Questões de Astronomia - Astronomia Teórica para Concurso - Página 3

Q3759886

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Ciências |

Q3759886 Astronomia

Numa noite estrelada, com temperatura mais amena em uma cidade do interior do Estado do Ceara, dois estudantes, sentados na calçada de casa, como de costume, um deles com um telescópio nas mãos observando as estrelas, estabelecem a seguinte prosa;

Imagem associada para resolução da questão

O quadrinho faz referência a Teoria do Big Bang, atualmente aceita pela comunidade científica para explicar a origem do Universo. Sobre essa teoria, assinale a alternativa correta:

A

O Big Bang estabelece que o Universo foi formado a partir de uma grande explosão ocorrida em uma galáxia primitiva.

B

A teoria apresenta o Universo como estático, sem expansão ou contração ao longo do tempo.

C

A radiação cósmica de fundo, também conhecida como “eco” ou “brilho residual”, é uma evidência observacional que apoia a teoria do Big Bang.

D

A Terra e o Sistema Solar foram criados no momento do Big Bang.

E

A teoria do Big Bang não se encaixa nas leis físicas atuais e foi descartada pela cosmologia contemporânea.

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Q3758867

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boqueirão - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boqueirão - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3758867 Astronomia

O planeta Terra realiza diversos movimentos no espaço, sendo os mais conhecidos a rotação e a translação. Esses movimentos têm consequências diretas em fenômenos que observamos no nosso dia a dia e ao longo do ano. Assinale a alternativa que descreve corretamente a principal consequência do movimento de translação da Terra.

A

A sucessão dos dias e das noites.

B

A variação das marés nos oceanos.

C

Combinada com a inclinação do eixo da Terra, causa a ocorrência das quatro estações do ano.

D

A formação dos ventos e das correntes atmosféricas.

E

A existência dos eclipses solar e lunar.

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Q3710282

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - FÍSICA - Licenciatura |

Q3710282 Astronomia

Texto associado

Um estudante, filho de agricultores, residente no sul do Brasil, relatou ao seu professor de Física que aprendeu que o Sol sempre “nasce no Leste e se põe no Oeste”, e apresentou uma figura que, segundo ele, evidenciava essa afirmação. Durante essa aula, o professor propôs que os estudantes investigassem o movimento aparente do Sol ao longo do ano e solicitou que cada um deles perguntasse em casa como as pessoas da família costumavam observar o nascer e o pôr do Sol.

Um familiar do estudante explicou que isso nem sempre ocorre assim. Segundo ele, em diferentes épocas do ano, o Sol nasce e se põe em pontos diferentes no horizonte, algo que aprendeu com o avô ao observar a variação das sombras das árvores e das construções no campo. O relato chamou a atenção do professor para a relevância de considerar os saberes locais na sala de aula, mostrando que esses conhecimentos podem ser ponto de partida para atividades investigativas na escola.

Disponível em: https://colecao-hipopotamo.com.

Acesso em: 31 maio 2025 (adaptado)

Considerando as diferentes visões sobre o fenômeno do movimento aparente do Sol, por qual razão, ao longo do ano, o Sol nasce e se põe em pontos diferentes no horizonte?

A

O deslocamento do Sol no céu, ao longo do ano, relaciona-se ao efeito combinado de rotação diária da Terra e a variação de sua distância ao Sol.

B

As variações na posição do Sol nascente/poente, ao longo do ano, estão associadas ao deslocamento aparente diário da Terra, resultado de seu movimento de rotação.

C

O deslocamento do Sol no céu, ao longo do ano, é explicado por oscilações no eixo de rotação terrestre, devido a sua precessão.

D

As variações na posição do Sol nascente/poente, ao longo do ano, estão associadas à combinação do movimento de translação da Terra e a inclinação de seu eixo de rotação.

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Q3710261

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - FÍSICA - Licenciatura |

Q3710261 Astronomia

Texto associado

A Etnoastronomia visa compreender as diferentes formas com as quais culturas e povos interpretam os fenômenos celestes, valorizando o saber tradicional passado de geração em geração e sua relação com o ambiente natural. Os primeiros astrônomos brasileiros foram os indígenas, e seus conhecimentos sobre astronomia incluem observações dos movimentos dos astros celestes, contextualizados à biodiversidade de onde viviam.

Entretanto, nas aulas de Física, tipicamente, há pouco espaço para outras visões, que não a eurocêntrica. Preocupações dessa natureza estão presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Lei n. 11 645/08 que torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

FREITAS, N. C.; ROMEU, M. C.; BARROSO, M. C. S. Os contributos da

etnoastronomia para o ensino de Ciências da Natureza: panorama

e reflexões (2013-2023). Revista Ensino em Debate,

v. 3, 2024 (adaptado).

Em uma atividade interdisciplinar, estudantes discutem diferentes explicações para o eclipse lunar. Algumas respostas apresentam ideias como energias cósmicas ou castigos espirituais. Após observações astronômicas orientadas por professores de diferentes áreas, a turma é convidada a registrar a explicação sobre o eclipse utilizando conceitos da Física. Qual alternativa representa a explicação fisicamente correta?

A

O eclipse lunar ocorre apenas quando a Lua está no perigeu.

B

O eclipse lunar ocorre quando a Lua se alinha entre o Sol e a Terra.

C

O eclipse lunar ocorre apenas quando a Lua está no apogeu.

D

O eclipse lunar ocorre quando a Terra se alinha entre o Sol e a Lua.

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Q3708026

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Ciências |

Q3708026 Astronomia

Na assembleia da União Astronômica Internacional, em 2006, ficou definido que um corpo celeste é considerado um planeta se estiver em órbita ao redor do Sol, possuir massa suficiente para que sua autogravidade o faça ter uma forma quase redonda e tiver uma vizinhança limpa em torno de sua órbita. Nessa mesma assembleia, Plutão foi reclassificado pela União como um(a):

A

Planetoide.

B

Satélite.

C

Corpo menor.

D

Supernova.

E

Planeta anão.

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Q3698508

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |

Q3698508 Astronomia

O solstício de inverno é um fenômeno físico e astronômico. Ele marca o início do inverno no hemisfério sul do globo terrestre.
Analise as afirmativas abaixo sobre o solstício.

1. No solstício de inverno, uma vez ao ano, na região sul do Brasil, existe um momento exato em que os raios solares incidem no globo terrestre paralelamente ao Trópico de Capricórnio, devido à inclinação do globo.
2. As regiões acima da linha do Equador ficam menos expostas ao Sol.
3. No solstício de inverno, temos o dia mais curto e a noite mais longa do ano, e no Brasil, essa variação pode ocorrer desde minutos ou poucas horas à medida que nos dirigimos mais ao sul do país.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3691096

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Ciências |

Q3691096 Astronomia

Leia a frase a seguir e assinale a alternativa que corretamente completa as lacunas.

“A _____________ é a teoria mais aceita para explicar a formação do Sistema Solar. Segundo essa teoria, uma nuvem de gás e poeira entrou em colapso gravitacional, formando o Sol e um disco protoplanetário. A partir desse disco, os _____________ se formaram pela acreção de material sólido, dando origem aos planetas.”

A

Nebulosa Solar/ planetesimais

B

Hipótese da Acreção/ satélites

C

Teoria da Fissão/ cometas

D

Teoria das Marés/ asteroides

E

Hipótese dos Protoplanetas/ cometas

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Q3691080

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Ciências |

Q3691080 Astronomia

A Terra realiza dois movimentos principais em sua trajetória pelo espaço: a rotação e a translação. Esses movimentos são responsáveis por muitos fenômenos observáveis, que incluem as estações do ano e a variação da duração dos dias. Assinale a alternativa correta sobre os efeitos desses movimentos.

A

A rotação da Terra em torno de seu eixo é responsável pela variação das estações do ano.

B

A precessão, movimento de "bamboleio" do eixo terrestre, pouco afeta o clima no longo prazo.

C

O movimento de translação ocorre em um plano perfeitamente circular, o que mantém a Terra equidistante do Sol em todos os momentos.

D

As estações do ano ocorrem devido à inclinação do eixo terrestre em relação ao plano da eclíptica e à translação da Terra ao redor do Sol.

E

A Terra leva exatamente 365 dias para completar uma volta completa ao redor do Sol.

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Q3626634

Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Física |

Q3626634 Astronomia

A obra "De revolutionibus orbium coelestium" de Nicolau Copérnico, publicada em 1543, é considerada o marco inicial da Revolução Científica, ao propor uma mudança radical no centro do universo. No entanto, o pensamento copernicano era complexo, mantendo ainda fortes laços com a cosmologia antiga. Considerando a natureza e as implicações do modelo copernicano, analise as afirmativas a seguir.

I.O principal argumento de Copérnico para propor o modelo heliocêntrico foi de natureza estética e matemática, buscando uma maior simplicidade e harmonia para o sistema do mundo, capaz de explicar fenômenos como o movimento retrógrado dos planetas de forma mais natural que o complexo modelo ptolomaico.
II.Apesar de sua proposta revolucionária de colocar o Sol no centro, Copérnico manteve o antigo pressuposto grego de que os planetas deveriam se mover em órbitas perfeitamente circulares, o que o forçou a continuar utilizando epiciclos para ajustar seu modelo às observações astronômicas.
III.Uma consequência física implícita no modelo heliocêntrico era a necessidade de um universo muito maior do que se imaginava, pois o movimento da Terra ao redor do Sol deveria produzir uma paralaxe estelar, e a ausência de sua observação indicava que as estrelas estariam a uma distância imensa.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

III apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

E

II apenas.

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Q3584588

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584588 Astronomia

Texto associado

Atualmente, a teoria mais aceita a respeito da origem do Sistema Solar é chamada de nebulosa solar: uma gigantesca nuvem de gás e poeira que começou a colapsar sob sua própria gravidade formando um disco protoplanetário com o Sol no centro, mostrado na ilustração a seguir:

(https://astronomiasimple.wordpress.com/2016/01/17/origen-del-sistema-solar/)

À medida que o Sol se formava, ele atraía material para si, enquanto os planetas em formação também exerciam força gravitacional sobre os corpos menores ao redor. Esse balanço de forças resultou na estrutura do Sistema Solar como conhecemos hoje.

A teoria da nebulosa solar justifica a existência de dois grupos de planetas no Sistema Solar:

Grupo 1: compostos, principalmente, por rochas, metais e refratários, ricos em silicatos e possuem superfícies sólidas.
Grupo 2: compostos, principalmente, por materiais mais leves, como hidrogênio e hélio, e não possuem uma superfície sólida bem definida.

Fazem parte do Grupo 1 e do Grupo 2, respectivamente:

A

Marte e Júpiter.

B

Terra e Marte.

C

Netuno e Mercúrio.

D

Saturno e Júpiter.

E

Urano e Vênus.

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Q3534342

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534342 Astronomia

Considere as situações descritas a seguir, relativas à posição do Sol a pino ao meio-dia em localidades situadas em diferentes latitudes.

Situação 1: cidades que apresentam o Sol a pino duas vezes ao ano.
Situação 2: cidades que nunca apresentam o Sol a pino em nenhuma época do ano.

Cidades que apresentam a situação 1 e cidades que apresentam a situação 2 encontram-se, respectivamente, nas latitudes

A

0º e 15º S.

B

25º S e 30º N.

C

23,5º N e 10º S.

D

15º N e 60º S.

E

30º S e 5º N.

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Q3531370

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Técnico de Laboratório (Observador Meteorológico) - Edital nº 47 |

Q3531370 Astronomia

A teoria que descreve o movimento dos corpos celestes em torno do Sol é a

A

Teoria Geocêntrica.

B

Teoria de Newton.

C

Teoria Heliocêntrica.

D

Teoria de Einstein.

E

Teoria da relatividade.

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Q3531360

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Técnico de Laboratório (Observador Meteorológico) - Edital nº 47 |

Q3531360 Astronomia

Assinale a alternativa que contém as palavras corretas para completar a frase, respectivamente:

Os movimentos principais do Planeta Terra são a ____ em torno de seu eixo e a ____ em torno do Sol.

A

translação e rotação.

B

rotação e movimentação.

C

translação e movimentação.

D

movimentação e rotação.

E

rotação e translação.

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Q3526089

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2020 |

Q3526089 Astronomia

O diagrama ilustra a relação existente entre a luminosidade de uma estrela e sua temperatura superficial, sendo uma estrela definida como um aglomerado de matéria no estado de plasma, regido pelas forças gravitacional e de pressão, e que emite radiação devido aos processos de fusão nuclear em seu interior.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

(OLIVEIRA FILHO, Kepler de Souza; SARAIVA, Maria de Fática Oliveira. Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Livraria da Física, 2017. Adaptado)

Com base na definição e no diagrama, a estrela mais próxima do planeta Terra possui temperatura superficial, em Kelvin, de aproximadamente:

A

4000.

B

9000.

C

5800.

D

2800.

E

10000.

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Q3525523

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525523 Astronomia

A figura a seguir ilustra o astro da constelação de Dragão, que é muito similar à estrela que ilumina a Terra.

Q26.png (541×286)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/um-segundo-sol/ Acesso em 14.04.2025. Adaptado)

A luminosidade da estrela HIP 56948, de acordo com a equação de Stefan-Boltzmann,

A

possui luminosidade variável, ao contrário do Sol, que mantém sua emissão de energia constante ao longo de bilhões de anos.

B

apresenta espectro luminoso distinto do Sol, o que reduz sua luminosidade total, devido a sua temperatura superficial e composição química diferente.

C

emite mais energia que o Sol, pois estrelas situadas fora do Sistema Solar tendem a ser mais antigas e, portanto, mais brilhantes.

D

é menor do que a do Sol, já que está mais distante da Terra e, portanto, irradia menos energia.

E

é equivalente à do Sol porque ambas possuem massa e temperatura superficial semelhantes, fatores diretamente relacionados à emissão de energia.

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Q3525166

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525166 Astronomia

Todos os dias, o Sol e as demais estrelas cruzam o meridiano de um determinado local. O intervalo de tempo entre duas passagens consecutivas de uma estrela qualquer, exceto o Sol, pelo meridiano local é denominado dia sideral, e o intervalo de tempo entre duas passagens consecutivas do Sol pelo mesmo meridiano é denominado dia solar. O dia solar é igual a 24 h e o dia sideral é aproximadamente 23 h 56 min.
Essa diferença de cerca de 4 minutos entre o dia solar e o dia sideral é causada

A

pela interferência que a Lua causa no movimento de rotação da Terra.

B

pelo movimento de translação da Lua ao redor da Terra.

C

pelo movimento de precessão do eixo de rotação da Terra.

D

pelo movimento de translação da Terra ao redor do Sol.

E

pela variação da velocidade de rotação da Terra ao redor do Sol.

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Q3522763

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Ciências |

Q3522763 Astronomia

O fenômeno que explica a mudança diária do horário do nascer do Sol ao longo do ano é:

A

Inclinação do eixo terrestre combinada ao movimento de translação ao redor do Sol.

B

Variação periódica da distância Terra-Sol provocada por pulsos gravitacionais externos.

C

Oscilação na velocidade de rotação da Terra em períodos mensais regulares.

D

Reflexão da luz solar na Lua antes de atingir a superfície terrestre.

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Q3492218

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |

Q3492218 Astronomia

O Sistema Solar é composto por diferentes corpos celestes organizados em torno do Sol. Entre esses corpos, os planetas apresentam características distintas, como tamanho, composição e posição em relação ao Sol. Nesse contexto, identifique a alternativa correta sobre os planetas do Sistema Solar.

A

Saturno é conhecido por seus anéis e pertence ao grupo dos planetas gasosos, assim como Urano e Netuno.

B

Mercúrio e Vênus são considerados planetas gasosos por estarem próximos do Sol e não possuírem satélites naturais.

C

Marte é maior que a Terra e possui a atmosfera mais densa entre os planetas rochosos.

D

Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar e está localizado entre a Terra e Marte.

E

A Terra está localizada na região dos planetas gasosos e é o único planeta com gravidade significativa.

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Q3444163

Q3444163 Astronomia

Considere que, para determinado planeta, o cubo do raio médio da órbita e o quadrado do período de translação são grandezas diretamente proporcionais. Nesse caso, assumindo que o raio médio da órbita da Terra é de uma unidade astronômica (UA) e o de Marte é de 1,5 UA, assinale a opção cujo intervalo contém, em anos terrestres, o período de translação de Marte (t_M).

A

1,0 ≤ t_M < 1,5

B

1,5 ≤ t_M < 2,0

C

2,0 ≤ t_M < 2,5

D

2,5 ≤ t_M< 3,0

E

3,0 ≤ t_M < 4,0

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Q3430167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430167 Astronomia

O esquema ilustra a estrutura do sol sem escala:

Q29.png (309×286)

(https://midia.atp.usp.br/impressos/lic/modulo01/estrelas_PLC0006/ Estrelas_top04.pdf. Acesso em 17.03.2025. Adaptado)

O vento solar que emana de sua parte mais externa, a coroa, lança um fluxo contínuo de partículas que acarreta uma perda de massa de, aproximadamente, 3 × 10^–13 da massa solar total (M_Sol) por ano.

Suponha que essa taxa de perda tenha se mantido constante ao longo dos 4,5 bilhões de anos da vida da estrela, assim é possível estimar que a massa total do sol no início de sua formação corresponde a

A

1,135.

B

0,00135.

C

1,00135.

D

1,35.

E

13,5.

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