Questões de Concurso
Comentadas sobre cartografia em geografia
Foram encontradas 3.481 questões
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO
Provas:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Agente Administrativo
|
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Topógrafo |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Agente Comunitário de Saúde |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Técnico em Enfermagem |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Agente de Endemias |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Técnico em Higiene Bucal |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Técnico em Laboratório |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Facilitador de Oficinas |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Orientador Social |
Q3913675
Geografia
A análise da população e da organização territorial de
Rondônia permite compreender a distribuição dos
municípios no estado.
Esse tipo de análise depende principalmente:
Esse tipo de análise depende principalmente:
Ano: 2026
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pimenteiras - PI
Prova:
JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia |
Q3911942
Geografia
No trabalho de campo, a turma usou uma carta na
escala 1:25.000 para caminhar pelo bairro e um mapa
1:2.500.000 para planejar o trajeto no estado. A diferença
principal entre esses dois documentos aparece quando:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente da Defesa Civil |
Q3909217
Geografia
Ao produzir um mapa, o profissional define um critério
que estabelece o grau de redução da área representada,
permitindo comparar as distâncias indicadas na
representação com aquelas existentes no espaço real.
Essa relação, denominada escala cartográfica, expressa
proporcionalmente a correspondência entre as medidas
do mapa e as dimensões reais do terreno. A respeito
desse conceito, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
FACAPE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
Q3904672
Geografia
A Projeção Universal Transversa de Mercator
(UTM) é um sistema cartográfico adotado
oficialmente no Brasil para o mapeamento
sistemático, destacando sua relação com a
projeção de Mercator e a posição transversa do
cilindro. De acordo com Joly (2004), as
projeções cartográficas são construções
matemáticas que buscam representar a
superfície curva da Terra em um plano,
implicando sempre algum tipo de deformação,
variando conforme o tipo de projeção adotado.
IBGE: Introdução ao ambiente SIG QGIS. Rio de Janeiro: Diretoria de Geociências, 2018.
Com base no texto e na classificação das projeções cartográficas, a projeção UTM caracteriza-se como uma projeção:
IBGE: Introdução ao ambiente SIG QGIS. Rio de Janeiro: Diretoria de Geociências, 2018.
Com base no texto e na classificação das projeções cartográficas, a projeção UTM caracteriza-se como uma projeção:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903213
Geografia
A alfabetização cartográfica é essencial nos anos iniciais
e finais do Ensino Fundamental, permitindo que o aluno
compreenda o mapa não apenas como uma ilustração,
mas como um meio de comunicação e análise espacial.
Assinale a alternativa que indica corretamente a
habilidade cognitiva fundamental para que o aluno
consiga entender a relação de proporção entre o objeto
real e sua representação no mapa.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903210
Geografia
As projeções cartográficas são técnicas para representar
a superfície esférica da Terra em um plano. Como é impossível planificar uma esfera sem distorções, cada
projeção preserva certas características e distorce
outras. Sobre as projeções de Mercator e Peters, analise
as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e
F para as falsas.
(__)A projeção de Mercator é do tipo Cilíndrica Conforme, preservando as formas dos continentes, mas distorcendo as áreas, exagerando o tamanho das terras em altas latitudes (como a Groenlândia).
(__)A projeção de Peters é do tipo Cilíndrica Equivalente, preservando a proporção real das áreas dos países, mas distorcendo suas formas, o que alonga os continentes no sentido norte-sul.
(__)A projeção de Mercator foi historicamente associada a uma visão eurocêntrica, pois coloca a Europa em posição de destaque e com tamanho ampliado em relação à zona intertropical.
(__)Ambas as projeções são afiláticas, ou seja, não preservam nem forma, nem área, nem distância, sendo utilizadas apenas para fins artísticos e não técnicos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A projeção de Mercator é do tipo Cilíndrica Conforme, preservando as formas dos continentes, mas distorcendo as áreas, exagerando o tamanho das terras em altas latitudes (como a Groenlândia).
(__)A projeção de Peters é do tipo Cilíndrica Equivalente, preservando a proporção real das áreas dos países, mas distorcendo suas formas, o que alonga os continentes no sentido norte-sul.
(__)A projeção de Mercator foi historicamente associada a uma visão eurocêntrica, pois coloca a Europa em posição de destaque e com tamanho ampliado em relação à zona intertropical.
(__)Ambas as projeções são afiláticas, ou seja, não preservam nem forma, nem área, nem distância, sendo utilizadas apenas para fins artísticos e não técnicos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903204
Geografia
No âmbito da Cartografia, a compreensão da escala é
essencial para a leitura e interpretação correta dos
mapas, pois ela estabelece a relação proporcional entre
as distâncias representadas no documento cartográfico e
as dimensões reais do espaço geográfico. Nesse
contexto, considere a situação a seguir: Se um mapa
possui escala de 1:500.000 e a distância entre duas cidades nesse mapa é de 4 cm, assinale a alternativa
que indica corretamente a distância real linear entre
essas cidades.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903187
Geografia
Em uma maquete arquitetônica, a razão entre o
comprimento real de uma avenida e o comprimento
representado no modelo é de 1:250. Se a avenida real
mede 1.000 metros, qual é o comprimento (C) desta
avenida na maquete, em metros?
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3885288
Geografia
Apesar da disseminação dos mapas pela mídia e pela internet, esse material, na escola, precisa ser utilizado no desenvolvimento de um raciocínio geográfico e geopolítico. [...] As cartas mentais são instrumentos eficazes para compreender valores que os indivíduos atribuem aos diferentes lugares. O espaço vivido, o itinerário e o lugar de trabalho formam os componentes principais do espaço vivido.
Pontuschka et al. Para ensinar a aprender Geografia. São Paulo: 2007.
No Ensino Fundamental II, a unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial" perpassa todos os anos letivos, propondo desde o uso de anamorfoses até a interpretação de imagens orbitais. À luz da BNCC e das orientações didático-pedagógicas contemporâneas, a utilização da linguagem cartográfica em sala de aula deve
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3885284
Geografia
A Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ao 9º ano) exige uma progressão das habilidades que supere a mera descrição de informações e fatos do cotidiano, cujo significado, muitas vezes, se restringe ao contexto imediato do aluno.
De acordo com as diretrizes da BNCC para esse nível de ensino, analise as afirmativas a seguir:
I. O raciocínio geográfico deve ser exercitado por meio de princípios metodológicos como analogia, conexão, diferenciação e ordem, visando a compreensão do ordenamento territorial e das interações entre componentes físiconaturais e ações antrópicas.
II. Na unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial", a cartografia deve ser abordada não como um fim em si mesma, mas como suporte para o raciocínio geográfico, permitindo que o aluno interprete o mundo em transformação.
III. O ensino de Geografia nos Anos Finais deve focar prioritariamente na fixação de nomenclaturas e dados estatísticos regionais, garantindo que o aluno possua uma base de "conhecimento factual" antes de desenvolver o senso crítico.
IV. Entre as competências específicas de Geografia, destaca-se a capacidade de construir argumentos baseados em informações geográficas que promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e à alteridade.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3885282
Geografia
No planejamento de uma sequência didática sobre alfabetização cartográfica, um professor seleciona três recortes espaciais distintos para serem representados em folhas de papel de tamanho idêntico (formato A4 - 21 cm x 30 cm), de modo que cada mapa ocupe a área total da página:
I. Mapa da América do Sul.
II. Mapa do Brasil.
III. Mapa da Região Integrada de Desenvolvimento Econômico (Ride) Petrolina - Juazeiro.
Considerando a relação entre a dimensão da folha de papel (fixa), a área real representada e a escala resultante, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia |
Q3878242
Geografia
“As representações gráficas, que são apreendidas
essencialmente pela visão, também podem ser percebidas pelo tato, desde que construídas com esse
objetivo. Essas representações são importantes para
a Cartografia e para a Geografia, não só para pessoas
com deficiência visual, pois, se a linguagem tátil for
combinada à visual, utilizando, por exemplo, cores e
letras impressas, elas podem ser utilizadas por qualquer usuário. Dessa forma, uma Geografia inclusiva
precisa, necessariamente, desenvolver e aplicar a
linguagem gráfica e a cartográfica táteis.” (Venturi,
2011, p. 359).
Nesse contexto, é exemplo correto de uma representação gráfica tátil
Nesse contexto, é exemplo correto de uma representação gráfica tátil
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia |
Q3878241
Geografia
Um professor de Geografia solicitou aos seus alunos
de 1º ano do Ensino Médio que fizessem uma representação cartográfica de suas residências e que incluíssem o trajeto percorrido entre as moradias e a
escola. No produto a ser entregue deveriam constar,
ainda, os principais elementos dos mapas. Um dos
estudantes elaborou um mapa com escala 1:50.000 e
afirmou que a distância real entre sua casa e a escola
era de oito quilômetros.
Sendo assim, a distância entre os dois pontos no mapa, em centímetros, é de
Sendo assim, a distância entre os dois pontos no mapa, em centímetros, é de
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia |
Q3878240
Geografia
O Festival de Parintins é um evento folclórico que acontece na cidade de Parintins (Amazonas) anualmente.
Considerando que haja transmissão ao vivo para todo o território nacional, é correto afirmar que uma apresentação que comece às 20h30 será transmitida em Brasília às 21h30, em função da(o)
Considerando que haja transmissão ao vivo para todo o território nacional, é correto afirmar que uma apresentação que comece às 20h30 será transmitida em Brasília às 21h30, em função da(o)
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 1 |
Q3877873
Geografia
Assinale a alternativa que, corretamente,
completa
as
lacunas
a
seguir:
Os __________ indicam a latitude e se dispõem no sentido leste–oeste, enquanto os __________ indicam a longitude e cortam a Terra no sentido norte–sul.
Os __________ indicam a latitude e se dispõem no sentido leste–oeste, enquanto os __________ indicam a longitude e cortam a Terra no sentido norte–sul.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 1 |
Q3877867
Geografia
A Cartografia é a ciência que permite representar
o espaço geográfico. O elemento que indica a
relação entre distância real e distância no mapa
chama-se:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia |
Q3868797
Geografia
Analise as afirmações a seguir a respeito das faixas definidas dentro do espectro eletromagnético em sensoriamento remoto.
I. Quando as frequências são mais elevadas, entre cerca de 30 MHz e 300 MHz - Very High Frequency (VHF), as emissões não atingem elevadas distâncias, porém são totalmente afetadas por ruídos da atmosfera.
II. A faixa das micro-ondas é amplamente utilizada em sensoriamento remoto ativo (radar), devido à sua capacidade de penetrar nuvens e chuva, permitindo a aquisição de dados sob diversas condições atmosféricas.
III. A faixa do infravermelho pode ser utilizada em trabalhos de sensoriamento remoto, principalmente por estar associada ao frio.
IV. A faixa do visível possui como principal característica a propriedade de abarcar os comprimentos de ondas cuja radiação pode ser percebida pelo olho humano.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. Quando as frequências são mais elevadas, entre cerca de 30 MHz e 300 MHz - Very High Frequency (VHF), as emissões não atingem elevadas distâncias, porém são totalmente afetadas por ruídos da atmosfera.
II. A faixa das micro-ondas é amplamente utilizada em sensoriamento remoto ativo (radar), devido à sua capacidade de penetrar nuvens e chuva, permitindo a aquisição de dados sob diversas condições atmosféricas.
III. A faixa do infravermelho pode ser utilizada em trabalhos de sensoriamento remoto, principalmente por estar associada ao frio.
IV. A faixa do visível possui como principal característica a propriedade de abarcar os comprimentos de ondas cuja radiação pode ser percebida pelo olho humano.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3867411
Geografia
Analise as afirmativas a seguir sobre o
desenvolvimento do raciocínio geográfico no
Ensino Fundamental - Anos Finais e assinale a
alternativa correta.
( ) Espera-se, assim, que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais possa contribuir para o delineamento do projeto de vida dos jovens alunos, de modo que eles compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
( ) O uso de diferentes representações cartográficas limita a análise territorial, pois restringe a interpretação a uma única escala.
( ) Anseia-se, também, que entendam o papel do Estado-nação em um período histórico cuja inovação tecnológica é responsável por grandes transformações socioespaciais, acentuando ainda mais a necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro.
( ) Espera-se, assim, que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais possa contribuir para o delineamento do projeto de vida dos jovens alunos, de modo que eles compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
( ) O uso de diferentes representações cartográficas limita a análise territorial, pois restringe a interpretação a uma única escala.
( ) Anseia-se, também, que entendam o papel do Estado-nação em um período histórico cuja inovação tecnológica é responsável por grandes transformações socioespaciais, acentuando ainda mais a necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Geografia |
Q3866384
Geografia
No ensino de Geografia, a abordagem que inicia pela escala
local, o lugar de vivência do aluno, e avança para as escalas
regional, nacional e global tem como objetivo
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Nazaré da Mata - PE
Provas:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Nazaré da Mata - PE - Agente Comunitário de Saúde
|
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Nazaré da Mata - PE - Agente de Combate às Endemias |
Q3863482
Geografia
Pernambuco abriga o primeiro fuso horário brasileiro, o
GMT-2, duas horas de atraso em relação ao Meridiano de
Greenwich. Neste fuso horário está localizado:
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