A presbiacusia ou perda auditiva relacionada ao envelhecimento é a causa mais prevalente de perda auditiva em adultos e tem impactos prejudiciais sobre a qualidade de vida e o bem-estar psicológico das pessoas acometidas. Essa perda, quando não tratada, pode levar a isolamento social, depressão, ansiedade e declínio cognitivo. Desse modo, a Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda a triagem auditiva em idosos e que ela seja implementada nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) para pessoas a partir dos 50 anos. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o par de teste objetivo e teste subjetivo mais apropriado para triagem auditiva nesse contexto. 

A perda auditiva oculta (hidden hearing loss) é um distúrbio auditivo descrito recentemente. Entre os mecanismos envolvidos na geração da perda auditiva oculta, estão a degeneração sináptica entre as células ciliadas e os neurônios do gânglio espiral (ribbon synapses) e a desmielinização das fibras do nervo auditivo, aspectos esses importantes para sincronizar a transmissão do sinal elétrico. As alterações são induzidas por ruído, drogas, neuropatia periférica ou envelhecimento. Para o diagnóstico, os métodos objetivos e não invasivos são importantes. Diante disso, é correto afirmar que as alterações ocorrem:  

As ações de diagnóstico audiológico e reabilitação auditiva no Sistema Único de Saúde (SUS) são executadas em: 

O Programa Saúde na Escola (PSE) é um programa intersetorial instituído pelo Decreto Presidencial n.º 6.286, de 05/12/2007. O programa tem como base a articulação entre escola e Atenção Primária à Saúde (APS), objetivando a integração da saúde e da educação para o desenvolvimento da cidadania e a qualificação das políticas públicas brasileiras no âmbito dessas áreas com foco nas ações de prevenção, promoção e atenção à saúde. Considerando as informações apresentadas, em que consiste a ação de saúde auditiva no âmbito do PSE?  

O Relatório Mundial da Audição da Organização Mundial de Saúde (2021) demonstra que perda auditiva não tratada pode ter um impacto importante na comunicação e nos aspectos psicossociais e cognitivos, destacando a necessidade de intensificar os esforços para prevenir e tratar essa perda, investindo e expandindo o acesso a serviços de saúde auditiva. O cuidado integral em todas as fases de vida é um direito e um dos objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS), que tem como um dos princípios doutrinários a integralidade nos serviços e ações de saúde. Nesse sentido, a saúde auditiva está incorporada na Rede de Atenção à Saúde (RAS) do SUS. Considerando as informações apresentadas, as ações do fonoaudiólogo no SUS podem ser implementadas na:  

A linguagem é um sistema de símbolos convencionais utilizados para organizar o pensamento e para a comunicação. Envolve compreender o que o outro diz, elaborar conteúdos e expressar ideias e necessidades verbalmente. Quando a linguagem se manifesta por meio da fala, chamamos de linguagem oral; quando ocorre por meio da leitura e da escrita, nos referimos à linguagem escrita.

A linguagem abrange domínios, estudados e avaliados, para levar à hipótese diagnóstica e conduta terapêutica mais precisas.

Fonte: https://www.reescrevaclinica.com.br/o-desenvolvimento-da-linguagem-oral/

São etapas da linguagem oral, EXCETO:

Segundo Freitas (2020), quando uma criança é diagnosticada com TEA (Transtorno do Espectro Autista), o médico a encaminha para outros especialistas, incluindo um fonoaudiólogo, para uma avaliação da sua capacidade de comunicação e elaboração de um programa de tratamento adequado. Ensinar as crianças com TEA a melhorar suas habilidades de comunicação é essencial para ajudá-las a atingir seu pleno potencial. Existem muitas abordagens diferentes, mas o melhor programa de tratamento é aquele que começa cedo, durante os anos pré - escolares e considera os interesses da criança. Uma das características perceptivas no TEA é a ecolalia que corresponde a: 

No neurodesenvolvimento, o início da atividade de fala de algumas crianças podem ser marcadas por rupturas. Isso ocorre como parte do processo de aquisição motora de linguagem. Essas rupturas são por vezes confundidas com gagueiras, sendo essencial o diagnóstico diferencial.
Marque a opção que descreve características das disfluências precoces comuns em crianças: 

Para crianças um pouco mais velhas, o treinamento de comunicação ensina habilidades básicas de fala e linguagem, como palavras e frases isoladas. Vale lembrar que algumas crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) podem apresentar comprometimentos no processo de leitura e escrita. (MASSI, 2012.)
Analise as afirmativas a seguir:
I – No ambiente escolar, o fonoaudiólogo pode discutir informações a respeito dos aspectos do neurodesenvolvimento concernentes à fonoaudiologia que beneficiam o educador e o aluno.
II – A fala é o canal que inviabiliza a expressão da linguagem e não corresponde a realização motora da linguagem.
Marque a alternativa correta:

Segundo DELFRATE (2015), os primeiros sinais de TEA aparecem no início do desenvolvimento, por volta dos 12 aos 18 meses, ou antes. As crianças com TEA parecem viver em um mundo particular, com capacidade limitada de se comunicar e interagir uns com os outros. A fala é bastante importante para que a criança aprenda e consiga se expressar adequadamente. Alguns autistas apresentam comprometimento de fala ou atraso de linguagem e precisam ter acompanhamento de um fonoaudiólogo, pediatra, psicopedagogo e outros profissionais. Além disso, podem não sentir necessidade de se comunicar e não saber responder a uma mensagem. É comum também ter dificuldade em decodificar o que os sons significam e combiná-los com palavras ou pensamentos. Muitas vezes, as crianças com autismo podem falar palavras fora de um contexto, tornando o diálogo sem significado. Quanto a classificação dos distúrbios da fala, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:

I . Ecolalia
II. Apraxia da fala
III. Mutismo seletivo
IV. Dislalia 

(  ) é a dificuldade de articular e elucidar as palavras. Ocorre a troca de alguns fonemas ou acrescentam palavras, o que distorce a construção da frase.
(  ) pessoas com este distúrbio repetem barulhos e as frases que ouvem. Eles podem não conseguir se comunicar de forma eficaz porque lutam para expressar seus próprios pensamentos. A fala repetitiva é uma parte extremamente comum do desenvolvimento da linguagem e ocorre frequentemente em crianças pequenas que estão aprendendo a falar. É comum que as crianças com autismo ou atrasos no desenvolvimento apresentem ecolalia ainda nos primeiros anos. Outros sinais podem incluir frustração durante conversas, depressão e mudez.
(  ) é uma desordem neurológica da fala que faz com que a pessoa apresente dificuldade de realizar atividades que envolvam o uso da língua, lábios, boca e mandíbula para produzir os sons de forma clara e consistente. Por isso, a criança com este distúrbio apresenta pausas longas entre os sons, fala palavras da mesma forma, tem dificuldade para comer, tem dificuldade de dizer palavras mais longas, ao ficar nervoso sente mais dificuldade para falar e também não é compreendido quando fala.
(  ) como o nome já diz, a pessoa apresenta uma dificuldade de falar em algumas situações e não consegue se manifestar. Geralmente, ocorre por causa de uma ansiedade social.


Marque a sequência correta:

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) pode beneficiar estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista nas suas interações.
Assinale a alternativa que contém uma informação correta sobre esse recurso de tecnologia assistiva.

Sobre o teste Limiar de reconhecimento de fala (LRF) é correto afirmar que:

A estrutura que, além de participar do reflexo acústico, exerce um papel importante no controle das habilidades auditivas de localização sonora, reconhecimento de estímulos sonoros em presença de ruído competitivo e na seletividade de frequência é o: 

Sobre os pré-requisitos para a avaliação do Processamento Auditivo Central (PAC), assinale a alternativa INCORRETA: 

O sistema FM é um sistema de frequência modulada sem fio que transmite o som diretamente da fonte sonora ao ouvido. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE), assinale a alternativa INCORRETA:

As principais estruturas do sistema auditivo envolvidas na geração, propagação e registro das emissões otoacústicas são:

A deglutição pode ser modificada por diversos fatores, tais como disfunções neuromusculares, perda dentária, erupção postergada dos dentes, macroglossia, adenoide e amígdalas hipertrofiadas, diastema, dentre outros. Esta modificação pode gerar um hábito bucal nocivo e deletério, conhecido como deglutição atípica. Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A hipotonia da musculatura da língua, comumente presente neste hábito, favorece a extrusão da mesma para fora da boca no momento de deglutir, muitas vezes pressionando os dentes, principalmente os incisivos centrais, porém não resulta em desordens de oclusão dental.
( ) O portador de deglutição atípica geralmente apresenta interposição da língua entre os dentes, bem como hipotonia dos lábios, língua, bochechas e músculos elevadores da mandíbula, apresentando, dessa forma, lábios evertidos, bochechas flácidas, a boca aberta e, não rara, macroglossia.
( ) O objetivo da terapia de deglutição é levar o paciente a um padrão de normalidade ou que, pelo menos, seja o mais próximo possível da normalidade.
( ) As manobras utilizadas na terapia de deglutição são essencialmente para eliminar ou minimizar a maneira incorreta de deglutir.
( ) A deglutição atípica está intimamente relacionada à respiração oral, uma vez que, com a postura de boca aberta que adquirem para manter o fluxo aéreo, o movimento de extrusão da língua para fora da boca na hora de deglutir é favorecido.

A sequência correta de cima para baixo é:

Quando o recém-nascido for pré-termo (RNPT), a via de alimentação poderá ser alternativa (sonda gástrica) devido à falta de coordenação entre as funções de sucção-respiração-deglutição e por apresentar imaturidade global. Sobre este tema, assinale a alternativa INCORRETA: 

As fissuras labiopalatais podem ser classificadas clinicamente a partir das estruturas alteradas. No Brasil, a classificação de escolha é a de Spina (1972), que divide as fissuras em quatro categorias tendo por base o forame incisivo. Assinale a alternativa que corresponde à fissura pré-forame incisivo: