonstra que a disciplina abandonou a preocupação com localização, distribuição e diferenciação espacial.
Assinale a alternativa correta:

As atividades práticas de Geografia possibilitam relacionar conceitos e procedimentos de investigação espacial às características observadas no cotidiano dos estudantes. Considerando a atividade de campo, a observação do espaço local e o levantamento de informações geográficas, assinale a alternativa CORRETA.

Uma escola municipal desenvolve com as turmas do 3º ano um projeto sobre o bairro, com base em fotografias antigas cedidas pelo arquivo público do município e em saídas de campo no entorno da unidade escolar. Cada atividade planejada mobiliza um conceito fundamental das ciências humanas. Nesse contexto, relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Paisagem.

2.Lugar.

3.Duração.

4.Simultaneidade.

Coluna II

(__)Os estudantes percorrem o trajeto entre a escola e a praça e registram os elementos naturais e construídos que compõem aquele espaço.

(__)A turma verifica por quanto tempo permaneceu em uso cada meio de transporte retratado nas fotografias do arquivo público.

(__)Os estudantes descrevem o que acontecia no bairro e na sede do município em um mesmo período retratado pelas imagens.

(__)A turma elabora um mural sobre os vínculos afetivos e as vivências cotidianas que a ligam ao espaço onde a escola se situa.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

“Evitemos de imediato a sedutora tentação de responder definitivamente à questão — o que é a região — estabelecendo uma validade restritiva para este conceito, como se a ciência fosse um tribunal onde se julgasse o direito de vida e de morte das noções. Parece bem mais salutar começar justamente pelo oposto, reconhecendo a existência da noção de região em outros.
Fonte: GOMES, P. O conceito de região e sua discussão. In: CASTRO, I; GOMES, P; CORRÊA, R. (org.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 2007, p. 49. Adaptado.
No âmbito da Geografia Tradicional, o conceito de região esteve fundamentalmente associado à:

As categorias de análise da Geografia expressam diferentes formas de compreender a relação entre sociedade e a natureza, cada uma com um referencial teórico- metodológico próprio. Acerca do tema, associe corretamente os termos da Coluna 1 às suas respectivas definições, elencados na Coluna 2:

Coluna 1:

1. Espaço Geográfico.

2. Paisagem.

3. Lugar.

4. Território. 5. Região.

Coluna 2:

( ) Conjunto indissociável de sistemas de objetos (redes técnicas, prédios, ruas) e de sistemas de ações (organização do trabalho, produção, circulação, consumo de mercadorias, relações familiares e cotidianas) que procura revelar as práticas sociais dos diferentes grupos que nele produzem, lutam, sonham, vivem e fazem a vida caminhar.

( ) Porção do espaço definida pelas relações de poder, passando, assim, da delimitação natural e econômica para a de divisa social.

( ) Unidade visível do arranjo espacial, alcançado por nossa visão.

( ) Porção do espaço individualizada por um critério de homogeneidade natural, econômica ou cultural, que possibilita a comparação e a diferenciação entre áreas.

( ) Porção do espaço apropriável para a vida, que é vivido, reconhecido e cria identidade.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

O espaço geográfico é compreendido a partir de um conjunto de categorias analíticas inter-relacionadas que permitem decifrar a complexidade da produção espacial. Cada uma dessas categorias direciona o olhar investigativo para um aspecto específico da realidade socioespacial. Com base nos conceitos teóricos dos elementos constituintes da Geografia, assinale a alternativa correta.

O espaço geográfico constitui o objeto de estudo central da ciência geográfica, sendo compreendido como o produto da inter-relação contínua entre as dinâmicas da natureza e a ação transformadora da sociedade. A partir das técnicas de produção, do trabalho e da organização das redes de transporte e comunicação, o espaço primário ou natural é progressivamente modificado pelo ser humano ao longo da história. O espaço geográfico não se resume a uma base física inerte de localização, mas configura um arranjo dinâmico e complexo de objetos e ações que expressam a distribuição da população, os fluxos econômicos, as memórias territoriais e as desigualdades sociais nas mais diversas escalas de análise. Com base no texto de apoio e nos fundamentos teóricos sobre o conceito e a análise do espaço geográfico, assinale a alternativa correta:

Durante uma aula sobre o surgimento da Geografia moderna, o professor propôs que os alunos analisassem como a Revolução Industrial e a expansão do capitalismo influenciaram o desenvolvimento da ciência geográfica. O estudante afirmou que a Geografia surgiu como “ciência do Estado”, voltada ao controle e à descrição dos territórios. Com base na história do pensamento geográfico, a corrente teórica que melhor representa essa fase inicial da Geografia é a: 

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quanto à grande contribuição da Geografia aos alunos da educação básica, analisar os itens.

I. Oportuniza a apreensão de informações e fatos do dia a dia, cujo significado se restringe ao contexto imediato da vida dos sujeitos.
II. Possibilita o desenvolvimento da aprendizagem operacional, exercitando o conhecimento conceitual sobre o tempo e o espaço.
III. Incentiva novas formas de ver o mundo e de compreender, de maneira ampla e crítica, as múltiplas relações que conformam a realidade, de acordo com o aprendizado do conhecimento da ciência geográfica.

Está CORRETO o que se afirma: