A mediação entre a sociedade humana e o meio natural ocorre por intermédio do trabalho e do desenvolvimento dos sistemas técnicos. Ao longo da história da humanidade, a evolução das forças produtivas alterou o ritmo, a intensidade e a escala das transformações no espaço geográfico, reconfigurando os ecossistemas terrestres e criando paisagens culturais complexas. Analise as afirmativas a seguir referentes à evolução da relação sociedade-natureza e às dinâmicas de transformação do espaço geográfico, marcando V para as Verdadeiras e F para as Falsas:

(__) A transição do meio natural para o meio técnico marca o momento em que a sociedade passa a introduzir instrumentos de trabalho e próteses mecânicas que sobrepõem formas artificiais à paisagem natural, intensificando o domínio humano sobre os ritmos ecológicos originais.
(__) O meio técnico-científico-informacional caracteriza-se pela profunda união entre a ciência, a tecnologia e a produção, permitindo que a informação e a automação operem como vetores centrais na organização, na circulação de capitais e na apropriação seletiva do espaço no mundo contemporâneo.
(__) A aceleração dos impactos socioambientais globais no período pós-Revolução Industrial está associada ao conceito de Antropoceno, período em que as atividades humanas tornaram-se o principal agente de alteração nos ciclos biogeoquímicos e na dinâmica do sistema terrestre.
(__) O determinismo geográfico da escola clássica alemã defendia que as sociedades humanas possuem capacidade ilimitada de moldar o território por meio da tecnologia, garantindo a autonomia completa das culturas em relação aos limites impostos pelas condições de clima, relevo e vegetação.
(__) As queimadas e o desmatamento promovidos no avanço das fronteiras agrícolas funcionam como técnicas de apropriação da natureza que substituem ecossistemas de elevada biodiversidade por monoculturas e pastagens artificiais, acelerando processos de degradação e erosão do solo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.

A epistemologia da ciência geográfica passou por transformações significativas ao longo do tempo, especialmente a partir das críticas ao paradigma quantitativo e ao positivismo, que dominaram a disciplina no início do século XX. Nesse contexto, David Harvey, um dos geógrafos mais influentes do século XX, trouxe importantes contribuições para a renovação do pensamento geográfico. Sendo assim, a contribuição de Harvey para a ciência geográfica foi 

Sobre o Pensamento Geográfico, sua história e conceitos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Tem como finalidade a mobilização de conhecimentos sobre uma realidade socioespacial e a análise geográfica da realidade por meio dos instrumentos desse ramo. ( ) Constitui-se de alguns processos cognitivos, como: compreender as relações de escala; ser capaz de transformar percepções, interpretar representações e imagens em várias dimensões; compreender as relações locais e globais; compreender problemas de alinhamento espacial. ( ) Tem como conceito o contemplamento de uma atividade informal operada no intelecto, por meio de sua constituição epistêmica que possibilita analisar geograficamente a realidade na dimensão espacial. 

A evolução do pensamento geográfico e das formas de organização socioeconômica produziu diferentes concepções e práticas na mediação entre a sociedade humana e o meio natural. Relacione os paradigmas e conceitos das relações sociedade-natureza apresentados na COLUNA 1 às suas respectivas caracterizações teóricas descritas na COLUNA 2.

COLUNA 1

1. Determinismo Geográfico.

2. Possibilismo Geográfico.

3. Segunda Natureza (Natureza Humanizada).

4. Justiça Ambiental.

COLUNA 2

(__) Concepção elaborada no contexto do positivismo do século XIX que postulava ser o meio natural o fator condicionante e causal absoluto das características biológicas, psíquicas e socioeconômicas dos grupos humanos.

(__) Conceito que denuncia a distribuição desproporcional dos custos e riscos ambientais (como poluição, rejeitos e escassez de recursos) sobre populações historicamente marginalizadas e desprovidas de poder político.

(__) Vertente teórica fundada na premissa de que a natureza oferece um leque de possibilidades, cabendo à ação humana, por meio da cultura e da técnica, modificar o meio e fazer suas escolhas de organização espacial.

(__) Resultado da transformação contínua do meio físico pela técnica, pelo trabalho social e pelo capital, sobrepondo ao meio natural original uma estrutura espacial inteiramente produzida pela sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

Atente-se à lacuna deixada propositadamente na citação abaixo:

"De nosso ponto de vista, percebemos (o)a ______ como um conceito operacional, ou seja, um conceito que nos permite analisar o espaço geográfico sob uma dimensão, qual seja a da conjunção de elementos naturais/tecnificados, sócio-econômicos e culturais. Ao optarmos pela análise geográfica a partir do conceito de ______, poderemos concebê-lo(a) enquanto forma (formação) e funcionalidade (organização) [...]. O conceito de ______ privilegia a coexistência de objetos e ações sociais na sua face econômica e cultural manifesta".

