Questões de Astronomia - Astronomia Teórica para Concurso - Página 5

Q3447450

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447450 Astronomia

Qual é a principal fonte de energia que impulsiona a atividade geológica em Io, uma das luas de Júpiter?

A

Calor residual de sua formação.

B

Radiação cósmica.

C

Calor gerado pelo atrito de marés.

D

Atividade vulcânica induzida por impactos de meteoros.

E

Radiação solar.

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Q3447449

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447449 Astronomia

Uma exposição que visa desenvolver a compreensão dos estudantes sobre o fenômeno das estações do ano precisa, obrigatoriamente, abordar

A

a excentricidade da órbita da Terra e os efeitos climáticos da aproximação e afastamento da Terra com relação ao Sol.

B

a excentricidade da órbita da Terra e sua influência no movimento aparente do Sol na direção Norte-Sul e na duração do dia claro ao longo do ano.

C

a inclinação do eixo de rotação da Terra com relação ao plano da Eclíptica e sua influência no movimento aparente do Sol na direção Norte-Sul e na duração do dia claro ao longo do ano.

D

a inclinação do eixo de rotação da Terra com relação ao plano da Eclíptica e os efeitos climáticos decorrentes da aproximação e afastamento dos polos da Terra com relação ao Sol.

E

a excentricidade da órbita da Terra e os efeitos climáticos sazonais locais.

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Q3447448

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447448 Astronomia

Os trópicos de Capricórnio e Câncer são definidos como

A

as linhas que delimitam, entre si a região do planeta onde o Sol nunca passa a pino.

B

as linhas que delimitam, entre si, a região do planeta onde o Sol está sempre a pino.

C

as linhas onde o Sol incide a pino em dois momentos distintos ao longo do ano.

D

as linhas onde o Sol incide a pino nos solstícios e equinócios.

E

as linhas onde o Sol incide a pino no momento do Solstício de Verão.

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Q3447446

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447446 Astronomia

Urano tem seu eixo de rotação quase deitado sobre seu plano orbital, com uma inclinação de 98° em relação à normal ao seu plano eclíptico. Como resultado, é correto afirmar que

A

os trópicos de Urano estão próximos aos polos e os círculos polares estão próximos ao Equador.

B

os círculos polares de Urano estão próximos aos polos e os trópicos estão próximos ao Equador.

C

não é possível definir um Equador em Urano.

D

não é possível definir trópicos em Urano.

E

não é possível definir círculos polares em Urano.

Q3447442

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447442 Astronomia

Texto associado

Na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), a Astronomia aparece tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, nas áreas de Ciências da Natureza, com o eixo temático de “Terra e Universo” para o Ensino Fundamental quanto “Vida, Terra e Cosmos” para o Ensino Médio. Neste contexto, a BNCC cita:

“Os estudantes dos anos iniciais se interessam com facilidade pelos objetos celestes, muito por conta da exploração e valorização dessa temática pelos meios de comunicação, brinquedos, desenhos animados e livros infantis. Dessa forma, a intenção é aguçar ainda mais a curiosidade das crianças pelos fenômenos naturais e desenvolver o pensamento espacial a partir das experiências cotidianas de observação do céu e dos fenômenos a elas relacionados. A sistematização dessas observações e o uso adequado dos sistemas de referência permitem a identificação de fenômenos e regularidades que deram à humanidade, em diferentes culturas, maior autonomia na regulação da agricultura, na conquista de novos espaços, na construção de calendários etc.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.)

A competência EM13CNT20 da BNCC cita “Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários...”.
A relação entre evolução estelar e a origem dos elementos químicos presentes no nosso planeta se refere a

A

síntese de água a partir de hidrogênio e oxigênio dentro dos interiores estelares.

B

síntese de elementos químicos mais pesados que H e He através, unicamente, de processos de fusão nuclear no interior de estrelas de alta massa.

C

síntese de elementos químicos mais pesados que H e He através em processos de queima nuclear em interiores de estrelas de baixa e alta massa, bem como durante o processo de explosão de supernovas.

D

síntese de elementos químicos mais pesados de H e He através de processos de fissão nuclear no interior de estrelas de alta massa.

E

síntese de elementos químicos diferentes de Fe através de processos de captura lenta e rápida de nêutrons em interiores estelares.

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Q3447440

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: MAST Provas: Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 1 | Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |

Q3447440 Astronomia

Texto associado

Na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), a Astronomia aparece tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, nas áreas de Ciências da Natureza, com o eixo temático de “Terra e Universo” para o Ensino Fundamental quanto “Vida, Terra e Cosmos” para o Ensino Médio. Neste contexto, a BNCC cita:

“Os estudantes dos anos iniciais se interessam com facilidade pelos objetos celestes, muito por conta da exploração e valorização dessa temática pelos meios de comunicação, brinquedos, desenhos animados e livros infantis. Dessa forma, a intenção é aguçar ainda mais a curiosidade das crianças pelos fenômenos naturais e desenvolver o pensamento espacial a partir das experiências cotidianas de observação do céu e dos fenômenos a elas relacionados. A sistematização dessas observações e o uso adequado dos sistemas de referência permitem a identificação de fenômenos e regularidades que deram à humanidade, em diferentes culturas, maior autonomia na regulação da agricultura, na conquista de novos espaços, na construção de calendários etc.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.)

Para os anos finais do Ensino Fundamental, a BNCC estabelece como competência

“(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.)

Sobre o Sol e a Evolução do Sol, é correto afirmar que

A

o Sol é considerado uma estrela de baixa massa. Sua formação inicial levou mais tempo que para uma estrela de alta massa. Ao fim da vida, o Sol não irá explodir como supernova, mas sim irá se tornar uma Anã Branca através de lenta ejeção de massa após a fase de Gigante Vermelha Assintótica.

B

o Sol é considerado uma estrela de alta massa. Sua formação inicial levou mais tempo que para uma estrela de alta massa. Ao fim da vida, o Sol não irá explodir como supernova, mas sim irá se tornar uma Anã Branca através de lenta ejeção de massa após a fase de Gigante Vermelha Assintótica.

C

o Sol é considerado uma estrela de baixa massa. Sua formação inicial levou menos tempo que para uma estrela de alta massa. Ao fim da vida, o Sol não irá se tornar uma Anã Branca através de lenta ejeção de massa após a fase de Gigante Vermelha Assintótica, mas sim irá explodir como supernova.

D

o Sol é considerado uma estrela de alta massa. Sua formação inicial levou menos tempo que para uma estrela de alta massa. Ao fim da vida, o Sol não irá se tornar uma Anã Branca através de lenta ejeção de massa após a fase de Gigante Vermelha Assintótica, mas sim irá explodir como supernova.

E

o Sol é considerado uma estrela de baixa massa. Sua formação inicial levou menos tempo que para uma estrela de alta massa. Ao fim da vida, o Sol não irá explodir como supernova, mas sim irá se tornar uma Anã Branca através de lenta ejeção de massa após a fase de Gigante Vermelha Assintótica.

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Q3430380

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Ciências |

Q3430380 Astronomia

A composição química do Sol não só influencia a emissão de luz e calor, mas também desempenha um papel crucial nos processos físicos que ocorrem dentro dele e nas suas interações com o sistema solar. Qual a principal composição do sol?

A

Hidrogênio.

B

Hélio.

C

Neônio.

D

Argônio.

E

Nitrogênio.

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Q3420794

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Ciências |

Q3420794 Astronomia

2024 é um ano bissexto, tendo fevereiro 29 dias. Isso ocorre devido

A

ao movimento de translação, que demora 365 dias e 6 horas. Por isso, de 4 em 4 anos, essas 6 horas que sobram são compensadas acrescentando ao calendário anual mais um dia em fevereiro.

B

ao movimento de rotação, que demora 365 dias e 6 horas. Por isso, de 4 em 4 anos, essas 6 horas que sobram são compensadas acrescentando ao calendário anual mais um dia em fevereiro.

C

ao movimento de translação, que demora 365 dias e 4 horas. Por isso, de 6 em 6 anos, essas 4 horas que sobram são compensadas acrescentando ao calendário anual mais um dia em fevereiro.

D

ao movimento de rotação, que demora 365 dias e 4 horas. Por isso, de 6 em 6 anos, essas 4 horas que sobram são compensadas acrescentando ao calendário anual mais um dia em fevereiro.

E

ao movimento da terra ao redor de si mesma, que demora 366 dias de 4 em 4 anos.

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Q3416047

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |

Q3416047 Astronomia

Nutação é uma oscilação leve e periódica no eixo de rotação da Terra, devido à influência gravitacional da Lua. Essa oscilação ocorre a cada:

A

18,6 anos.

B

6 meses.

C

5,5 anos.

D

1 ano.

E

3 meses.

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Q3416037

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |

Q3416037 Astronomia

A maior ou menor incidência solar em um dos hemisférios permite a ocorrência de verão ou inverno. Esse comportamento ocorre duas vezes ao ano, em junho e dezembro, e marca o que chamamos de:

A

equinócio.

B

precessão

C

solstício.

D

nutação.

E

periélio.

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Q3408650

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Sananduva - RS Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Sananduva - RS - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3408650 Astronomia

Os movimentos de rotação e translação são dois aspectos cruciais para manutenção da vida na Terra. A rotação refere-se ao giro da Terra em torno de seu próprio eixo, completando um ciclo aproximadamente a cada 24 horas. Esse movimento é responsável pelo ciclo diurno, alternando entre os períodos de luz do dia e escuridão da noite. A translação, por sua vez, é o movimento da Terra ao redor do Sol, levando cerca de 365,25 dias para concluir uma órbita completa.

Considerando os movimentos da Terra, assinale a alternativa que indica a principal razão para a ocorrência de estações do ano diferentes em diferentes hemisférios.

A

A distância variável entre a Terra e o Sol durante a translação.

B

A inclinação do eixo de rotação terrestre em relação ao plano da órbita.

C

A velocidade de rotação mais rápida nos equadores.

D

A diferença na duração do dia e da noite.

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Q3403416

Ano: 2024 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São João do Tigre - PB Prova: Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São João do Tigre - PB - Professor B - Ciências |

Q3403416 Astronomia

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda à questão.

O teatro geológico

“O universo formou-se há cerca de 15 bilhões de anos; a hipótese mais aceita continua sendo a do Big Bang, a qual é plausível, mas não comprovada. De acordo com essa hipótese, após um pequeno período de expansão muito rápida, um universo consistindo de hidrogênio e de um pouco de hélio foi formado. A gravitação espalhou concentrações de gases em galáxias primitivas, dentro das quais pequenas estrelas foram formadas. [...] Nesse ponto, as estrelas maiores explodiam como novas e supernovas, formando elementos mais pesados que o ferro.”

Trecho extaído de Stearns & Hoekstra, Evolution. Ed Oxford, 2005.

Sobre a origem do universo, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. Sobre a escravidão negra no Brasil, marque a alternativa CORRETA:

A

O nosso sistema solar possui aproximadamente 4,5 bilhões de anos. Planetas como a Terra podem ter sido originados como gigantes gasosos, ou poderiam ter sido formados por acréscimo de detritos pesados, de planetoides e meteoritos. Em ambos os cenários, os planetas foram intensamente bombardeados por meteoros e planetoides, o que elevou as temperaturas o suficiente para derreter a camada sólida. Rastros desse bombardeio podem ser vistos na forma de crateras de impactos gigantes sobre Mercúrio e sobre a Lua.

B

A atmosfera da Terra primitiva pode ter sido formada por liberações secundárias de gases. Inicialmente quente, rica em metano, hidrogênio, enxofre e oxigênio livre. De modo similar, a atmosfera de Marte era rica em oxigênio, indicando que num passado remoto aquele planeta pode ter abrigado formas de vida microbiológica.

C

Enquanto a massa derretida da Terra resfriava, os metais mais pesados escorreram para o núcleo central composto de ferro e chumbo, e as rochas mais leves chegaram a superfície formando a crosta. Continentes e oceanos originaram-se há cerca de 2,5 bilhões de anos; Gondwana e Laurásia se fundiram, caracterizando a Pangea.

D

Ao final do Cretáceo, os continentes estavam todos juntos e havia apenas um oceano, denominado pantalassa. Quando a atual América do Sul começa a se separar da África, há cerca de 220 milhões de anos, o clima da Terra passava por intensa mudança, com rápido aquecimento proveniente de ciclos de explosões solares mais intensas, que provocaram o derretimento das geleiras e paralisaram todas as correntes oceânicas.

E

A dinâmica geológica afetou profundamente a evolução dos seres vivos. Os primeiros fósseis animais remontam 1,2 bilhão de anos, quando esses seres evoluíram a partir de protozoários ciliados, semelhantes aos atuais Paramecium, actinópodes e foraminíferos.

Q3400933

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Ciências |

Q3400933 Astronomia

Durante a formação do universo, a poeira cósmica era composta principalmente por dois elementos químicos. Esses elementos foram os primeiros a surgir após o Big Bang e desempenharam um papel fundamental na geração das primeiras estrelas e galáxias. Esses elementos são:

A

cloro e amianto..

B

hidrogênio e hélio.

C

sódio e rutênio.

D

rubídio e astato.

E

cobre e ferro.

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Q3400915

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Ciências |

Q3400915 Astronomia

Como toda estrela, o Sol se mantém devido às reações nucleares existentes em seu interior. É correto afirmar que o sol é constituído, principalmente, por:

A

argônio e nitrogênio.

B

sódio e nitrogênio.

C

hidrogênio e hélio.

D

enxofre e fósforo.

E

hélio e argônio.

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Q3312181

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Geografia |

Q3312181 Astronomia

Analise as afirmativas abaixo sobre o planeta Terra.

1. A Terra é um geoide, quer dizer, uma esfera levemente achatada no centro.
2. A intensidade da insolação é maior nas porções das superfícies próximas ao Equador terrestre.
3. A forma esférica do planeta deixa a força da radiação solar que é recebida igual nas diferentes latitudes.
4. O movimento de rotação produz as estações do ano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q3051178

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Física |

Q3051178 Astronomia

A Teoria Geocêntrica, muito usada na antiguidade para explicar o movimento aparente dos astros, colocava a Terra no centro do universo e os astros se movimentando ao seu redor. Quem foi o principal astrônomo que deu forma e estrutura ao modelo geocêntrico?

A

Aristóteles.

B

Cláudio Ptolomeu.

C

Nicolau Copérnico.

D

Aristarco de Samos.

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Q3019580

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ciências Físicas Biológicas |

Q3019580 Astronomia

[...] “Um satélite natural é um corpo celeste que orbita um planeta ou um outro corpo planetário e não é artificial, ou seja, não é construído pelo homem. Os satélites naturais são frequentemente chamados de "luas", e eles podem variar amplamente em tamanho, forma e características.”

SOBEL, D. Os planetas. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. (adaptado)

Qual dos seguintes planetas do sistema solar não possui satélites naturais?

A

Marte.

B

Júpiter.

C

Vênus.

D

Saturno.

E

Netuno.

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Q3019579

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ciências Físicas Biológicas |

Q3019579 Astronomia

[...] “Estudando o sistema solar foi percebido que a periferia da Lua nunca é vista como irregular, rugosa ou sinuosa do modo como aparece no seu limite visível, mas exatamente circular. Então, não há montanhas na Lua, pois se houvessem, sua borda seria irregular como uma serra, olhada pelo telescópio. A dificuldade foi apresentada a Galileu Galilei, em março de 1610, e ele respondeu que a superfície da Lua era de fato irregular porém, a proximidade das montanhas entre si davam a impressão de uma superfície plana e regular vista de longe, o que explicaria a aparência circular da borda da Lua.”
WALLACE, W. A. Natureza e modelo. Campinas: Vide, 2023. (adaptado)

Quando observamos a Lua a olho nu, por qual motivo não conseguimos perceber detalhes como montanhas e depressões na sua superfície?

A

Difração da luz: A luz que chega à nossa retina se difrata ao passar pela pupila, resultando em um borramento dos detalhes finos da superfície lunar.

B

Resolução limitada do olho humano: O olho humano tem um limite de resolução angular que não é suficiente para distinguir detalhes pequenos na superfície lunar.

C

Atmosfera da Terra: A atmosfera terrestre distorce a luz da Lua, fazendo com que as características da superfície apareçam desfocadas.

D

Iluminação inadequada: A iluminação da Lua não é suficiente para revelar detalhes finos na sua superfície a olho nu.

E

Reflexão da luz: A luz refletida pela superfície lunar é dispersa de forma a não permitir a visualização de detalhes como montanhas e depressões.

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Q3016226

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Queimadas - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3016226 Astronomia

Durante uma observação noturna com telescópios, os alunos são desafiados a identificar diferentes corpos celestes e discutir a importância da astronomia para o conhecimento do universo. Avalie as afirmativas abaixo:

1. A astronomia é a ciência que estuda os corpos celestes, como planetas, estrelas, galáxias, e os fenômenos que ocorrem fora da atmosfera terrestre.

2. Os planetas do sistema solar orbitam o Sol em trajetórias elípticas, como descrito pelas leis de Kepler, e são divididos em planetas rochosos e gasosos.

3. A observação das estrelas e a análise de seu espectro de luz permitem determinar sua composição química, temperatura, e movimento relativo à Terra.

4. A luz de uma estrela pode ser desviada pela gravidade de um objeto massivo, como predito pela teoria da relatividade geral de Einstein, fenômeno conhecido como lente gravitacional.

5. A Lua é o único satélite natural da Terra e sua superfície é marcada por crateras, montanhas e mares de lava solidificada, formados por impactos de meteoros ao longo de bilhões de anos.

Alternativas:

A

Apenas os itens 1, 2 e 4 estão corretos.

B

Apenas os itens 2, 3 e 5 estão corretos.

C

Apenas os itens 1, 3 e 5 estão corretos.

D

Apenas os itens 1, 4 e 5 estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q2542597

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Prova: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Professor EBTT - Física |

Q2542597 Astronomia

Qual o astrônomo que propôs um modelo geocêntrico que permitia descrever e prever as posições dos planetas e que, para isso, propôs que o movimento retrógrado dos planetas não tem sempre o mesmo aspecto e duração?

A

Galileu Galilei.

B

Johannes Kepler.

C

Cláudio Ptolomeu.

D

Nicolau Copérnico.

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Questões de Concurso Sobre astronomia teórica em astronomia

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