Medir a acuidade visual do paciente durante o teste vestibular.

Induzir o nistagmo por meio de mudanças de temperatura na orelha interna.

Verificar a pressão da tuba auditiva.

Avaliar a função do sistema nervoso central em relação ao equilíbrio.

Avaliar a coordenação motora do paciente.

A supressão consciente da gagueira através de técnicas de controle mental.

A ênfase na alteração de padrões articulatórios para melhorar a fluência da fala.

A identificação de gatilhos emocionais que desencadeiam episódios de gagueira.

O uso de medicações para reduzir a ansiedade na fala.

Nenhuma das alternativas anteriores estão corretas.

Aumentar a ingestão de alimentos duros para fortalecer a musculatura da mandíbula.

Reduzir a amplitude de movimento da mandíbula para prevenir o desgaste das articulações.

Ensinar técnicas de relaxamento muscular para aliviar tensão na região mandibular e consequentemente a dor.

Insentivar o uso constante da placa miorelaxante durante todas as atividades orais.

Recomendar exercícios de alta intensidade para tonificar a musculatura da face e do pescoço.

Lobo temporal esquerdo – Afasia de Wernicke.

Lobo parietal direito – Afasia de Broca.

Lobo frontal esquerdo – Afasia global.

Cerebelo – Afasia de condução.

Tronco encefálico – Afasia anômica.

O TPAC pode afetar a capacidade de compreender a fala em ambientes ruidosos.

O diagnóstico do TPAC é dado apenas em crianças, pois o mesmo não é comum em adultos.

O TPAC pode ser associado a dificuldades na discriminação de sons semelhantes, como por exemplo, “ba” e “da”.

A terapia fonoaudiológica é uma parte importante do tratamento de indivíduos com TPAC.

O TPAC envolve dificuldades no processamento auditivo central, e não no sistema auditivo periférico.

Sáculo.

Nervo vestibulococlear.

Canal semicircular anterior.

Canal semicircular posterior.

Canal semicircular lateral.

O tamanho da laringe.

A densidade da prega vocal.

A espessura da prega vocal.

A flexibilidade da prega vocal.

A temperatura corporal.

Avaliar apenas a função da musculatura oral, pois a disfagia infantil está sempre relacionada a problemas na mastigação.

Descartar imediatamente a possibilidade do refluxo gastroesofágico, pois o mesmo não está relacionado a quadros de disfagia.

Observar os sintomas durante a alimentação, como a presença de engasgo ou tosse, bem como atrasos no desenvolvimento alimentar.

O profissional mais adequado para tratar casos de disfagia em crianças é o pediatra.

Antes mesmo da avaliação, o fonoaudiólogo deve orientar imediatamente a dieta de consistência líquida para evitar qualquer desconforto durante a alimentação.

A fonoaudiologia não atua na doença de Ménière, uma vez que é uma condição clínica a ser tratada exclusivamente pelo médico otorrinolaringologista.

A terapia fonoaudiológica só deve ser realizada caso o paciente tenha alguma queixa de linguagem oral.

A fonoaudiologia vai atuar principalmente na restauração da audição por meio dos aparelhos auditivos.

A fonoaudiologia vai atuar a partir de técnicas de relaxamento, visto que a síndrome de Ménière está correlacionada a quadros de ansiedade.

A terapia fonoaudiológica pode incluir técnicas de reabilitação vestibular, para melhorar o equilíbrio e a tontura apresentada, terapia sonora para o zumbido e encaminhamento para o setor de próteses auditivas, devido à perda auditiva apresentada pelo paciente.

Dificuldade na segmentação dos sons fonéticos.

Déficit na memória de longo prazo.

Altas habilidades matemáticas.

Dificuldade na identificação de cores.

Nenhuma das alternativas.

A atuação do Fonoaudiólogo no SUS é limitada à avaliação e ao tratamento de crianças com distúrbios da fala e da linguagem, excluindo adultos e idosos.

O fonoaudiólogo no SUS tem um papel exclusivamente curativo, pois não está envolvido nas atividades de prevenção à saúde.

A atuação do fonoaudiólogo no SUS abrange diversas áreas, incluindo a promoção da saúde auditiva, o acompanhamento de pacientes com disfagia e a orientação aos cuidadores, ao atendimento ambulatorial de crianças, bem como estratégias de prevenção.

A fonoaudiologia não participa totalmente das equipes multidisciplinares presentes no SUS.

O programa de saúde na escola não conta com a participação do fonoaudiólogo, visto que o mesmo não é importante para a população escolar.

A audiologia ocupacional não se preocupa com a prevenção de danos auditivos, uma vez que seu objetivo é o diagnóstico e tratamento após a exposição ao ruído.

A utilização de protetores auriculares é uma medida preventiva eficaz para reduzir a exposição ao ruído no ambiente de trabalho e consequentemente reduzir o risco de perdas auditivas adquiridas.

A exposição a níveis elevados de ruído no ambiente de trabalho não apresenta um risco direto para a saúde dos trabalhadores.

A audiometria tonal limiar é a única ferramenta utilizada na avaliação audiológica ocupacional.

A audiologia ocupacional concentra-se exclusivamente em trabalhadores da indústria.

Encaminhar para a avaliação diagnóstica completa já aos seis dias de vida.

Realizar um reteste de ambas as orelhas após um intervalo de 15 dias.

Realizar um reteste apenas na orelha que apresentou falha.

Dar alta, pois o resultado “passa” de uma das orelhas é o suficiente para determinar a normalidade auditiva, visto que o recém-nascido não apresenta indicadores de risco.

O bebê não deveria ter realizado o teste da orelhinha, já deveria ter sido encaminhado para o diagnóstico.

Apenas pacientes idosos apresentam disfagia, devido ao envelhecimento das estruturas relacionadas a deglutição, logo eles são os únicos que se beneficiam com a terapia fonoaudiológica.

A avaliação clínica da deglutição inclui a análise da função motora e sensorial, bem como a observação das estruturas das vias aéreas superiores envolvidas no ato da deglutição.

Apenas a alimentação via sonda é indicada para pacientes em quadros de disfagia grave.

Em alguns casos de disfagia orofaríngea, a terapia fonoaudiológica não é eficaz, sendo a cirurgia a única opção de tratamento.

A disfagia é uma condição causada por alterações neuromusculares, não estando relacionada com outros quadros de saúde.

Afasia.

Dislexia.

Gagueira.

Disartria

Nenhuma das alternativas anteriores.

Hertz (Hz).

Graus por segundos (º/s).

decibéis (dB).

milissegundos (ms).

Ganho.

Lenços embebidos com álcool para limpar a pele e equipamentos.

Pasta abrasiva para esfoliar a pele.

Tubo sonda acoplado aos fones.

Eletrodos de captação.

Eartips.

Perda auditiva neurosensorial.

Perda auditiva mista.

Perda auditiva condutiva.

Perda auditiva central.

Masseter, temporal, zigomático.

Masseter, bucinador, pterigoideo medial e lateral.

Masseter, temporal, bucinador e zigomático,

Masseter, temporal, pterigoideo medial e lateral.

Transtorno fonológico e transtorno fonético.

Apraxia de fala na infância, disartria, apraxia e disartria simultâneos e atraso motor de fala.

Ceceio e distorções na fala.

Transtorno fonético, apraxia de fala na infância e disartria.