SUTERGARAY, D. Notas sobre a epistemologia da Geografia. Cadernos Geográficos, Florianópolis, n. 11, maio 2005.

A categoria-conceito da Geografia que preenche adequadamente a lacuna é:

Uma turma pretende investigar as relações entre a ocupação histórica de Guapimirim, as vias de circulação próximas à Serra dos Órgãos, as transformações administrativas do território e a formação de identidades locais. O professor dispõe de mapas, registros municipais, fotografias, relatos de moradores e documentos sobre áreas de proteção ambiental. Qual procedimento oferece maior consistência à pesquisa?

O pensamento geográfico passou por profundas transformações: da Geografia Tradicional (positivista-determinista) passando pela Nova Geografia (quantitativa), pela Geografia Crítica (marxista) e pela Geografia Humanística (fenomenológica), até as abordagens pós-modernas e de coloniais contemporâneas. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA. 

A Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz que a exploração das noções de tempo e espaço precisa acontecer por intermédio de linguagens diferenciadas, permitindo que os estudantes se tornem leitores e produtores de mapas dos mais variados lugares vivenciados, concebidos e percebidos.

É correto afirmar que, na análise geográfica:

1. Os espaços percebidos, vividos e concebidos não são lineares.

2. É necessário fazer uma leitura geo-histórica dos fatos e uma análise com abordagens históricas, sociológicas e espaciais de forma simultânea, a fim de compreender os fatos ocorridos.

3. Ao retomar o sentido desses variados lugares vivenciados, concebidos e percebidos, conseguimos reconhecer os objetos, os lugares e os fenômenos que acontecem no território e compreender os olhares diferenciados para esses arranjos aos quais esses objetos passam.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Milton Santos, intelectual negro brasileiro conhecido por ser um dos principais atores da renovação crítica da Geografia, falecido em 2001, se tornou expoente ao estudar o espaço geográfico. Segundo Milton Santos (2023), a partir da noção de espaço como um conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações, podemos reconhecer suas categorias analíticas internas. Estão entre as categorias analíticas possíveis elencadas pelo autor:

I. Paisagem.
II. Configuração territorial.
III. Divisão territorial do trabalho.
IV. Formas-conteúdo.
V. Rugosidades.

Quais estão corretas? 

A reflexão sobre a relação entre a sociedade e a natureza constitui o núcleo fundador do pensamento geográfico. Ao longo da história da disciplina, essa interação foi interpretada sob diferentes matrizes teóricas: desde as concepções deterministas e possibilistas do século XIX até as abordagens críticas e socioambientais contemporâneas. Na era do meio técnico-científico-informacional, a natureza não é mais apenas um meio físico passivo ou um ecossistema intocado, mas uma "segunda natureza", profundamente transformada, reordenada e artificializada pelas forças do capital e do trabalho humano. Considerando as transformações conceituais e materiais na relação entre sociedade e natureza, assinale a alternativa CORRETA.

Friedrich Ratzel e Vidal de La Blache formularam propostas distintas para a Geografia, relacionadas às diferentes condições históricas e políticas de seus países. A proposta de Ratzel tinha como agente social privilegiado o Estado, tal como na realidade que esse autor vivenciava, enquanto a de Vidal partia do homem como referência de análise.
A Geografia proposta por Ratzel privilegiou

No processo de consolidação da Geografia como ciência, entre o final do século XIX e o início do século XX, diferentes correntes teóricas buscaram explicar as relações entre sociedade e natureza. Na França, Paul Vidal de La Blache desenvolveu uma abordagem que valorizava a ação humana e as formas historicamente construídas de apropriação das possibilidades oferecidas pelo meio. Seus estudos contribuíram para a formulação de conceitos como gênero de vida, destacando a diversidade das práticas sociais e das técnicas desenvolvidas pelas populações em diferentes contextos naturais. MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 2007.
Sobre a contribuição de Vidal de La Blache para o pensamento geográfico moderno, assinale a afirmativa incorreta.

No planejamento de uma proposta de ensino voltada ao estudo das dinâmicas territoriais e socioambientais, um docente busca mediar a construção do raciocínio geográfico de seus alunos. Considerando as contribuições teóricas sobre a articulação entre pensamento espacial, cartografia escolar e raciocínio geográfico, assinale a alternativa que indica a conduta pedagógico-didática fundamentada no rigor científico da área.

Tendo como base as orientações teórico-metodológicas da BNCC para a Geografia escolar e as discussões atuais sobre o desenvolvimento do pensamento espacial e do raciocínio geogáfico, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o pensamento espacial, a mobilização conceitual e a prática pedagógica docente. 

