Questões de Concurso
Comentadas sobre cartografia em geografia
Foram encontradas 3.481 questões
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Geografia |
Q2028369
Geografia
Após o governo russo elevar o tom das ameaças no final de 2021, na madrugada de 24 de fevereiro
de 2022 tropas russas cruzaram a fronteira da Ucrânia. Poucos dias depois do início do conflito
armado entre os dois países, o perfil oficial do governo da Ucrânia no Twitter publicou a imagem a
seguir:
Sobre o conflito armado mencionado e o uso da imagem acima pelo governo ucraniano, é possível afirmar, respectivamente:
Sobre o conflito armado mencionado e o uso da imagem acima pelo governo ucraniano, é possível afirmar, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Geografia |
Q2028356
Geografia
O projeto geopolítico colonial de construir a nação na expansão territorial ainda encontra eco na
representação da Amazônia como uma frente pioneira, área de “novas terras” a serem incorporadas
na dinâmica econômica global.
Assinale a alternativa que apresenta um conceito geográfico que auxilia no entendimento desta incorporação nas últimas décadas e características deste processo.
Assinale a alternativa que apresenta um conceito geográfico que auxilia no entendimento desta incorporação nas últimas décadas e características deste processo.
Q2026296
Geografia
Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa que
contém apenas as afirmações corretas.
I-Segundo CASTELLAR (2018:131) a cartografia é uma linguagem, um sistema composto por códigos de comunicação que são fundamentais para a compreensão do lugar de vivência, de leitura do mundo e a formação de um raciocínio geográfico.
II-Para CASTELLAR&VILHENA (2015:25), o estudo dos fenômenos na geografia escolar se torna mais atrativo, fazendo sentido quando o aluno é não só alfabetizado na linguagem cartográfica, mas também letrado nela. Nesse sentido, é importante não apenas localizar e identificar fenômenos, símbolos e códigos, mas também interpretá-los.
III-Nas salas de aula de Geografia, os mapas-murais como os atlas, em função dos instrumentos pedagógicos que são, deveriam ser presença obrigatória. É importante, para o desenvolvimento do raciocínio geográfico e geopolítico, ter contato com esse material mesmo com a amplitude de materiais digitais que temos acesso atualmente. (PONTUSCHKA, PAGANELLI, CACETE, 2007: 326)
IV-Pensando na cartografia enquanto uma técnica de representação dos lugares, CASTELLAR&VILHENA (2015:29) nos lembram que os símbolos que utilizamos na linguagem cartográfica devem ser vistos diferentemente das palavras, cuja compreensão permite o entendimento do texto.
I-Segundo CASTELLAR (2018:131) a cartografia é uma linguagem, um sistema composto por códigos de comunicação que são fundamentais para a compreensão do lugar de vivência, de leitura do mundo e a formação de um raciocínio geográfico.
II-Para CASTELLAR&VILHENA (2015:25), o estudo dos fenômenos na geografia escolar se torna mais atrativo, fazendo sentido quando o aluno é não só alfabetizado na linguagem cartográfica, mas também letrado nela. Nesse sentido, é importante não apenas localizar e identificar fenômenos, símbolos e códigos, mas também interpretá-los.
III-Nas salas de aula de Geografia, os mapas-murais como os atlas, em função dos instrumentos pedagógicos que são, deveriam ser presença obrigatória. É importante, para o desenvolvimento do raciocínio geográfico e geopolítico, ter contato com esse material mesmo com a amplitude de materiais digitais que temos acesso atualmente. (PONTUSCHKA, PAGANELLI, CACETE, 2007: 326)
IV-Pensando na cartografia enquanto uma técnica de representação dos lugares, CASTELLAR&VILHENA (2015:29) nos lembram que os símbolos que utilizamos na linguagem cartográfica devem ser vistos diferentemente das palavras, cuja compreensão permite o entendimento do texto.
Q2026295
Geografia
Segundo CASTELLAR (2018:121): “Ao apresentarmos a ideia
de metodologia inovadora, não entendemos como sendo a
salvação da escola e nem como algo que acabou de ser
descoberto. Entendemos, sim, como ações educativas que
considerem o repertório dos alunos e que articulam a teoria
com a prática para que seja possível potencializar as
atividades didáticas.”
A partir desse pensamento, para empregar a linguagem cartográfica como uma metodologia inovadora no ensino de Geografia na Educação Básica deve-se considerá-la:
A partir desse pensamento, para empregar a linguagem cartográfica como uma metodologia inovadora no ensino de Geografia na Educação Básica deve-se considerá-la:
Q2026294
Geografia
SEEMANN, em seu artigo “Entre Usos e Abusos nos Mapas
da Internet”, escreve que uma série de práticas
cartográficas da vida cotidiana podem funcionar como
estratégias complementares, reflexões e provocações para
a cartografia escolar. No contexto apresentado por esse
autor, a cartografia escolar:
Q2026293
Geografia
Assinale a alternativa que apresenta a visão de ANJOS (2014) em seu artigo “Geografia, Cartografia e o Brasil africano: algumas representações”, quando se refere ao emprego da cartografia no estudo do Brasil Africano, após a promulgação da LF 10.639/2003.
Pode-se afirmar que, para o autor, o ensino de geografia na Educação Básica tem na cartografia
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |
Q2025085
Geografia
Diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas para
permitir a representação da esfericidade terrestre em um plano,
cada uma priorizando determinado aspecto da representação. A
projeção que altera tanto as formas quanto as áreas dos
continentes, na qual os paralelos são retos, mas os meridianos são
curvados como se acompanhassem a esfera terrestre, é a projeção
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |
Q2025084
Geografia
GRANELL. Representação do espaço. Unijuí, 1988 (com adaptações).
Com base na representação da Região 23, indicada nos mapas
1 e 2 da figura precedente, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q2019415
Geografia
As linhas imaginárias são denominadas de paralelos e meridianos e levam em consideração os pontos
cardeais. No caso dos paralelos temos as linhas horizontais que cortam o globo de
_______________, já os meridianos correspondem as linhas verticais que cortam de_____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Geografia - Edital nº 005 |
Q2016156
Geografia
Localizado entre a Ásia, a América e a Oceania, é o
mais profundo dos oceanos. Esse oceano é o:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Geografia - Edital nº 005 |
Q2016154
Geografia
Analise as afirmativas abaixo sobre a localização
no espaço geográfico terrestre.
1. Os paralelos são linhas imaginárias horizontais que circundam o globo terrestre.
2. Os meridianos são linhas imaginárias verticais, medidos em graus e traçados do Polo Sul ao Polo Norte.
3. Os meridianos têm valor máximo de 190º no Hemisfério Leste.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Os paralelos são linhas imaginárias horizontais que circundam o globo terrestre.
2. Os meridianos são linhas imaginárias verticais, medidos em graus e traçados do Polo Sul ao Polo Norte.
3. Os meridianos têm valor máximo de 190º no Hemisfério Leste.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 03 |
Q2007660
Geografia
Qual dos indicados, abaixo, é um país que faz
fronteira ao sul com a China?
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 03 |
Q2007659
Geografia
Não é um país do sudeste asiático:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Geografia |
Q2005356
Geografia
“Se a maquinaria militar não mata, oxida-se. O presidente
do planeta anda passeando o dedo pelos mapas, para ver
sobre qual país cairão as próximas bombas. A guerra do
Afeganistão foi um êxito: castigou os castigados e matou
os mortos; e já fazem falta os inimigos. Mas as bandeiras
não têm nada de novo: a vontade de Deus, a ameaça
terrorista e os direitos humanos. Tenho a impressão que
George W. Bush não é exatamente o tipo de tradutor que
Deus escolheria, se tivesse algo a nos dizer; e o perigo
terrorista se torna cada vez menos convincente como
pretexto do terrorismo militar. E os direitos humanos?
Ainda serão alegações úteis a quem deles faz purê?”
Eduardo Galeano. Nem Direitos Nem Humanos. In. Teatro do Bem e do
Mal. Porto Alegre: Editora L&PM Pocket, 2017. p. 67
Com base no grifo do fragmento acima e sobre as noções de organização dos conteúdos, quais assuntos e temáticas poderiam ser abordados pelos professores de Geografia do ensino fundamental (6º ao 9º ano)?
Com base no grifo do fragmento acima e sobre as noções de organização dos conteúdos, quais assuntos e temáticas poderiam ser abordados pelos professores de Geografia do ensino fundamental (6º ao 9º ano)?
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Geografia |
Q2005347
Geografia
Batizada de “Operação Regresso à Pátria Amada Brasil”, a
ação teve por objetivo central repatriar os brasileiros que
estavam morando em Wuhan, na China, por conta do
quadro instaurado devido ao novo coronavírus (SARS-CoV2). Com participação da Força Aérea Brasileira (FAB), duas
aeronaves saíram do Brasil (45° O) no dia 05 de fevereiro
de 2020, às 12h20, para cumprimento da missão. Com
escalas em Fortaleza, Las Palmas, Varsóvia e Úrümqi
(considere que o tempo gasto nas paradas somou o total
de 6 horas). 
Fonte da imagem: Agencia Brasil
Qual dia e horário as aeronaves brasileiras chegaram em Wuhan (120° L) após, aproximadamente, 23 horas de voo?
Fonte da imagem: Agencia Brasil
Qual dia e horário as aeronaves brasileiras chegaram em Wuhan (120° L) após, aproximadamente, 23 horas de voo?
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Geografia |
Q2005340
Geografia
“Uma das projeções mais famosas é a projeção cilíndrica
do mundo de 1569 [...]. A projeção não foi elaborada para
a simples representação do mundo, mas servia às
finalidades práticas da navegação. O mapa conserva os
ângulos originais entre os paralelos e meridianos (90°) do
globo terrestre, o que permite uma navegação marítima
seguindo o mesmo rumo. Em contrapartida, a linha do
Equador é a única distância que não sofre distorções”.
SEEMANN, J. Carto-Crônicas – Uma viagem pelo Mundo da Cartografia.
Gurupi, ed. Veloso, 2012. Adaptado.
O texto se refere à projeção de:
O texto se refere à projeção de:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB I - 1º ao 5º ano |
Q2005251
Geografia
Ao trabalhar a temática “o sujeito e seu lugar no mundo”, na disciplina de Geografia, o Educador desenvolverá tópicos do tipo:
I - noções de pertencimento e identidade.
II - interações multiescalares existentes entre sua vida familiar, seus grupos e espaços de convivência e as interações espaciais mais complexas.
III - relações espaciais topológicas, projetivas e euclidianas, além do raciocínio geográfico, importantes para o processo de alfabetização cartográfica e a aprendizagem com as várias linguagens.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB I - 1º ao 5º ano |
Q2005249
Geografia
Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros
fenômenos próximos ou distantes, caracterizando o princípio geográfico denominado:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB I - 1º ao 5º ano |
Q2005248
Geografia
É o princípio geográfico de maior complexidade. Refere-se ao modo de estruturação do espaço de
acordo com as regras da própria sociedade que o produziu:
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Geografia |
Q1991759
Geografia
É um campo complexo em mudança constante e, no
sentido mais amplo inclui desde a recolha até a
avaliação e processamento dos dados de origem por
meio da recolha de dados, avaliação, processamento,
concepção gráfica do mapa e desenho final. O trecho
refere-se:
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