Questões de Concurso
Sobre geografia física em geografia
Foram encontradas 5.379 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |
Q3457789
Geografia
Considere os textos a seguir:
Texto I
Os desmatamentos na Amazônia eliminarão uma fonte de umidade importante para a atmosfera, considerando que 56% das chuvas locais e regionais dependem da floresta. Através da superfície das folhas das árvores evaporam-se grandes volumes de água.
(José Bueno Conti; Sueli Angelo Furlan. Geoecologia: o clima, os solos e a biota. In: Jurandyr Luciano Sanches Ross, (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. Adaptado)
Texto II
A floresta amazônica exerce um papel fundamental na regulação da umidade atmosférica, através de uma intensa reciclagem da água realizada pelas árvores. Depois da chuva, a floresta tropical promove a evapotranspiração, fenômeno que consiste na combinação de processos de evaporação e transpiração intensas. A água retorna à superfície sob a forma de chuva. A floresta realiza o transporte de umidade dentro e fora da região, afetando o ciclo hidrológico e os níveis dos rios amazônicos. Além disso, a umidade originada na bacia amazônica é transportada pelos ventos para outras partes do continente, desempenhando papel importante na formação de precipitações em regiões distantes da própria Amazônia, como o Sudeste e o Sul do Brasil e a bacia do Prata.
(José A. Marengo; Gilberto Fisch. Clima e Região Amazônica. In: Iracema Fonseca de Albuquerque Cavalcanti. Nelson Jesuz Ferreira (Org.). Clima das regiões brasileiras e variabilidade climática. 1. ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2021. Adaptado)
O Texto II completa a ideia do Texto I, fazendo referência a um fenômeno atmosférico denominado de
Texto I
Os desmatamentos na Amazônia eliminarão uma fonte de umidade importante para a atmosfera, considerando que 56% das chuvas locais e regionais dependem da floresta. Através da superfície das folhas das árvores evaporam-se grandes volumes de água.
(José Bueno Conti; Sueli Angelo Furlan. Geoecologia: o clima, os solos e a biota. In: Jurandyr Luciano Sanches Ross, (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. Adaptado)
Texto II
A floresta amazônica exerce um papel fundamental na regulação da umidade atmosférica, através de uma intensa reciclagem da água realizada pelas árvores. Depois da chuva, a floresta tropical promove a evapotranspiração, fenômeno que consiste na combinação de processos de evaporação e transpiração intensas. A água retorna à superfície sob a forma de chuva. A floresta realiza o transporte de umidade dentro e fora da região, afetando o ciclo hidrológico e os níveis dos rios amazônicos. Além disso, a umidade originada na bacia amazônica é transportada pelos ventos para outras partes do continente, desempenhando papel importante na formação de precipitações em regiões distantes da própria Amazônia, como o Sudeste e o Sul do Brasil e a bacia do Prata.
(José A. Marengo; Gilberto Fisch. Clima e Região Amazônica. In: Iracema Fonseca de Albuquerque Cavalcanti. Nelson Jesuz Ferreira (Org.). Clima das regiões brasileiras e variabilidade climática. 1. ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2021. Adaptado)
O Texto II completa a ideia do Texto I, fazendo referência a um fenômeno atmosférico denominado de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |
Q3457788
Geografia
Se as chuvas fossem distribuídas de maneira uniforme no
globo, a média seria de 900 mm. A distribuição geográfica
da chuva depende, basicamente, de quatro fatores que
determinam a quantidade e o padrão de precipitação em
diferentes regiões do mundo.
(José Bueno Conti; Sueli Angelo Furlan. Geoecologia: o clima, os solos e a biota. In: Jurandyr Luciano Sanches Ross. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. Adaptado)
São eles:
(José Bueno Conti; Sueli Angelo Furlan. Geoecologia: o clima, os solos e a biota. In: Jurandyr Luciano Sanches Ross. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. Adaptado)
São eles:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |
Q3457781
Geografia
Observe as figuras a seguir, que retratam compartimentos de relevo.
(https://atlasescolar.ibge.gov.br/ brasil/3039-diversidade-ambiental/relevo.html. Acesso em: 10.04.25)
Com base nessas figuras, constata-se que
(https://atlasescolar.ibge.gov.br/ brasil/3039-diversidade-ambiental/relevo.html. Acesso em: 10.04.25)
Com base nessas figuras, constata-se que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Titular) |
Q3456027
Geografia
Observe a seguinte passagem do texto:
Nas baixas latitudes, na altura do equador, configura -se a Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), que corresponde ao encontro dos alísios, e sua oscilação, para o norte ou para o sul, é importante para definir as estações de seca e de chuva nas suas áreas de influência. Os alísios são ventos de grande escala que se manifestam principalmente sobre os oceanos, eles têm sua origem nos anticiclones subtropicais.
(José Bueno Conti e Sueli Angelo Furlan, “Geoecologia: o clima, os solos e a biota”. In: Jurandyr L. Sanches. Ross (org.). Geografia do Brasil, 2003)
Tipicamente no Brasil, o período chuvoso influenciado pela atuação da ZCIT ocorre
Nas baixas latitudes, na altura do equador, configura -se a Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), que corresponde ao encontro dos alísios, e sua oscilação, para o norte ou para o sul, é importante para definir as estações de seca e de chuva nas suas áreas de influência. Os alísios são ventos de grande escala que se manifestam principalmente sobre os oceanos, eles têm sua origem nos anticiclones subtropicais.
(José Bueno Conti e Sueli Angelo Furlan, “Geoecologia: o clima, os solos e a biota”. In: Jurandyr L. Sanches. Ross (org.). Geografia do Brasil, 2003)
Tipicamente no Brasil, o período chuvoso influenciado pela atuação da ZCIT ocorre
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Titular) |
Q3456026
Geografia
Leia excerto a seguir:
Em algumas áreas, as florestas de galerias estendem-se continuamente pelo setor aluvial central das planícies, deixando espaços para corredores herbáceos nos seus dois bordos, arranjo fitogeográfico reconhecido pelo nome popular de . Essa situação, muito comum adjacentes ao domínio , corresponde a casos em que predominam sedimentos arenosos nos bordos das planícies de inundação.
(Aziz Nacib Ab’Sáber, Os domínios de natureza no Brasil, 2003. Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Em algumas áreas, as florestas de galerias estendem-se continuamente pelo setor aluvial central das planícies, deixando espaços para corredores herbáceos nos seus dois bordos, arranjo fitogeográfico reconhecido pelo nome popular de . Essa situação, muito comum adjacentes ao domínio , corresponde a casos em que predominam sedimentos arenosos nos bordos das planícies de inundação.
(Aziz Nacib Ab’Sáber, Os domínios de natureza no Brasil, 2003. Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Titular) |
Q3456024
Geografia
Para Jurandyr Ross (2003), os planaltos em bacias sedimentares são quase inteiramente circundados por depressões periféricas ou marginais. Essas unidades também se caracterizam por apresentarem, nos contatos
(planaltos-depressões), relevos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Agente Fiscal Ambiental |
Q3453902
Geografia
Quantas macrorregiões hidrográficas estão representadas e descritas como tal no Brasil?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Céu Azul - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente Comunitário de Saúde
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Agente de Endemias |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Administrativo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Auxiliar Básico de Consultório Dentário |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico de Enfermagem |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Farmácia |
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3453326
Geografia
A Usina Hidrelétrica de Itaipu, reconhecida como uma das maiores geradoras de
energia limpa do mundo, está localizada na fronteira entre Brasil e Paraguai, próxima ao
município de Céu Azul. Qual é o principal rio relacionado à sua operação?
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444750
Geografia
O planejamento ambiental de uma região depende do
conhecimento das suas características geomorfológicas. A
respeito da geomorfologia e do planejamento ambiental, assinale
a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444745
Geografia
Com referência às bacias hidrográficas do Distrito Federal (DF),
julgue os itens a seguir.
I A bacia do rio São Marcos é a bacia de maior área no DF, localizada na sua porção nordeste.
II A bacia do rio Corumbá está localizada na porção sudeste do DF e caracteriza-se pela alta declividade e pelos solos susceptíveis aos processos erosivos.
III A bacia do lago Paranoá apresenta baixo contingente populacional, com poucos núcleos urbanos, e nela está localizado o Parque Nacional de Brasília, unidade de conservação que abriga o lago Santa Maria, muito relevante para o abastecimento de água do DF.
IV A bacia do rio Descoberto é formada pelo rio Descoberto, que drena o DF no extremo oeste do território e o separa do estado de Goiás.
Estão certos apenas os itens
I A bacia do rio São Marcos é a bacia de maior área no DF, localizada na sua porção nordeste.
II A bacia do rio Corumbá está localizada na porção sudeste do DF e caracteriza-se pela alta declividade e pelos solos susceptíveis aos processos erosivos.
III A bacia do lago Paranoá apresenta baixo contingente populacional, com poucos núcleos urbanos, e nela está localizado o Parque Nacional de Brasília, unidade de conservação que abriga o lago Santa Maria, muito relevante para o abastecimento de água do DF.
IV A bacia do rio Descoberto é formada pelo rio Descoberto, que drena o DF no extremo oeste do território e o separa do estado de Goiás.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444743
Geografia
Ainda no que diz respeito às unidades de relevo do DF, assinale a
opção correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444742
Geografia
O sistema de relevo do Distrito Federal (DF) é definido por
unidades de relevo representativas. Acerca das unidades de
relevo do DF, assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439536
Geografia
As zonas climáticas que envolvem a Terra são áreas de climas
distintos que podem ser classificadas segundo diferentes
critérios. Existe, porém, um fator principal que define essas
zonas. Qual é ele?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439535
Geografia
Leia o texto.
A classificação do relevo brasileiro, proposta por ROSS (1985), estabelece unidades morfoesculturais, pois considera sobretudo a influência da estrutura geológica na gênese das formas de relevo.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. Relevo brasileiro: uma nova proposta de classificação. Revista do Departamento de Geografia, vol 4, 1985. Disponível em: https://revistas.usp.br/rdg/article/view/47094/50815. Acesso em: 14 abril 2025.
O primeiro táxon dessa classificação compreende:
A classificação do relevo brasileiro, proposta por ROSS (1985), estabelece unidades morfoesculturais, pois considera sobretudo a influência da estrutura geológica na gênese das formas de relevo.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. Relevo brasileiro: uma nova proposta de classificação. Revista do Departamento de Geografia, vol 4, 1985. Disponível em: https://revistas.usp.br/rdg/article/view/47094/50815. Acesso em: 14 abril 2025.
O primeiro táxon dessa classificação compreende:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439520
Geografia
Leia o texto.
“Depressão topográfica alongada, aberta, inclinada em uma determinada direção em toda a sua extensão. Pode ser ou não ocupada por água.”
IBGE. Vocabulário básico de recursos naturais e meio ambiente. Biblioteca IBGE. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/bibliotecacatalogo?view=detalhes&id=282419. Acesso em: 07 abril 2025.
A definição apresentada se refere a qual forma de relevo?
“Depressão topográfica alongada, aberta, inclinada em uma determinada direção em toda a sua extensão. Pode ser ou não ocupada por água.”
IBGE. Vocabulário básico de recursos naturais e meio ambiente. Biblioteca IBGE. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/bibliotecacatalogo?view=detalhes&id=282419. Acesso em: 07 abril 2025.
A definição apresentada se refere a qual forma de relevo?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439518
Geografia
Leia o texto sobre o aquecimento global.
“Segundo relatório do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) de 2022, um aquecimento de 1,5ºC exporia cerca de 350 milhões de pessoas à escassez de água devido a secas severas. Se o aquecimento chegasse a 2ºC, esse número subiria para 420 milhões. No primeiro cenário, a ocorrência de chuvas torrenciais e furacões poderia aumentar em cerca de 7%; no segundo, esse percentual chegaria a 15%. Em um cenário mais extremo, de 3ºC a 4ºC, países como Itália, Espanha e Grécia passariam a ter clima desértico. Com aquecimento de 5ºC a 6ºC, a frequência e a intensidade de furacões aumentariam em 37%, e a cobertura de gelo se reduziria em 75%.”
IPEA - CTS. Aquecimento global à beira do limite crítico de 1,5°C (adaptado). Disponível em: https://www.ipea.gov.br/cts/pt/central-deconteudo/noticias/noticias/460-aquecimento-global-a-beira-do-limitecritico-de-1-5-c. Acesso em: 04 abril 2025.
O aquecimento global vivenciado atualmente é provocado
“Segundo relatório do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) de 2022, um aquecimento de 1,5ºC exporia cerca de 350 milhões de pessoas à escassez de água devido a secas severas. Se o aquecimento chegasse a 2ºC, esse número subiria para 420 milhões. No primeiro cenário, a ocorrência de chuvas torrenciais e furacões poderia aumentar em cerca de 7%; no segundo, esse percentual chegaria a 15%. Em um cenário mais extremo, de 3ºC a 4ºC, países como Itália, Espanha e Grécia passariam a ter clima desértico. Com aquecimento de 5ºC a 6ºC, a frequência e a intensidade de furacões aumentariam em 37%, e a cobertura de gelo se reduziria em 75%.”
IPEA - CTS. Aquecimento global à beira do limite crítico de 1,5°C (adaptado). Disponível em: https://www.ipea.gov.br/cts/pt/central-deconteudo/noticias/noticias/460-aquecimento-global-a-beira-do-limitecritico-de-1-5-c. Acesso em: 04 abril 2025.
O aquecimento global vivenciado atualmente é provocado
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439517
Geografia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.
“A espacialidade é uma noção fundamental para todo estudo
da Geografia, na leitura da paisagem, não é diferente. Mas como
transpor para a sala de aula um método de estudo sobre as
paisagens e como fazê-lo de maneira a interessar os estudantes?”
CASTRO PANIZZA, Andrea. Como eu Ensino Paisagem. São Paulo:
Melhoramentos, 2014 (adaptado).
Ainda sobre o estudo das paisagens, nos anos finais do Ensino
Fundamental, usando as três questões – Onde? Como? Por quê? –
os professores estimulam a observação e curiosidade dos
estudantes sobre
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439516
Geografia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.
“A espacialidade é uma noção fundamental para todo estudo
da Geografia, na leitura da paisagem, não é diferente. Mas como
transpor para a sala de aula um método de estudo sobre as
paisagens e como fazê-lo de maneira a interessar os estudantes?”
CASTRO PANIZZA, Andrea. Como eu Ensino Paisagem. São Paulo:
Melhoramentos, 2014 (adaptado).
O desafio posto pela autora sobre o estudo das paisagens traz
aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a
oportunidade de integrar no aprendizado o espaço de vivência
dos estudantes com questionamentos sobre
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439515
Geografia
No Ensino Fundamental, o professor Walter faz a seguinte
pergunta aos estudantes: uma família brasileira quer viajar para
ver a neve. Para qual país ela pode ir? Em forma de jogo, o
professor recolhe as respostas no quadro, das quais devem surgir
novas questões.
Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?
Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439512
Geografia
Considerando que o objetivo pedagógico é a compreensão dos
processos erosivos na formação do relevo, leia as respostas de
dois estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental à
pergunta: Quais são e como ocorrem as etapas dos processos
erosivos?
Estudante 1: O transporte de sedimentos ocorre em áreas altas.
Estudante 2: Os planaltos são formados pela sedimentação.
Quais devolutivas são mais adequadas para esses estudantes?
Estudante 1: O transporte de sedimentos ocorre em áreas altas.
Estudante 2: Os planaltos são formados pela sedimentação.
Quais devolutivas são mais adequadas para esses estudantes?
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