Ao planejar uma sequência didática para o 9º ano sobre a reestruturação produtiva e a dinâmica do espaço globalizado, um docente busca trabalhar a diferenciação e a articulação conceitual entre as dimensões do espaço geográfico. O objetivo é fazer com que os discentes superem visões reducionistas do senso comum e conheçam um autor de grande referência na Geografia: Milton Santos.
Com base no referencial teórico estabelecido, sobre as dimensões analíticas do espaço geográfico e sua mediação no ensino de Geografia, assinale a alternativa correta.

Com base na perspectiva da Geografia Crítica e sobre o conceito de espaço, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Para a Geografia Crítica, o espaço não é apenas um mero reflexo da sociedade ou um "palco" inerte onde os fenômenos ocorrem, mas sim uma verdadeira instância da sociedade, atuando como um fator social ativo que condiciona o agir humano.
( ) Fortemente influenciada pelas ideias de Henri Lefebvre, essa corrente compreende o espaço geográfico como o lócus primordial da reprodução das relações sociais de produção e das contradições do sistema capitalista.
( ) O espaço, sob a ótica crítica, deve ser analisado de forma isolada do seu contexto histórico e das relações de classe, priorizando-se a descrição morfológica das formas espaciais e ignorando as categorias de processo, função e estrutura.
( ) A Geografia Crítica defende o uso do conceito de "formação socioespacial", evidenciando que uma sociedade só se torna concreta através do espaço que ela mesma produz, sendo sociedade e espaço elementos dialeticamente inseparáveis.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

A ciência geográfica estrutura-se a partir de categorias de análise fundamentais (espaço, região, território, paisagem e lugar) que variam em seus significados, dependendo da corrente de pensamento adotada pelo pesquisador. Tendo como referência as discussões e conhecimentos sobre os fundamentos teóricos e conceitos estruturantes da Geografia, assinale a alternativa que relaciona corretamente a categoria de análise geográfica à sua respectiva abordagem teórica. 

Ao longo do século XX, a Geografia passou por importantes transformações teóricas e metodológicas. Diferentes correntes passaram a questionar concepções anteriores sobre o papel da disciplina, seus métodos de investigação e a própria relação entre sociedade, natureza e espaço. Nesse processo, ganharam força perspectivas que passaram a considerar aspectos como a historicidade dos fenômenos, as relações sociais, os conflitos, as diferentes escalas de análise e a produção do espaço.
Considerando esse processo de transformação do pensamento geográfico, assinale a alternativa correta. 

Uma escola organizou uma exposição sobre diferentes formas de interpretar a relação entre sociedade e espaço. Um dos painéis apresentava descrições de territórios feitas por viajantes; outro discutia a influência do meio natural sobre as sociedades; e um terceiro analisava desigualdades, poder e produção do espaço. Com base na evolução histórica do pensamento geográfico, analise as assertivas.
I.A Geografia sistematizada no século XIX procurou consolidar métodos próprios, apoiando-se tanto na descrição e comparação dos lugares quanto na interpretação de suas relações espaciais.
II.O determinismo geográfico atribuía ao meio natural um papel decisivo sobre as sociedades, mas essa abordagem não deve ser confundida com toda e qualquer análise da influência da natureza sobre a vida social.
III.A chamada Geografia Quantitativa valorizou modelos, estatísticas e técnicas matemáticas, buscando conferir maior formalização à análise espacial.
IV.A Geografia Crítica passou a enfatizar relações de poder, desigualdades socioespaciais e produção histórica do espaço, em oposição à ideia de neutralidade do conhecimento geográfico.
V.A diversidade de correntes do pensamento geográfico demonstra que a disciplina abandonou a preocupação com localização, distribuição e diferenciação espacial.
Assinale a alternativa correta:

Uma escola municipal desenvolve com as turmas do 3º ano um projeto sobre o bairro, com base em fotografias antigas cedidas pelo arquivo público do município e em saídas de campo no entorno da unidade escolar. Cada atividade planejada mobiliza um conceito fundamental das ciências humanas. Nesse contexto, relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Paisagem.

2.Lugar.

3.Duração.

4.Simultaneidade.

Coluna II

(__)Os estudantes percorrem o trajeto entre a escola e a praça e registram os elementos naturais e construídos que compõem aquele espaço.

(__)A turma verifica por quanto tempo permaneceu em uso cada meio de transporte retratado nas fotografias do arquivo público.

(__)Os estudantes descrevem o que acontecia no bairro e na sede do município em um mesmo período retratado pelas imagens.

(__)A turma elabora um mural sobre os vínculos afetivos e as vivências cotidianas que a ligam ao espaço onde a escola se situa.

A sequência correta, de cima para baixo, é: