Questões de Concurso
Comentadas sobre linguagem e fala em fonoaudiologia
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Considerando a intervenção fonoaudiológica nos distúrbios de fala apresentados pelos portadores de fissura palatina e/ou disfunção velofaríngea [DVF], relacione os tipos de distúrbios apresentados a seguir às suas respectivas características.
1. Distúrbios obrigatórios
2. Distúrbios compensatórios
3. Distúrbios articulatórios compensatórios
( ) São aqueles diretamente decorrentes do defeito anatômico, os quais dependem da correção deste para que possam ser eliminados.
( ) São alterações apresentadas por indivíduos que adquirem a fala durante o período no qual apresentam DFV.
( ) São aqueles que ocorrem na presença de fissura não operada, da DVF congênita ou da DVF após palatoplastia.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
A partir das informações apresentadas, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A aquisição fonológica normal é caracterizada por produções governadas por processos fonológicos considerados simplificações realizadas pela criança, visando facilitar aspectos complexos da fala dos adultos. Esses processos estão presentes nas primeiras fases do desenvolvimento linguístico.
PORQUE
II- À medida que a criança vai aprendendo sua língua, esses processos vão sendo superados, permitindo a adequação para o padrão adulto. Quando os processos fonológicos naturais não são suprimidos até os 4 anos de idade, essa criança é classificada como portadora de desvio fonológico.
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa correta em relação a esse diagnóstico.
No Método ______________________ , o papel do fonoaudiólogo é, em linhas gerais, estimular o paciente de maneira global, vendo-o como um todo e tendo por objetivo específico atenuar ou extinguir as alterações geradas pela lesão neurológica nas funções orais de sucção, mastigação, deglutição e respiração.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Neste contexto, é correto afirmar que:
1. Disfluência reativa ao estresse 2. Disfluência comum ou típica 3. Disfluência atípica 4. Disfluência adquirida
( ) geralmente parecem estar associadas a incertezas linguísticas em pessoas sem alterações; ( ) clinicamente não são significativas porque desaparecem quando a situação termina; ( ) são consideradas clinicamente significantes e associadas a gagueira desenvolvimental; ( ) as alterações são singulares ao dano cerebral, mas são descritas como mais típicas.
A relação correta, de cima para baixo, é
O protocolo que é extenso, redundante, contém 30 itens e trabalha com três domínios: emocional (E), funcional (F) e orgânico (O), a serem respondidos em uma escala numérica de 5 pontos, denomina-se
Esses cuidados na avaliação referem-se ao
Com relação à gagueira, julgue o item que se segue.
A ansiedade em situações de comunicação e o sentimento
frustrações da criança diante das interrupções da sua fala são
critérios utilizados para diferenciar quadro de disfluência e
de gagueira infantil, este último caracterizado como um
quadro crônico irreversível.
Com relação à gagueira, julgue o item que se segue.
A denominação gagueira infantil sugere a marca da
cronicidade e pode ser avaliada pela análise das disfluências
observadas no discurso da criança; nesse contexto, a reação
negativa em relação à sua fala é assimilada, o que a leva a
construir um autoconceito negativo em relação às suas
capacidades de falante.
Com relação à gagueira, julgue o item que se segue.
A disfluência infantil costuma aparecer por volta dos 2 anos
e meio de idade e dura, no máximo, 3 meses,
manifestando-se na fala da criança, principalmente, por meio
de disfluências do tipo hesitações, repetições de frases e
palavras.
Com relação à gagueira, julgue o item que se segue.
Vários fatores interferem no processo de evolução de um
quadro de disfluência para um quadro de gagueira infantil,
como os de caráter emocional e os de caráter social, além da
predisposição ou da vulnerabilidade de uma pessoa para
gagueira.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
Existem sistemas de comunicação que podem ser usados
como uma alternativa à fala ou em adição a esta e cujo papel
é ampliar e facilitar a comunicação mais eletiva.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
Os problemas encontrados na comunicação das crianças com
paralisia cerebral podem incluir ausência de atitude
comunicativa, grandes dificuldades na comunicação oral e
distúrbios relativos à linguagem.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
A avaliação do sistema fonético-fonológico é feita mediante
a utilização de recursos e de protocolos específicos para cada
criança; por exemplo, no caso de crianças com paralisia
cerebral, a avaliação com produção de sons não é realizada
por meio de figuras isoladas ou figuras temáticas.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
A conversa espontânea é muito útil na avaliação da fala e do
uso da linguagem em crianças com paralisia cerebral, pois,
muitas vezes, as crianças conseguem articular uma palavra
que exige poucos movimentos, mas não em relação a um
texto maior.
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