Questões de Geografia - Cartografia para Concurso - Página 31

Q3456022

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Titular) |

Q3456022 Geografia

Observe as duas representações cartográficas a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Elza Yasuko Passini, Alfabetização cartográfica e a aprendizagem de geografia, 2012)

As representações cartográficas expostas foram elaboradas por um estudante da Educação Fundamental, 4o ano das séries iniciais, em momentos distintos durante a aula de geografia, que abordou a representação espacial do quarteirão no entorno da escola.

Confrontando a representação cartográfica 1 com a representação 2, na perspectiva dos estudos de Passini (2012), verifica-se que o nível de alfabetização cartográfica do estudante passou de

A

simples, representação pontual de cada elemento, para o nível sofisticado da orientação na elaboração do mapa.

B

primário, representação pontual de cada elemento, para o nível secundário da projeção na elaboração do mapa.

C

fundamental, representação pontual de cada elemento, para o nível crescente de divisão na elaboração do mapa.

D

básico, representação pontual de cada elemento, para o nível intermediário do referencial na elaboração do mapa.

E

elementar, representação pontual de cada elemento, para o nível avançado de síntese na elaboração do mapa.

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Q3456020

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Titular) |

Q3456020 Geografia

Analise o quadro a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Marcelo Martinelli, Cartografia temática – caderno de mapas, 2003. Adaptado)

A representação gráfica transcrita entre objetos, por meio de relações visuais de mesma natureza e indicada por conceitos retratados, respectivamente, pelos números 1, 2 e 3, na cartografia temática, são:

A

tamanho, valor e granulação.

B

diversidade, ordem e proporcionalidade.

C

variedade, seletividade e dimensão.

D

materialidade, classificação e quantidade.

E

forma, função e gradação.

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Q3444749

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444749 Geografia

No que se refere à construção de mapas temáticos, julgue os itens que se seguem.

I Mapas de geodiversidade, de índice de desenvolvimento humano (IDH), de potencial agropecuário e de altimetria são exemplos típicos de aplicação de mapas temáticos.
II As produções de mapas temáticos são imprecisas para demonstrar a dinâmica socioambiental e para embasar a concepção de programas de gestão e mitigação de impactos em um território.
III Alguns mapas temáticos podem ser insumos para outros mapas temáticos síntese, que, a partir dos seus interrelacionamentos e sobreposições, permitem a integração desses insumos em um mesmo mapa, como é o caso do mapa de geodiversidade.
IV A geração de mapas temáticos por meio do aplicativo desenvolvido pelo DATASUS, do Ministério da Saúde, com a utilização de indicadores sociais e econômicos espacializáveis, além de possibilitar o conhecimento das condições de vida de uma população, é uma ferramenta fundamental para orientar as políticas públicas no sentido de promover o bem-estar social.

Estão certos os itens

A

I e II, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3444748

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444748 Geografia

Assinale a opção correta acerca da representação gráfica.

A

Carta é uma representação gráfica, em geral em uma superfície plana e em determinada escala, de acidentes físicos e culturais da superfície da Terra, ou de um planeta ou satélite.

B

O mapa é uma representação dos aspectos naturais e artificiais da Terra, destinada a fins práticos da atividade humana, que permite a avaliação precisa de distâncias e direções, bem como a localização plana, geralmente em média ou em grande escala, de uma superfície da Terra, subdividida em folhas, de forma sistemática.

C

As cartas são imagens bidimensionais resultantes da aplicação de símbolos gráficos para representação da superfície terrestre.

D

Os mapas têm o objetivo de discernir relações espaciais entre os vários fenômenos, sendo representações gráficas aproximadas da superfície terrestre.

E

A carta-mapa é uma representação plana da superfície terrestre, na escala média ou grande, que pode ser subdividida em folhas delimitadas por linhas convencionais — paralelos e meridianos — e tem a finalidade de possibilitar a avaliação de pormenores, com grau de precisão compatível com a escala.

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Q3444747

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444747 Geografia

No que diz respeito aos fundamentos da cartografia temática, assinale a opção correta.

A

A cartografia temática trata dos aspectos práticos da elaboração e concepção dos mapas, bem como da escolha dos meios de expressão gráfica e das legendas, de forma que o produtor da carta possa ilustrar a geografia e seu tema de interesse da maneira que julgar apropriada.

B

Os mapas temáticos são mapas especializados, isto é, demarcam fenômenos e objetos específicos agrupados por temas, motivo por que são chamados também de mapas exclusivos.

C

Os mapas temáticos possibilitam a representação, em um só mapa, de coleções de mapas distintos, a fim de fornecer um entendimento único da análise.

D

A cartografia temática tem o objetivo de fornecer, com o auxílio de símbolos qualitativos e quantitativos dispostos sobre uma base de referência (geralmente as cartas topográficas), uma representação dos fenômenos localizáveis na superfície da Terra.

E

A Associação Cartográfica Internacional (ACI) define os mapas temáticos como mapas secundários designados para representar feições particulares, específicas e restritas a escalas de maior detalhe.

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Q3444744

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444744 Geografia

Com relação aos modelos digitais de elevação (MDE), assinale a opção correta.

A

Os modelos digitais de elevação mostram a forma natural da Terra, sem alterações antrópicas, e são utilizados em estudos ambientais de suscetibilidade natural dos terrenos, não sendo aplicáveis a projetos e estudos de engenharia.

B

O modelo digital de superfície (MDS) representa a superfície natural do terreno, excluídas a vegetação, as edificações e outras estruturas.

C

O modelo digital de terreno (MDT) inclui todas as características visíveis no terreno, inclusive árvores, edifícios e outras estruturas.

D

A geração de modelos de elevação é iniciada na fase de amostragem de dados de altimetria, e, para a geração do MDE propriamente dito, exige-se a escolha da metodologia de aplicação da modelagem matemática.

E

Os MDE modernos são válidos para qualquer escala de trabalho.

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Q3444739

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444739 Geografia

Com referência aos elementos obrigatórios de uma carta, assinale a opção correta.

A

A folha de uma carta deve ser identificada pelo índice de nomenclatura e pelo número do mapa-índice da respectiva série, bem como por um título correspondente ao topônimo representativo do acidente geográfico mais importante da área.

B

A escala numérica e a escala gráfica da carta devem ser apresentadas sempre acompanhadas de indicação da equidistância entre as curvas de nível e a escala de relevo, de acordo com a respectiva norma.

C

Os referenciais planimétrico e altimétrico do sistema de projeção utilizado devem ser citados na carta, bem como as suas constantes, a convergência meridiana e a declinação magnética para o ano corrente, o que dispensa menção à sua variação anual.

D

O relevo deve ser apresentado sempre por sombreamentos e pontos cotados, segundo as normas relativas à cada carta, admitindo-se, quando for o caso, o relevo hachurado como elemento subsidiário.

E

A quadriculação quilométrica ou sexagesimal deve ser usada com a apresentação das coordenadas geodésicas dos dois cantos superiores da folha, dispensando-se a menção às coordenadas geodésicas dos dois inferiores.

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Q3444738

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444738 Geografia

Com relação ao mapeamento sistemático brasileiro, assinale a opção correta.

A

O sistema cartográfico nacional é constituído por entidades nacionais exclusivamente públicas que tenham por atribuição principal executar trabalhos cartográficos ou atividades correlatas.

B

As cartas, que constituem a representação plana gráfica e convencional, são classificadas, quanto à representação dimensional, em planimétricas, planoaltimétricas e volumétricas.

C

Quanto ao caráter informativo, as cartas são classificadas como gerais quando proporcionam informações genéricas, mas de uso particularizado.

D

No Brasil, a cartografia sistemática náutica tem por fim a representação portuária e maregráfica da faixa oceânica adjacente ao litoral brasileiro, excluindo-se rios, canais e outras vias navegáveis de áreas abrigadas.

E

A cartografia sistemática aeronáutica tem por fim a representação da área nacional, por meio de séries de cartas aeronáuticas padronizadas destinadas ao uso da navegação aérea.

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Q3444737

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444737 Geografia

Acerca do sistema de coordenadas geográficas, assinale a opção correta.

A

No sistema de coordenadas geográficas, cada ponto da superfície terrestre é localizado na interseção de um meridiano com um paralelo, de modo que, em um modelo esférico, os meridianos são círculos mínimos cujos planos contêm o eixo de rotação.

B

No modelo elipsoidal, os meridianos são elipses definidas pelas interseções, com o círculo máximo dos planos que contêm o eixo de rotação.

C

A leste de Greenwich, meridiano escolhido convencionalmente como a origem (0°) das longitudes, os meridianos são medidos por valores decrescentes até −180°; e a oeste de Greenwich, suas medidas crescem até o limite de +180°.

D

No modelo esférico, diferente do que ocorre no modelo elipsoidal, os paralelos são círculos cujo plano é perpendicular ao eixo dos polos.

E

A longitude de um lugar qualquer da superfície terrestre é a distância angular entre o lugar e o meridiano inicial ou de origem, contada sobre um plano paralelo à linha do Equador.

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Q3444736

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444736 Geografia

A respeito do Datum, assinale a opção correta.

A

Alguns autores consideram o Datum como um ponto de origem, enquanto outros o consideram como uma superfície de referência (elipsoide); outros, ainda, consideram o Datum como antônimo de sistema geodésico.

B

Um Datum planimétrico é formalmente definido por dois parâmetros: o raio equatorial e o achatamento elipsoidal.

C

Na prática, devido às incertezas na determinação do centro da Terra real, trabalha-se com translações relativas entre diferentes Datuns planimétricos.

D

O Datum vertical ou semialtimétrico é a superfície de referência usada pelo geodesista para definir as latitudes de pontos da superfície terrestre.

E

Na determinação do Datum vertical, faz-se um ajustamento das medições realizadas para definição da referência relativa +0,1 e –0,1 m, e adota-se um marégrafo como ponto de referência do Datum vertical.

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Q3444735

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444735 Geografia

No que diz respeito ao conceito e à aplicação da escala, assinale a opção correta.

A

A escala informa a correspondência entre as dimensões dos elementos representados no documento cartográfico e suas dimensões reais, desde que estes elementos tenham no mínimo 100 m².

B

A escala é escolhida de acordo com a finalidade da área a ser representada, sendo preferencialmente utilizadas as menores escalas para levantamentos de precisão.

C

A escala 1:50.000 indica que cada 1 dm no desenho corresponde a 500 m no terreno.

D

Na escala 1:50.000, um rio que apresente, no desenho, largura superior a 1 mm, tem largura real superior a 50.000 mm, ou seja, superior a 50 metros.

E

Como a escala é a relação matemática que permite a representação reduzida, no espaço limitado de uma carta, dos detalhes existentes no terreno, pode-se afirmar que a relação entre a dimensão do objeto real e a dimensão do objeto na carta é coincidente.

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Q3444734

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444734 Geografia

No que se refere às projeções cônicas e cilíndricas, julgue os itens subsequentes.

I No caso da projeção cônica, a superfície de projeção usada é um cone invertido que envolve a Terra e que, em seguida, é desenvolvido em um plano octogonal.
II Em todas as projeções cônicas normais (em que o eixo do cone coincide com o eixo de rotação da Terra), os meridianos são retas que convergem para um ponto (que representa o vértice do cone) e todos os paralelos são circunferências concêntricas a esse ponto.
III Na projeção cilíndrica, utiliza-se um cilindro tangente ou secante à superfície da Terra como superfície de projeção e, em seguida, desenvolve-se o cilindro em um plano, sendo a projeção de Lambert um exemplo de projeção cônica.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3444733

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444733 Geografia

No que se refere aos sistemas de projeção, assinale a opção correta.

A

Uma projeção é definida como um traçado de linhas em uma superfície plana, baseado em geoestatística e destinado à representação de paralelos e meridianos da Terra ou de parte dela, sendo a base para a construção de mapas ou cartas.

B

Para sistemas de projeção, deve-se assumir o formato da Terra como um geoide, modelo complexo mais utilizado na cartografia tradicional por considerar as discrepâncias entre a Terra e a esfera perfeita, bem como outras variações como a gravidade.

C

Projeções cartográficas são formas de representação da estrutura ou da superfície tridimensional da Terra em um mapa plano, no qual as coordenadas geográficas da Terra são projetadas em uma superfície plana, simétrica e retangular.

D

A elaboração de um mapa requer um método quadrático, que estabeleça relações possíveis entre os pontos da superfície da Terra e seus correspondentes no plano de projeção do mapa, cuja correspondência necessita de sistemas de projeções cartográficas UTM.

E

Analisam-se os sistemas de projeções cartográficas pelo tipo de superfície de projeção adotada e pelas propriedades de deformação que a caracterizam.

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Q3444732

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |

Q3444732 Geografia

Acerca do conceito de cartografia e da sua aplicação, julgue os itens a seguir.

I Cartografia é a ciência que se dedica à organização exclusiva de cartas topográficas terrestres, a partir de levantamentos de campo até a impressão definitiva das cartas.
II Os levantamentos e interpolações de cartas marítimas e aéreas, que visam facilitar a compreensão dos itens representados, localizando-os corretamente e distinguindo-os de acordo com sua importância, não constituem o objeto de estudo da cartografia tradicional.
III A cartografia preocupa-se em apresentar um modelo de representação de dados para os processos e fenômenos que ocorrem no espaço geográfico.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3439525

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |

Q3439525 Geografia

“Operação geométrica que permite representar a superfície curva da Terra (tridimensional) numa superfície plana (bidimensional). Representar a Terra esférica num plano é uma tarefa geométrica necessária e incontornável para que o mapa exista.”

RIO FERNANDES, José Alberto; LOPÉZ TRIGAL, Lorenzo; SPOSITO, Eliseu Savério. Dicionário de Geografia Aplicada. Porto: Porto Editora, 2016.

A definição apresentada se refere a qual operação aplicada aos mapas?

A

Escala gráfica.

B

Escala numérica.

C

Projeção cartográfica.

D

Legenda.

E

Sistema geodésico.

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Q3439522

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |

Q3439522 Geografia

Associe as duas colunas, relacionando os modos de implantação de objetos geográficos e as respectivas representações cartográficas.

1. Linear.

2. Pontual.

3. Zonal.

4. Linear e zonal.

( ) Representação cartográfica dos climas no mundo.

( ) Representação cartográfica da hidrografia e da cobertura vegetal.

( ) Representação cartográfica das redes de comunicação.

( ) Representação cartográfica de obras de arte presentes em um jardim.

A sequência correta dessa associação é:

A

4, 3, 2, 1.

B

2, 4, 1, 3.

C

3, 1, 4, 2.

D

1, 4, 2, 3.

E

3, 4, 1, 2.

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Q3439521

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |

Q3439521 Geografia

Leia o texto.

“Os meridianos são ____________ completos da esfera terrestre. Logo, são todos ____________ e convergem para os polos Norte e Sul. Com eles se obtêm as medidas de ____________ a partir do meridiano 0º. No entanto, para se chegar a um sistema de ____________ que dê um ponto exato na superfície terrestre foi preciso combiná-la a outra medida que informe em que ponto do meridiano se está. Essa medida é a ____________, os chamados paralelos.”

PADOVESI FONSECA, Fernanda; OLIVA, Jaime. Como Eu Ensino Cartografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Adaptado)

Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:

A

ângulos retos, diferentes, distância, rastreamento, diretriz.

B

ângulos retos, diferentes, distância, varredura, latitude.

C

semicírculos, diferentes, longitude, rastreamento, diretriz.

D

semicírculos, iguais, longitude, localização, latitude.

E

semicírculos, iguais, distância, varredura, latitude.

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Q3439515

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |

Q3439515 Geografia

No Ensino Fundamental, o professor Walter faz a seguinte pergunta aos estudantes: uma família brasileira quer viajar para ver a neve. Para qual país ela pode ir? Em forma de jogo, o professor recolhe as respostas no quadro, das quais devem surgir novas questões.

Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?

A

GPS, meio ambiente, localização dos países desenvolvidos, blocos econômicos.

B

Fuso horário, zonas climáticas, localização dos países, formas de relevo.

C

Transformação da paisagem, fuso horário, meio ambiente, blocos econômicos.

D

Transformação da paisagem, GPS, localização dos países em desenvolvimento, formações vegetais.

E

Formações vegetais, formas de relevo, zonas climáticas, localização dos países desenvolvidos.

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Q3439503

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |

Q3439503 Geografia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.

Os mapas auxiliam no entendimento do espaço geográfico. Os professores são incentivados a usá-los durante toda a educação básica. Para exercitar o uso ou a elaboração de mapas, é necessário que os estudantes percebam a relação entre os objetos, o conceito revelado por essa relação e sua transcrição gráfica, como mostra o quadro.

MARTINELLI, Marcello. Tempo e espaço no mapa. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo, v. 100, 2018.

Para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, o professor Walter propõe um exercício de recomposição de conhecimentos prévios para a cartografia temática. Com o objetivo de aplicar os conceitos relativos à diversidade e à proporcionalidade, Walter pediu uma classificação dos elementos da paisagem próximos à escola, tais como: uma rua, um quarteirão com 10 casas, uma praça, um quarteirão com 20 casas. A resposta correta esperada pelo professor é:

A

Relação de diversidade: não há.

Relação de proporcionalidade: rua, praça.

B

Relação de diversidade: quarteirão de 10 casas, quarteirão de 20 casas.

Relação de proporcionalidade: não há.

C

Relação de diversidade: quarteirão de 10 casas, quarteirão de 20 casas.

Relação de proporcionalidade: rua, praça.

D

Relação de diversidade: rua, praça.

Relação de proporcionalidade: quarteirão de 10 casas, quarteirão de 20 casas.

E

Relação de diversidade: não há.

Relação de proporcionalidade: quarteirão de 10 casas, quarteirão de 20 casas.

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Q3430392

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |

Q3430392 Geografia

Segundo Castellar (2017), para a cartografia escolar, o mapa mental é um percurso metodológico que permite

A

qualificar os mapas apresentados pela mídia impressa e falada, assim como reconhecer as informações e associá-las a fenômenos já estudados.

B

trabalhar com as formas geométricas, cores e outros signos, criando condições para identificar símbolos que representam fenômenos geográficos.

C

relacionar a cartografia escolar, o pensamento espacial e a didática como estratégia para a construção do conhecimento geográfico.

D

avaliar, a partir de um sistema cartesiano de medidas, as principais distâncias entre os locais, utilizando mapas de regiões, estados e capitais brasileiras.

E

estudar o lugar de vivência, incluindo categorias abstratas de elementos que fazem parte da paisagem e do ambiente, como os trajetos e os pontos de referência.

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Questões de Concurso Sobre cartografia em geografia

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