Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia
Foram encontradas 16.586 questões
I. Respiração diafragmática e vocalises (exercícios vocais com melodia).
II. Hidratação.
III. Alongamento e ginástica facial.
IV. Ingestão de pequenas doses de vinho ou conhaque para aquecer a garganta.
V. Treino de articulação das consoantes em exercícios separados dos vocalises.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um destes direitos.
I- Crianças com fissura labiopalatina podem apresentar alterações auditivas e otológicas, causadas mais precisamente pelas alterações no funcionamento da orelha média.
II - A disfunção tubária é uma condição universal em crianças com fissura labiopalatina.
III - As alterações de aquisição e desenvolvimento de fala estão intimamente e exclusivamente associadas à disfunção velofaríngea.
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa CORREТА.
() A posição anteriorizada da língua pode acarretar consequências prejudiciais para a fala, principalmente nos fonemas linguodentais, imprecisões articulatórias em fonemas bilabiais, fricativos e nas líquidas.
( ) As funções de fala, mastigação e deglutição permanecem estáveis diante de alterações na musculatura e estruturas orofaciais.
( ) A audição deve ser acompanhada dos 5 aos 12 anos de idade para evitar atraso no desenvolvimento das habilidades auditivas.
( ) O respirador oral pode apresentar alterações de olfato e paladar.
Qual a ordem CORRETA de cima para baiхo?
Sobre a respiração oral, assinale a alternativa CORREТА.
Sobre a gagueira é INCORRETO afirmar que:
Sobre eles, é CORRETO afirmar que:
I- Epêntese.
II- Simplificação de líquidas.
III- Posteriorização para velar.
IV- Plosivisação.
( ) /lata/ - [yata]
( ) /sapu/ - [tapu]
( ) /bluza/ - [beluza]
( )/teniS/ - [keniS]
A ordem CORRETA é:
( ) a afasia é definida como alteração da comunicação adquirida, causada por lesão neurológica, acometendo as modalidades de produção e compreensão das linguagens oral e escrita, não decorrentes de déficits sensoriais, intelectuais ou psiquiátricos.
( ) a perda auditiva condutiva é caracterizada por bons limiares de condução óssea, sinalizando ausência de problemas nos mecanismos neurossensoriais; e limiares alterados na condução aérea, sinalizando que o problema se encontra na orelha externa e/ou média.
( ) os distúrbios específicos de linguagem são problemas transitórios, que desaparecem ao longo da vida, minimizando as dificuldades escolares, sociais, comportamentais e de adaptação.
( ) a dislexia é considerada um transtorno específico de aprendizagem, que se caracteriza pela dificuldade com a fluência correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem.
A ordem que corresponde a CORRETA é:
( ) busca identificar o déficit cognitivo para utilização destes dados que ajudarão no diagnóstico.
( ) detectar as habilidades preservadas e deficitárias não são prioridade na avaliação fonoaudiológica.
( ) busca diferenciar a demência de outras disfunções neurogênicas que influenciam na comunicação.
( ) busca descrever as características típicas do distúrbio da comunicação em diferentes demências que afetam a comunicação, o que auxilia no diagnóstico diferencial.
Assinale a sequência CORRETA de cima para baixo:
I- Estimular o reconhecimento de expressões faciais.
II- Simetra da comunicação.
III- Adequação do uso do meio comunicativo.
IV- Estimulação da atenção compartilhada.
V- Adequação de habilidades discursivas.
( ) Atividades de mímica, reconhecimento de fotografias e filmes.
( ) Jogos cooperativos e atividades de produção conjunta.
( ) Ampliar as possibilidades de verbalização e estimular o uso de meios comunicativos mais simbólicos.
( ) Dar oportunidade e resposta para as iniciativas de comunicação da criança.
( ) Propiciar oportunidades para identificação reparação de quebras comunicativas, introdução manutenção de tópicos.
Qual a ordem CORRETA de cima para baixo?
Marque abaixo a alternativa CORRETA quando se trata do atendimento inicial de uma criança com suspeita de autismo.
I- Habilidades de nível básico são relacionadas ao nível das palavras isoladas, que envolvam decodificação e reconhecimento delas, e são exclusivas da leitura.
II - As habilidades de alto nível são ligadas ao nível textual.
III - Ambas as habilidades são de extrema importância para a leitura e a escrita, e nas diversas etapas da aquisição da leitura.
IV- As habilidades de alto nível estão ligadas ao conhecimento de mundo, inferência, abstrações e generalizações, que estão presentes no desenvolvimento da linguagem oral, não sendo um elemento exclusivo da linguagem escrita.