Questões de Concurso
Comentadas sobre linguagem e fala em fonoaudiologia
Foram encontradas 2.938 questões
Q772080
Fonoaudiologia
Assinale a alternativa correta. Em crianças normais,
o terceiro nível de comunicação pré-verbal está
caracterizado pelo aparecimento de novas condutas
comunicativas e que revelam a intencionalidade da
criança. Comportamentos desse tipo começam a ser
observados a partir dos:
Q772079
Fonoaudiologia
Com relação ao distúrbio específico de linguagem
(DEL), analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa correta.
I. Nenhuma criança com DEL apresenta dificuldade na aprendizagem da matemática. II. Crianças com DEL têm alto risco para problemas acadêmicos. III. Uma das características de crianças com DEL é apresentar problemas com a memória de trabalho.
Estão corretas as afirmativas:
I. Nenhuma criança com DEL apresenta dificuldade na aprendizagem da matemática. II. Crianças com DEL têm alto risco para problemas acadêmicos. III. Uma das características de crianças com DEL é apresentar problemas com a memória de trabalho.
Estão corretas as afirmativas:
Q772078
Fonoaudiologia
As afasias são classificadas em vários tipos, com
relação à afasia de Wernicke, e assinale a alternativa
incorreta.
Q772077
Fonoaudiologia
Nos quadros afásicos, as manifestações observadas
no plano da palavra, quando aparecem na emissão
oral são chamadas de ________, quando aparecem na
emissão gráfica são chamadas de _________ e, quando
observadas durante a leitura em voz alta são chamadas
de _____________.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Q772076
Fonoaudiologia
Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) A leitura e a escrita se influenciam e se desenvolvem mutuamente.
( ) O desenvolvimento da leitura e da escrita depende de uma única área cortical, pois há apenas um caminho de aprendizagem.
( ) A consciência fonológica é extremamente importante para o aprendizado da escrita, mas insignificante para o aprendizado da leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A leitura e a escrita se influenciam e se desenvolvem mutuamente.
( ) O desenvolvimento da leitura e da escrita depende de uma única área cortical, pois há apenas um caminho de aprendizagem.
( ) A consciência fonológica é extremamente importante para o aprendizado da escrita, mas insignificante para o aprendizado da leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Piraquara - PR
Prova:
FAU - 2016 - Prefeitura de Piraquara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2802621
Fonoaudiologia
Segundo a área de Wernicke marque as afirmações corretas:
I - A área de Wernicke está ligada a interpretação da linguagem.
II - Está em estreita associação com as áreas auditivas primária e secundária do lobo temporal.
III - A área de Wernicle está ligada a compreensão, fala e processamento da linguagem.
IV - Está em estreita associação com as áreas auditivas secundárias do lobo temporal.
Ano: 2016
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Piraquara - PR
Prova:
FAU - 2016 - Prefeitura de Piraquara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2802615
Fonoaudiologia
Qual teste de avaliação abaixo tem como objetivo verificar a competência lexical pela avaliação do vocabulário:
Ano: 2016
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Piraquara - PR
Prova:
FAU - 2016 - Prefeitura de Piraquara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2802611
Fonoaudiologia
Em relação a função regulatória-instrumental na aquisição da linguagem podemos dizer que:
Ano: 2016
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Piraquara - PR
Prova:
FAU - 2016 - Prefeitura de Piraquara - PR - Fonoaudiólogo |
Q2802609
Fonoaudiologia
Na abordagem funcional em crianças com diagnóstico de autismo com linguagem oral mais ampla deve ser abrangido na terapia fonoaudiológica:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379745
Fonoaudiologia
O uso da fala espontânea para o diagnóstico dos distúrbios de fluência tem sido um instrumento comum e recomendado na
literatura. A avaliação fonoaudiológica de um paciente com queixas de disfluência encontrou as seguintes características:
hesitação, excesso de interjeições, repetição de palavras − inclusive monossilábicas e repetição de sílabas em uma mesma
palavra. Esses dados são mais compatíveis com um quadro de
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379743
Fonoaudiologia
Segundo Massi e Berberian, a aquisição da escrita não segue uma linearidade e seus desvios não são manifestações sintomáticas. Aprender a escrever significa cometer, de início, muitos erros resultantes de diferentes hipótese lançadas sobre a escrita.
(MASSI e BERBERIAN, 2011, p. 408)
A partir dessa perspectiva, sobre o diagnóstico de dislexia é correto afirmar
(MASSI e BERBERIAN, 2011, p. 408)
A partir dessa perspectiva, sobre o diagnóstico de dislexia é correto afirmar
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379731
Fonoaudiologia
As categorias semiológicas dos grupos de Afasias constituem conjuntos de sintomas que compreendem as dificuldades de
linguagem oral e escrita dos sujeitos afásicos. Sobre a atuação terapêutica após a avaliação do quadro, o fonoaudiólogo deve
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379730
Fonoaudiologia
Vilma é uma senhora de 70 anos que sofreu lesão cerebral em função de um episódio de AVE. A avaliação fonoaudiológica foi
solicitada assim que a paciente passou para um quadro clínico estável. Em relação à sua comunicação, a fonoaudióloga
identificou a presença de uma fala fluente, com prosódia preservada e ocorrência frequente de parafasias lexicais.
Trata-se de um quadro
Trata-se de um quadro
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379722
Fonoaudiologia
Texto associado
Atenção: Para responder à questão, considere o caso hipotético abaixo.
Tom tem 5 anos e 4 meses e está em início de avaliação fonoaudiológica. Em seus registros iniciais, Cristina, a fonoaudióloga,
faz as seguintes considerações:
Tom foi encaminhado para avaliação de linguagem por apresentar atraso na aquisição da linguagem oral. Já fez terapia
fonoaudiológica anteriormente por apresentar sialorreia e ausência de fala. Nesse trabalho, a terapeuta enfocou principalmente
aspectos ligados às funções de sucção, mastigação, deglutição, tendo observado significativa evolução. O mesmo não ocorreu em
relação à fala, daí o encaminhamento para nova avaliação. No que se refere ao sistema miofuncional, pude constatar que, quando
distraído, Tom não engole a saliva, que escorre pelo canto da boca, sem que ele se incomode ou tente evitar. Também não limpa o
queixo quando o líquido por ali escorre, demonstrando pouca atenção ou falta de sensibilidade nessa região. Quando solicitado a
engolir a saliva acumulada antes que escorra, nem sempre o faz. Dificuldade ou não aceitação do pedido?
Do ponto de vista dialógico, Tom é uma criança com intenções comunicativas; não se inibe frente a uma pessoa desconhecida
que se lança a conversar com ele, mas também não se mostra interessado em se fazer compreendido. Fala poucas palavras e
vocaliza sem precisão articulatória. Suas vocalizações são indiferenciadas e ele não se importa se o interlocutor está de fato
interpretando corretamente o que diz. É vivaz, inteligente e sorridente. Cativa por esse seu jeito, mas não evolui num diálogo.
Nos momentos em que observei diálogo entre mãe e filho, há interpretação da mãe para qualquer pouca vocalização do filho,
ainda que esta vocalização não dê pistas de tudo que a mãe demonstrou compreender. Tom tem capacidade de produzir
aleatoriamente fonemas plosivos, fricativos e sibilantes, mas articula corretamente em palavras apenas os plosivos.
Avaliando as alterações articulatórias, Cristina observou que Tom, durante a produção de fala, apresentava soprosidade,
incoordenação pneumofonoarticulatória, redução da força plosiva dos fonemas e imprecisão e redução de movimentos. Este é
um quadro sugestivo de
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379720
Fonoaudiologia
Texto associado
Atenção: Para responder à questão, considere o caso hipotético abaixo.
Tom tem 5 anos e 4 meses e está em início de avaliação fonoaudiológica. Em seus registros iniciais, Cristina, a fonoaudióloga,
faz as seguintes considerações:
Tom foi encaminhado para avaliação de linguagem por apresentar atraso na aquisição da linguagem oral. Já fez terapia
fonoaudiológica anteriormente por apresentar sialorreia e ausência de fala. Nesse trabalho, a terapeuta enfocou principalmente
aspectos ligados às funções de sucção, mastigação, deglutição, tendo observado significativa evolução. O mesmo não ocorreu em
relação à fala, daí o encaminhamento para nova avaliação. No que se refere ao sistema miofuncional, pude constatar que, quando
distraído, Tom não engole a saliva, que escorre pelo canto da boca, sem que ele se incomode ou tente evitar. Também não limpa o
queixo quando o líquido por ali escorre, demonstrando pouca atenção ou falta de sensibilidade nessa região. Quando solicitado a
engolir a saliva acumulada antes que escorra, nem sempre o faz. Dificuldade ou não aceitação do pedido?
Do ponto de vista dialógico, Tom é uma criança com intenções comunicativas; não se inibe frente a uma pessoa desconhecida
que se lança a conversar com ele, mas também não se mostra interessado em se fazer compreendido. Fala poucas palavras e
vocaliza sem precisão articulatória. Suas vocalizações são indiferenciadas e ele não se importa se o interlocutor está de fato
interpretando corretamente o que diz. É vivaz, inteligente e sorridente. Cativa por esse seu jeito, mas não evolui num diálogo.
Nos momentos em que observei diálogo entre mãe e filho, há interpretação da mãe para qualquer pouca vocalização do filho,
ainda que esta vocalização não dê pistas de tudo que a mãe demonstrou compreender. Tom tem capacidade de produzir
aleatoriamente fonemas plosivos, fricativos e sibilantes, mas articula corretamente em palavras apenas os plosivos.
Com relação ao atraso de linguagem oral apresentado por Tom:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo |
Q1379716
Fonoaudiologia
Os distúrbios da fala constituem-se uma das demandas mais comuns da clínica fonoaudiológica. Segundo Tomé e Oda (2014),
o tratamento de base multissensorial (que trabalha com informação tátil, cinestésica e visual) tem sido eficaz e
Q1221301
Fonoaudiologia
Segundo Dencker (2000), as entrevistas podem ser estruturadas, constituídas de perguntas definidas, ou semiestruturadas, permitindo uma maior liberdade ao entrevistador. São dados referentes ao desenvolvimento de linguagem oral que podem ser questionados em uma entrevista, EXCETO:
Q1201882
Fonoaudiologia
Os fonoaudiólogos têm o compromisso de entender, explicar, diagnosticar e tratar os transtornos de linguagem oral e escrita e o fazem à luz de certa concepção. Sobre a concepção de linguagem de Tradição Empirista, é CORRETO afirmar:
Q1187164
Fonoaudiologia
Ceceio anterior é uma alteração encontrada em relação
aos fonemas /s/ e /z/, nesta situação o fonoaudiólogo é designado para eliminar ou amenizar essas alterações a fim de que se possa fazer o treino da emissão correta do fonema, porém, alterações anatômicas e funcionais também poderão estar comprometidas tornando necessária uma avaliação ortodôntica e otorrinolaringológica. Assinale a alternativa que não corresponda a uma possível característica de um indivíduo com ceceio anterior.
Q1182471
Fonoaudiologia
Sobre a linguagem, analise as afirmativas e marque a alternativa correta:
I- O autista pode não ter linguagem nenhuma, nesse caso, só emite sons estereotipados, grunhidos, e não se comunica com qualquer outra pessoa.
II- Nas demências tipo Alzheimer, em que há lesão cerebral difusa pela atrofia generalizada e pelo aparecimento das degenerações grânulo vacuolares e placas senis, a linguagem começa a desagregar pela perda de nomes.
III- A gagueira é um distúrbio de fala-linguagem que se caracteriza unicamente por bloqueio de silabas dentro de uma palavra.
IV- As crianças que têm deficiência de linguagem com cérebro aparentemente normal e sem nenhuma alteração nos exames complementares devem ter algum desvio neurofuncional em nível celular ou sináptico nas áreas corticais cerebrais envolvidos com a linguagem.
I- O autista pode não ter linguagem nenhuma, nesse caso, só emite sons estereotipados, grunhidos, e não se comunica com qualquer outra pessoa.
II- Nas demências tipo Alzheimer, em que há lesão cerebral difusa pela atrofia generalizada e pelo aparecimento das degenerações grânulo vacuolares e placas senis, a linguagem começa a desagregar pela perda de nomes.
III- A gagueira é um distúrbio de fala-linguagem que se caracteriza unicamente por bloqueio de silabas dentro de uma palavra.
IV- As crianças que têm deficiência de linguagem com cérebro aparentemente normal e sem nenhuma alteração nos exames complementares devem ter algum desvio neurofuncional em nível celular ou sináptico nas áreas corticais cerebrais envolvidos com a linguagem.
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