Questões de Geografia - Cartografia para Concurso - Página 10

Q3839450

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839450 Geografia

Durante a elaboração de um projeto escolar, uma professora solicitou que os alunos analisassem a distribuição da população, das atividades econômicas e das áreas de cultivo de um município, utilizando mapas produzidos especificamente para esse fim. O objetivo era compreender como diferentes fenômenos se organizam no espaço geográfico.
Considerando essa situação, o tipo de cartografia mais adequado para atender à proposta da professora é a:

A

Cartografia sistemática, por representar aspectos físicos permanentes da paisagem.

B

Cartografia astronômica, por utilizar coordenadas celestes para orientação.

C

Cartografia histórica, por analisar transformações espaciais ao longo do tempo.

D

Cartografia temática, por espacializar fenômenos sociais, econômicos e culturais específicos.

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Q3837115

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3837115 Geografia

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a unidade temática “Formas de representação e pensamento espacial” orienta o trabalho com diferentes linguagens cartográficas. Aponte a expectativa de aprendizagem destacada para essa etapa:

A

Ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos.

B

Memorizar nomes de países presentes em mapas político-administrativos.

C

Copiar modelos prontos de mapas físicos para o caderno.

D

Utilizar globos terrestres principalmente como recurso decorativo em sala de aula.

E

Resolver exercícios centrados em cálculos de escala sem relação com o contexto estudado.

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Q3836556

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Geografia |

Q3836556 Geografia

A organização dos fusos horários no território brasileiro reflete tanto a posição longitudinal do país quanto decisões políticas e administrativas que buscaram compatibilizar a dinâmica socioeconômica regional com a padronização do tempo oficial, tomando como referência o UTC (Tempo Universal Coordenado). Ao longo do século XX e início do XXI, o Brasil passou por ajustes em sua divisão de fusos, evidenciando o caráter convencional dessa organização temporal em relação ao UTC.
Considerando os fusos horários brasileiros, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O fuso UTC-2 aplica-se a ilhas oceânicas brasileiras, como Fernando de Noronha, refletindo a posição mais oriental do território nacional.

B

A adoção e posterior revogação do horário de verão no Brasil demonstram que os fusos horários são definidos exclusivamente por critérios astronômicos, sem interferência de decisões políticas.

C

Estados da Região Norte, como Amazonas e Acre, situam-se em fusos horários a oeste do meridiano de Brasília, apresentando horários atrasados em relação à capital federal.

D

O Brasil adota oficialmente quatro fusos horários, variando de UTC-2 a UTC-5, em função de sua grande extensão longitudinal.

E

O fuso horário de Brasília (UTC-3) abrange a maior parte do território nacional e serve como referência para os horários oficiais divulgados em âmbito nacional.

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Q3836555

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Geografia |

Q3836555 Geografia

A orientação espacial e a localização absoluta são fundamentos da linguagem cartográfica e do raciocínio geográfico, permitindo a leitura, a análise e a representação do espaço terrestre em diferentes escalas. A Rosa dos Ventos e o sistema de coordenadas geográficas constituem instrumentos complementares nesse processo, cada qual com funções específicas na orientação e na localização dos fenômenos geográficos.
Considerando os princípios da orientação espacial, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A utilização conjunta da Rosa dos Ventos e das coordenadas geográficas possibilita tanto a orientação direcional quanto a localização precisa no espaço geográfico.

B

A longitude é medida a partir do Equador e varia de 0° a 90° nos sentidos leste e oeste, tendo como referência o Meridiano de Greenwich.

C

As coordenadas geográficas permitem a localização absoluta de qualquer ponto da superfície terrestre por meio da combinação de latitude e longitude.

D

A Rosa dos Ventos organiza direções a partir dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais, sendo um instrumento de orientação relativa no espaço.

E

A latitude corresponde à distância angular em relação ao Equador, variando de 0° a 90° nos hemisférios Norte e Sul.

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Q3836553

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Geografia |

Q3836553 Geografia

O avanço das técnicas cartográficas e das geotecnologias ampliou significativamente as possibilidades de representação e análise do espaço geográfico. Projeções cartográficas, escalas, sistemas de legendas e o sensoriamento remoto constituem instrumentos fundamentais tanto para a produção de mapas quanto para a interpretação de fenômenos naturais e socioespaciais em diferentes escalas.
Considerando esses elementos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As legendas cartográficas organizam símbolos e cores de modo convencional, permitindo a leitura padronizada do mapa, ainda que sua interpretação dependa do repertório técnico e cultural do usuário.

B

A integração entre dados de sensoriamento remoto e informações cartográficas tradicionais possibilita análises multiescalares, fundamentais para o planejamento territorial e a gestão ambiental.

C

O sensoriamento remoto permite a obtenção de informações sobre a superfície terrestre por meio de sensores, sendo que a resolução espacial define exclusivamente a capacidade de identificar diferentes materiais e alvos na imagem.

D

As projeções cartográficas implicam, inevitavelmente, distorções de forma, área, distância ou direção, sendo a escolha da projeção condicionada ao objetivo do mapa e ao tipo de análise espacial pretendida.

E

A escala cartográfica expressa a relação matemática entre o espaço representado no mapa e o espaço real, influenciando diretamente o nível de detalhamento e a possibilidade de generalização das informações.

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Q3828544

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Geografia |

Q3828544 Geografia

A cartografia escolar desempenha papel central na formação do pensamento espacial, devendo se trabalhada de forma progressiva ao longo da Educação Básica.
A complexidade dos conteúdos cartográficos, as linguagens utilizadas e os instrumentos empregados variam conforme o nível de ensino, respeitando o desenvolvimento cognitivo dos estudantes e os objetivos formativos da Geografia escolar.

Considerando esses pressupostos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a cartografia deve ser abordada de forma concreta e vivencial, explorando noções como lateralidade, localização e representação do espaço vivido, avançando gradativamente para linguagens cartográficas mais abstratas nos níveis posteriores.

B

A utilização de tecnologias digitais, como SIG e imagens de satélite, substitui a necessidade do ensino de mapas convencionais, tornando obsoletos conteúdos como escala gráfica, legenda e orientação.

C

No Ensino Médio, o trabalho com cartografia deve restringir-se à leitura técnica de mapas temáticos, uma vez que a interpretação crítica das representações espaciais é incompatível com o aprofundamento conceitual exigido nesse nível.

D

A alfabetização cartográfica deve ser priorizada apenas nos anos finais do Ensino Fundamental, quando os estudantes já dominam plenamente conceitos abstratos como escala, projeção e coordenadas geográficas.

E

A cartografia escolar deve ser tratada como conteúdo técnico isolado, desvinculado dos temas da Geografia física e humana, a fim de evitar interferências conceituais na leitura espacial dos alunos.

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Q3825560

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Geografia |

Q3825560 Geografia

Com relação às competências propostas pela BNCC para o ensino de cartografia nos anos finais do ensino fundamental, assinale a opção correta.

A

O uso de sistemas de informação geográfica e de imagens de satélite não é recomendável a estudantes dos anos finais do ensino fundamental.

B

A representação do espaço deve partir exclusivamente dos mapas oficiais produzidos pelo IBGE.

C

A leitura cartográfica deve priorizar cálculos métricos, evitando-se contextualização social.

D

A cartografia deve ser ensinada como técnica neutra, sem relação com processos sociais.

E

Os mapas, as imagens e os gráficos são compreendidos como linguagens que auxiliam a interpretação e a produção de informações geográficas.

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Q3825559

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Geografia |

Q3825559 Geografia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece, para o componente curricular de geografia dos anos finais do ensino fundamental, uma competência específica que orienta o desenvolvimento do pensamento espacial, articulando sociedade, natureza e múltiplas escalas. A referida competência fundamenta-se na noção de que

A

a compreensão dos fenômenos geográficos exige a identificação de processos e dinâmicas que se manifestam de forma interdependente entre diferentes escalas espaciais.

B

o estudo geográfico deve priorizar conteúdos descritivos, deixando em segundo plano a análise relacional entre as escalas temporais e espaciais.

C

o desenvolvimento do pensamento espacial abstrai o uso de tecnologias digitais e de geotecnologias no processo de aprendizagem.

D

o foco principal do pensamento espacial está na observação empírica direta, independentemente das representações cartográficas.

E

a análise do espaço geográfico deve privilegiar fenômenos de âmbito local, uma vez que relações globais são tratadas em outras áreas do conhecimento.

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Q3825548

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Geografia |

Q3825548 Geografia

A escala é um elemento-chave na interpretação cartográfica porque

A

é aplicada para reduzir as distorções criadas a partir da representação de uma superfície com curvatura na superfície plana de um mapa.

B

permite representar a declividade de um terreno, ou seja, seu relevo por meio de curvas de nível.

C

estabelece a relação entre as dimensões de objetos representados em um mapa com aquelas correspondentes às suas dimensões reais na superfície do terreno.

D

avalia discrepâncias nas distâncias entre as feições descritas no mapa causadas pela necessária utilização de projeções cartográficas.

E

indica a extensão limite que determinada área na superfície terrestre poderá ter em sua representação no mapa.

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Q3823235

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |

Q3823235 Geografia

Considerando que os mapas são meios de transmissão de informação, é preciso preocupar-se com todo o processo de sua confecção, pois ele tem que ser adequado ao usuário a que se destina para não haver lacuna entre o trabalho do cartografo e do leitor do mapa, que deve aprender o máximo de informações transmitidas...é importante que a linguagem cartográfica seja valorizada, estudada e conhecida pelos estudantes.

(SIMIELLI, Elena Maria. O mapa como meio de comunicação e a alfabetização cartográfica. |n ALMEIDA, R. D. Cartografia escolar. SP: Contexto, 2008, p 88).

A linguagem cartográfica ou alfabetização cartográfica que o professor deve ensinar se refere a (0):

A

uso adequado do sistema de posicionamento global, o GPS.

B

visão oblíqua e vertical, imagem bi e tridimensional, escala e proporção, legenda, representações cartográficas e orientação espacial.

C

abordagem dos principais conceitos geográficos como território, paisagem, lugar, região na analise do espaço geográfico.

D

uso de geotecnologias como Mapchart, Google Earth, Avenza para aprimoramento da visão espacial.

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Q3820983

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |

Q3820983 Geografia

Em relação aos diferentes tipos de mapas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. de dados primários.
( ) Os mapas temáticos não necessitam de mapas-base, tendo em vista que são elaborados a partir
( ) Os mapas técnicos são semelhantes às cartas-imagem.
( ) Os mapas genéricos são, em geral, desprovidos de grande precisão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

F – V – F.

E

F – F – V.

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Q3817128

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Geografia |

Q3817128 Geografia

Para o ensino de cartografia nos anos finais, a habilidade de interpretar e correlacionar diferentes tipos de informações em um único suporte, como densidade demográfica e rede hidrográfica, é mais bem desenvolvida através da utilização de:

A

Mapas mentais.

B

Globo terrestre.

C

Cartas topográficas.

D

Mapas temáticos sobrepostos.

E

Plantas urbanas.

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Q3802974

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calçado - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3802974 Geografia

A Cartografia é a linguagem gráfica essencial para a Geografia e seu ensino nos Anos Finais, sendo indispensável para o desenvolvimento da competência de Raciocínio Geográfico, conforme detalhado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O domínio dos elementos cartográficos básicos — como a simbologia, a orientação e, principalmente, a escala — permite que o aluno vá além da mera decodificação de mapas, capacitando-o a realizar análises espaciais críticas.
Considerando os fundamentos da Cartografia Básica e suas aplicações didáticas, analise as proposições a seguir:

I. A orientação nos mapas e plantas pode ser determinada por diversos referenciais, sendo o Azimute uma medida angular (de 0° a 360°) contada no sentido horário, a partir do Norte geográfico, amplamente utilizado em navegação e topografia.
II. A Escala Numérica, quando representada por 1:5.000 (um para cinco mil), indica que o nível de detalhe da representação é maior do que em um mapa com escala 1:500.000, e é mais adequada para representar grandes extensões territoriais, como um continente.
III. Os mapas temáticos de Coropletas (ou de áreas) utilizam diferentes tonalidades ou hachuras para representar a distribuição de um fenômeno, como a densidade demográfica, em unidades espaciais predefinidas (municípios, estados, países).

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

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Q3802958

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calçado - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3802958 Geografia

A Cartografia, aliada às Geotecnologias (como Sensoriamento Remoto, Sistemas de Informação Geográfica − SIG, e GPS), é uma linguagem fundamental no ensino de Geografia, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017. Essas ferramentas transformaram a maneira como os alunos dos Anos Finais interpretam e representam o espaço, exigindo do professor o domínio tanto dos fundamentos cartográficos tradicionais quanto das novas tecnologias.
Com base nos princípios e elementos da Cartografia e das Geotecnologias como ferramentas metodológicas no Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA:

A

Sensoriamento Remoto, como geotecnologia aplicada, consiste na obtenção de informações sobre objetos ou fenômenos na superfície terrestre por meio de instrumentos que não estão em contato físico com eles (sensores a bordo de satélites ou drones), sendo essencial para o monitoramento ambiental.

B

As projeções cartográficas não possuem impacto na interpretação dos mapas, uma vez que a distorção da área, do ângulo ou da forma é corrigida automaticamente pela escala numérica, mantendo a fidelidade das representações.

C

A escala gráfica em um mapa é a única forma de representação da relação entre o real e o mapa, sendo a escala numérica (exemplo: 1:100.000) inadequada para a utilização didática com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental.

D

O Sistema de Informação Geográfica (SIG) é uma ferramenta destinada exclusivamente à produção de mapas temáticos estáticos (em papel), não possuindo capacidade de realizar análises espaciais complexas ou de cruzar diferentes camadas de informação.

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Q4197033

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia |

Q4197033 Geografia

Um mapa dá uma imagem incompleta do terreno. Ele nunca é uma reprodução tão fiel como pode sê-lo, por exemplo, uma fotografia aérea. Mesmo o mais detalhado dos mapas é uma simplificação da realidade. Ele é uma construção seletiva e representativa que implica o uso de símbolos e de sinais apropriados. Há muito tempo sabe-se construir globos terrestres e mapas do mundo inteiro. Mas para que sejam cômodos, eles devem ter dimensões reduzidas. Então perdem, em riqueza de detalhes, o que ganham em manuseabilidade. É por isso que, para o uso corrente, preferem-se mapas que tratem apenas de uma parte restrita da superfície terrestre: planos de municípios ou de cidades, cartas topográficas de base ou derivadas, mapas de conjunto de um país ou de um continente.

(JOLY, F. A Cartografia. 10 ed. Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)

As considerações presentes no texto acentuam a importância primordial, nos mapas,

A

da projeção cartográfica.

B

da realidade.

C

do recorte topográfico.

D

da escala.

E

de linguagem específica.

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Q4176259

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Geografia |

Q4176259 Geografia

A representação da superfície terrestre em um plano exige a utilização de projeções cartográficas. Nesse processo, ocorre sempre uma deformação em algum dos seguintes elementos:

A

escala, direção, forma ou área.

B

latitude, longitude, altitude ou fuso horário.

C

paralelos, meridianos, coordenadas ou hemisférios.

D

polos, continentes, oceanos ou climas.

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Q4113360

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113360 Geografia

Uma professora do 6º ano do ensino fundamental, ao perceber o interesse e a dificuldade dos alunos em compreender a organização do espaço geográfico global e as variações climáticas em diferentes regiões do planeta, decidiu abordar o tema em sala. Em seu planejamento, a professora resolveu utilizar o globo terrestre como recurso didático central. Ela retirou o objeto de uma estante, onde geralmente ficava guardado, e o apresentou à turma. Em roda, incentivou os alunos a compartilharem o que já sabiam sobre o planeta e, em seguida, conduziu uma atividade prática. Nela, os estudantes localizaram os oceanos, os continentes, a linha do Equador, os hemisférios e os polos.
A postura da professora foi importante para trabalhar com a turma do 6º ano – obedecendo à Base Nacional Comum Curricular – a unidade temática “conexões e escalas”, cujo objeto de conhecimento é

A

biodiversidade brasileira.

B

organização espacial dos países.

C

alterações climáticas e os impactos no campo.

D

relações entre os componentes físico-naturais.

E

cartografia: anamorfose, croquis e mapas temáticos da América e África.

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Q4113357

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113357 Geografia

A alfabetização cartográfica é um componente essencial da formação geográfica dos estudantes. Espera-se que o aluno, ao concluir a educação básica, tenha desenvolvido competências que possibilitem a leitura e a interpretação de representações espaciais, bem como o domínio dos elementos fundamentais da linguagem cartográfica. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que apresenta uma das noções esperadas no processo de alfabetização cartográfica.

A

O desenvolvimento da visão linear da área mapeada.

B

A produção de mapas com base em critérios subjetivos e experiências sensoriais, priorizando a estética sobre a funcionalidade.

C

A inserção de elementos que compõem um mapa, como título, legenda e escala geográfica.

D

A interpretação literária de mapas, enfatizando as construções narrativas subjetivas.

E

A percepção tridimensional a partir da visão de uma imagem bidimensional.

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Q4096800

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q4096800 Geografia

As coordenadas geográficas são fundamentais para localizar com precisão qualquer ponto na superfície terrestre. Elas são essenciais para navegação, mapeamento, planejamento urbano, gerenciamento ambiental e estudos científicos. Além disso, permitem a compreensão das relações espaciais entre diferentes locais e são amplamente utilizados em tecnologias como GPS e SIG, que facilitam a tomada de decisões em diversos setores. Com base nas características e nas aplicações das coordenadas geográficas, assinale a alternativa CORRETA.

A

As coordenadas geográficas de um ponto são fixas e independentes de mudanças nos sistemas de referência, como o Datum, ou de fenômenos geológicos, como deslocamentos tectônicos.

B

Um antimeridiano corresponde ao meridiano de mesmo grau no hemisfério oposto, o que significa que o antimeridiano de 150° a Oeste é a linha meridional de 150° a Leste.

C

Para localizar com exatidão um navegador que esteja no oceano Pacífico sobre a linha do equador, é necessário saber também a sua coordenada geográfica de latitude, pois esse é o referencial que falta para que o cruzamento do paralelo com o meridiano aponte o local exato do barco no oceano.

D

A latitude e a longitude são importantes apenas para determinar a localização exata de um lugar, sendo que a segunda determina as zonas térmicas ou climáticas da Terra.

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Q4096799

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q4096799 Geografia

Uma aeronave decola de um ponto localizado nas coordenadas 30°S e 45°O e segue em linha reta em direção a um ponto localizado em 20°N e 45°O. Durante sua trajetória, o piloto observa que a aeronave cruza três zonas climáticas diferentes. Com base nas regiões geográficas fornecidas, é CORRETO afirmar que:

A

O trajeto inclui a travessia das zonas temperada sul, intertropical e temperada norte.

B

A aeronave parte da zona intertropical, cruza a zona temperada sul e atinge a zona temperada norte.

C

O trajeto se limita às zonas intertropicais e temperadas norte, considerando que as zonas climáticas são determinadas exclusivamente pela longitude.

D

A linha do Equador é cruzada no ponto 0°S, o que marca a mudança da zona temperada para a zona intertropical.

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Questões de Concurso Comentadas sobre cartografia em geografia

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