Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 28.624 questões
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610578
Educação Física
São exemplos de jogos pré-desportivos:
I. Pique-bandeira.
II. Guerra das bolas.
III. Queimada.
A quantidade de itens INCORRETOS é:
I. Pique-bandeira.
II. Guerra das bolas.
III. Queimada.
A quantidade de itens INCORRETOS é:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610577
Educação Física
Marque a alternativa verdadeira sobre o esporte da natação.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610576
Educação Física
São fundamentos do basquetebol:
I. Fintas: são os movimentos que os jogadores fazem com a bola, cujo objetivo é o de enganar o adversário.
II. Jump: é um tipo de arremesso feito a partir de um salto. Isso ocorre para dificultar que o marcador impeça o lance.
III. Rebotes: quando se erra um arremesso, há a oportunidade de reaver a bola para sua equipe: isso é chamado de rebote.
IV. Bandeja: esse arremesso é executado correndo em direção à cesta.
A quantidade de assertivas corretas é:
I. Fintas: são os movimentos que os jogadores fazem com a bola, cujo objetivo é o de enganar o adversário.
II. Jump: é um tipo de arremesso feito a partir de um salto. Isso ocorre para dificultar que o marcador impeça o lance.
III. Rebotes: quando se erra um arremesso, há a oportunidade de reaver a bola para sua equipe: isso é chamado de rebote.
IV. Bandeja: esse arremesso é executado correndo em direção à cesta.
A quantidade de assertivas corretas é:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610575
Educação Física
São exemplos de esportes coletivos:
1. Futebol de campo.
2. Futsal.
3. Basquete.
4. Vôlei.
5. Vôlei de praia.
A soma dos itens corretos é:
1. Futebol de campo.
2. Futsal.
3. Basquete.
4. Vôlei.
5. Vôlei de praia.
A soma dos itens corretos é:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610574
Educação Física
Sobre as diversas regras do handebol, marque a única
alternativa INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610573
Educação Física
Sobre o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o
ensino de Educação Física acerca da importância dos esportes,
jogos, lutas e ginásticas, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610572
Educação Física
Marque a alternativa que NÃO apresenta uma regra correta do
Futsal.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610571
Educação Física
São exemplos de jogos recreativos:
I. Bambolê.
II. Dança das cadeiras.
III. Peteca.
IV. Corrida com saco.
É correto o que se afirma em:
I. Bambolê.
II. Dança das cadeiras.
III. Peteca.
IV. Corrida com saco.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610570
Educação Física
São objetivos gerais do ensino de Educação Física no ensino
fundamental, dentre outros:
I. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, não as aceitando para si nem para os outros, reivindicando condições de vida dignas.
II. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.
III. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
IV. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
É verdadeiro o que se afirma em:
I. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, não as aceitando para si nem para os outros, reivindicando condições de vida dignas.
II. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.
III. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
IV. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610568
Educação Física
Numa dimensão sociocultural da Educação Física, devem ser
esclarecidos aos alunos alguns pontos, relacionando, dentre
outros:
1. O esporte com intenções de lazer e de profissionalização.
2. Organização social, esporte e violência.
3. Esporte, sociedade e interesses econômicos.
4. As diferenças e similaridades entre a prática dos jogos e dos esportes.
5. As adaptações necessárias para a prática do esporte voltado para o lazer.
A soma dos itens corretos é:
1. O esporte com intenções de lazer e de profissionalização.
2. Organização social, esporte e violência.
3. Esporte, sociedade e interesses econômicos.
4. As diferenças e similaridades entre a prática dos jogos e dos esportes.
5. As adaptações necessárias para a prática do esporte voltado para o lazer.
A soma dos itens corretos é:
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610567
Educação Física
Sobre a prática da Educação Física pelos portadores de
necessidades especiais, indique a alternativa FALSA.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610566
Educação Física
Sobre a importância do alongamento na prática de
Educação Física, marque a alternativa verdadeira.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610565
Educação Física
A respeito do histórico de Educação Física no Brasil, assinale
a alternativa FALSA.
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |
Q610564
Educação Física
Sobre a importância da afetividade e estilo pessoal no ensino de
Educação Física, marque a alternativa ERRADA.
Q610267
Educação Física
O Departamento de Educação Física do IFSC realizará um Torneio de Voleibol entre as
equipes femininas da região da grande Florianópolis, na categoria juvenil. A comissão
organizadora recebeu oito inscrições e optou por utilizar um sistema de eliminatória dupla.
Considerando a fórmula, J=2.(P-1)+1, onde J é o número de jogos e P e número de
participantes, todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO UMA, assinale-a.
Q610266
Educação Física
A força pode ser medida e desenvolvida de diversas maneiras, sendo cada uma altamente
específica.
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q610265
Educação Física
Texto associado
É comum professores de educação física utilizarem eventos esportivos como uma metodologia
educacional no ambiente escolar. Para isso, é importante que o mesmo saiba qual a melhor
forma de disputa utilizar para alcançar o objetivo desejado. Assim, relacione as formas de
disputas de eventos esportivos a sua definição, associando as colunas a seguir.
1) Bagnall-Wild
(2) Shuring ou Americano
(3) Handicap
(4) Consolação
(5) Repescagem
( ) É uma forma de competição que evita que algumas equipes possam jogar mais em condições favoráveis, como sua cidade (ou estádio, ou ginásio) do que outras.
( ) É uma forma de disputa elaborada ao final de uma eliminatória. Depois de definido o vencedor da competição, que é considerado o primeiro lugar, as equipes que perderam para o vencedor disputam uma eliminatória e quem vencer é declarado segundo lugar da competição. E assim sucessivamente, até se definir quem foi a última colocada na competição.
( ) Forma de disputa que oferece ao participante não classificado, em determinada fase da competição, a oportunidade de disputar o título máximo dela.
( ) É uma forma de competição em que uma equipe ou competidor que nitidamente é superior aos demais provoca uma desvantagem para minimizar a diferença que existe entre elas.
( ) Forma de disputa que se caracteriza por oferecer ao participante não classificado em determinada fase de competição a possibilidade de disputar classificações inferiores ao título máximo.
1) Bagnall-Wild
(2) Shuring ou Americano
(3) Handicap
(4) Consolação
(5) Repescagem
( ) É uma forma de competição que evita que algumas equipes possam jogar mais em condições favoráveis, como sua cidade (ou estádio, ou ginásio) do que outras.
( ) É uma forma de disputa elaborada ao final de uma eliminatória. Depois de definido o vencedor da competição, que é considerado o primeiro lugar, as equipes que perderam para o vencedor disputam uma eliminatória e quem vencer é declarado segundo lugar da competição. E assim sucessivamente, até se definir quem foi a última colocada na competição.
( ) Forma de disputa que oferece ao participante não classificado, em determinada fase da competição, a oportunidade de disputar o título máximo dela.
( ) É uma forma de competição em que uma equipe ou competidor que nitidamente é superior aos demais provoca uma desvantagem para minimizar a diferença que existe entre elas.
( ) Forma de disputa que se caracteriza por oferecer ao participante não classificado em determinada fase de competição a possibilidade de disputar classificações inferiores ao título máximo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Q610264
Educação Física
Texto associado
Existem três processos distintos e integrados que operam para satisfazer a demanda
energética do músculo. Considerando o gráfico abaixo, assinale (V) para verdadeiro e (F) para
falso nas afirmações que o seguem.
( ) O processo aeróbico predomina a partir do segundo minuto;
( ) O recorde Olímpico dos 400m da natação é 3min40seg.59 mil., obtido pelo australiano Lan Thorp, em Sidney, no ano 2000. Pode-se afirmar que para essa prova o sistema anaeróbico lático e o sistema aeróbico predominam.
( ) Um tenista ao golpear a bola, utiliza energia predominantemente advinda do processo anaeróbico lático.
( ) A americana Florence Griffith-Joyner é a recordista mundial do 100m rasos com o tempo de 10s49, obtido em Indianápolis no ano de 1988. Essa é uma prova de predominância do sistema CP (creatina-fosfato).
( ) O processo aeróbico predomina a partir do segundo minuto;
( ) O recorde Olímpico dos 400m da natação é 3min40seg.59 mil., obtido pelo australiano Lan Thorp, em Sidney, no ano 2000. Pode-se afirmar que para essa prova o sistema anaeróbico lático e o sistema aeróbico predominam.
( ) Um tenista ao golpear a bola, utiliza energia predominantemente advinda do processo anaeróbico lático.
( ) A americana Florence Griffith-Joyner é a recordista mundial do 100m rasos com o tempo de 10s49, obtido em Indianápolis no ano de 1988. Essa é uma prova de predominância do sistema CP (creatina-fosfato).
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Q610263
Educação Física
Texto associado
O treinamento intervalado consiste na aplicação repetida de exercícios e períodos de descanso
de modo alternado. Sobre esse método, avalie as afirmações abaixo.
I. No planejamento de um programa de treinamento intervalado devem-se considerar as seguintes variáveis: duração do intervalo de trabalho, intensidade do esforço, duração do intervalo de repouso, número de séries e número de repetições.
II. O treinamento intervalado, que visa melhorar o VO2 máx., geralmente deve usar intervalos de trabalho com duração inferior a 60 segundos, para garantir que a recuperação aconteça antes do retorno da captação de oxigênio basal.
III. O intervalo de recuperação pode ser tanto passivo quanto ativo. A duração recomendada da recuperação costuma ser enunciada como uma relação da duração de trabalho para o intervalo de recuperação.
IV. No treinamento intervalado, a intensidade do exercício deve ser ajustada aos sistemas energéticos específicos a serem treinados. Por exemplo, sessões repetidas de exercício com uma duração de 10 segundos permitiriam que fosse imposta uma carga significativa de energia aeróbia gerada pela glicólise, sem a geração de fadiga.
V. Em comparação com o treinamento contínuo, o treinamento intervalado proporciona menor grau de fadiga pela maior atuação da via energética do sistema ATP-CP e, consequentemente, menor produção de ácido lático. Ou seja, a fadiga produzida pelo trabalho intermitente converte-se em intensidade de trabalho, possibilitando a melhoria da capacidade energética dos músculos ativados.
I. No planejamento de um programa de treinamento intervalado devem-se considerar as seguintes variáveis: duração do intervalo de trabalho, intensidade do esforço, duração do intervalo de repouso, número de séries e número de repetições.
II. O treinamento intervalado, que visa melhorar o VO2 máx., geralmente deve usar intervalos de trabalho com duração inferior a 60 segundos, para garantir que a recuperação aconteça antes do retorno da captação de oxigênio basal.
III. O intervalo de recuperação pode ser tanto passivo quanto ativo. A duração recomendada da recuperação costuma ser enunciada como uma relação da duração de trabalho para o intervalo de recuperação.
IV. No treinamento intervalado, a intensidade do exercício deve ser ajustada aos sistemas energéticos específicos a serem treinados. Por exemplo, sessões repetidas de exercício com uma duração de 10 segundos permitiriam que fosse imposta uma carga significativa de energia aeróbia gerada pela glicólise, sem a geração de fadiga.
V. Em comparação com o treinamento contínuo, o treinamento intervalado proporciona menor grau de fadiga pela maior atuação da via energética do sistema ATP-CP e, consequentemente, menor produção de ácido lático. Ou seja, a fadiga produzida pelo trabalho intermitente converte-se em intensidade de trabalho, possibilitando a melhoria da capacidade energética dos músculos ativados.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações CORRETAS.
Q610262
Educação Física
Texto associado
O termo ação muscular descreve o processo de força muscular de maneira mais ampla, bem
como os diferentes tipos de contrações musculares. Tomando como análise a articulação do
quadril, associe a coluna da direita com a da esquerda de acordo com os principais músculos
envolvidos nas ações musculares dessa articulação.
(1) Flexão
(2) Extensão
(3) Abdução
(4) Rotação lateral
(5) Abdução horizontal
( ) Glúteomáximo, semitendíneo, semimembranáceo, bíceps femoral cabeça longa.
( ) Iliopsoas, reto femoral.
( ) Glúteo máximo, piriforme, gêmeo superior, gêmeo inferior, obturardor interno, obturardor externo, quadrado femoral.
( ) Tensor da fáscia lata, glúteo médio, glúteo mínimo.
( ) Glúteo médio, glúteo mínimo, glúteo máximo.
(1) Flexão
(2) Extensão
(3) Abdução
(4) Rotação lateral
(5) Abdução horizontal
( ) Glúteomáximo, semitendíneo, semimembranáceo, bíceps femoral cabeça longa.
( ) Iliopsoas, reto femoral.
( ) Glúteo máximo, piriforme, gêmeo superior, gêmeo inferior, obturardor interno, obturardor externo, quadrado femoral.
( ) Tensor da fáscia lata, glúteo médio, glúteo mínimo.
( ) Glúteo médio, glúteo mínimo, glúteo máximo.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo.
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