Questões de Concurso Sobre educação física

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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051012 Educação Física
Esta ação exige capacidade de executar um movimento complexo ou uma forma motora com alto grau de eficiência. Em geral, combina vários elementos e incorpora todos os fatores relativos ao desenvolvimento motor previamente aprendido (Flinchum, 1981). O texto refere-se a
Alternativas
Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051011 Educação Física
Gallahue (1982) apresenta a sequência do desenvolvimento do aparecimento e da inibição de seletos comportamentos, reflexos primitivos e posturais. Assinale a alternativa em que constam somente comportamentos de reflexos posturais.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051010 Educação Física
As experiências sensório-motoras ajudam o indivíduo a interpretar o seu ambiente e a formar conceitos sobre aquele ambiente que é o caminho para o desenvolvimento cognitivo (Goldman, 1976). Assinale a alternativa em que constam somente capacidades perceptivomotoras.
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051009 Educação Física
As capacidades físicas são associadas à capacidade de realização de tarefas motoras. “Habilidades Motoras”, por outro lado, é um termo que diz respeito ao agrupamento das categorias de movimento. Estas categorias de que trata o texto são:
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051008 Educação Física
O desenvolvimento motor da criança inclui o desenvolvimento categorizado das capacidades físicas e o desenvolvimento das habilidades motoras. Numere a coluna A (capacidades físicas) de acordo com a coluna B(aspectos) da capacidade física, respectivamente, e em seguida marque a sequência CORRETA.
COLUNA A
(1) Condição física. (2) Condição motora.
COLUNA B
( ) Força muscular. ( ) Resistência muscular. ( ) Potência. ( ) Flexibilidade. ( ) Velocidade. ( ) Equilíbrio. ( ) Resistência cardiorrespiratória. ( ) Coordenação. ( ) Agilidade.
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051007 Educação Física
A função primária do sistema cardiovascular consiste em proporcionar um ambiente apropriado para o transporte de nutrientes e a remoção dos produtos de desgaste. São também funções do sistema cardiovascular, EXCETO:
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051006 Educação Física
O movimento humano pode ser iniciado, tanto voluntariamente quanto involuntariamente. Com frequência, os movimentos involuntários são denominados de “reflexos” e são desencadeados por uma ou mais estruturas sensoriais. Quatro sistemas de órgãos sensoriais proprioceptivos respondem a um estímulo de estiramento (alongamento), EXCETO:
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051005 Educação Física
As características das fibras musculares deste tipo são consistentes com as fibras musculares que resistem à fadiga. Estas são recrutadas para atividades de baixa intensidade e longa duração. O texto refere-se a:
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051004 Educação Física
Osteologia é o ramo da ciência que compreende o estudo dos ossos e de seus componentes estruturais. Os ossos apresentam proeminências denominadas acidentes ósseos e cada osso tem suas características próprias. Esta ciência dividiu o esqueleto em duas partes: o esqueleto axial e o esqueleto apendicular. Assinale a alternativa que contém apenas partes do esqueleto axial.
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051003 Educação Física
Os músculos esqueléticos individuais são formados por um número variável de feixes musculares denominados de:
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051002 Educação Física
Os profissionais da aptidão física e da reabilitação enfrentam o desafio de terem que trabalhar com clientes e suas famílias, assim como com a comunidade, para elaborar métodos destinados a mudar os comportamentos negativos relacionados à saúde. Assinale a alternativa em que as estratégias de comportamento do bom profissional do exercício NÃO se ajusta a sua atuação.
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Q1051001 Educação Física
Algumas recomendações práticas para a adesão ao exercício físico são necessárias, pois além de educar as pessoas acerca do exercício, é necessário motivá-las a influenciar e manter um programa de aptidão pessoal (WILMORE, 1974). Assinale a variável que afeta a adesão ao exercício físico de maneira negativa.
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Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |
Q1051000 Educação Física
São considerados fatores de risco para doença coronariana (DC), EXCETO:
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Q1050999 Educação Física
Sobre definições de Termos Comuns relacionados ao movimento, assinale a alternativa em que o termo NÃO condiz com sua definição.
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Q1050410 Educação Física

O vôlei, também chamado de volley ou voleibol, é um esporte de origem norte-americana do século XIX. É um esporte de popularidade significativa em grande parte do mundo, e está presente em muitos torneios e eventos esportivos de âmbito internacionais, tais como os Jogos Olímpicos e os Jogos Panamericanos.


Os movimentos do vôlei são, EXCETO:

Alternativas
Q1050409 Educação Física

O judô é um esporte de origem japonesa do século XVII. É considerado uma arte marcial e pode ser praticado tanto por homens quanto mulheres. Não há objetos para essa prática, apenas o uso do próprio corpo.


Sobre o Judô, analise os itens:

I. O nome da vestimenta é judogui e é composto por três peças: Um casaco, de nome wagui, uma calça, de nome shitabaki, e uma faixa, de nome obi.

II. A conquista de pontos, feita ao levar o oponente ao chão e imobilizá-lo, fazendo com que suas costas ou seus ombros permaneçam tocando o tatame durante 10 segundos.

III. A sequência das cores das faixas, em ordem crescente, é: Branca, Cinza, Azul, Amarela Laranja, Verde, Roxa, Marrom e Preta.

IV. Pratica-se o judô em um tatame de forma quadrada, com medidas que variam de 14 a 16 metros.

V. O objetivo da luta é conquistar o ippon, que consiste na imobilização do oponente por 30 segundos.

VI. O ippon também pode ser conquistado de outras formas: o yuko, é considerado um ippon incompleto. Ocorre, por exemplo, quando o lutador imobiliza seu oponente com apenas um ombro no chão. Cada wazari vale meio ponto.


Estão CORRETAS as alternativas:

Alternativas
Q1050402 Educação Física
Considerando o instrumento de orientação Curricular para a educação brasileira, em vigor, a BNCC, “a exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador”, é denominado de unidade temática de:
Alternativas
Q1050401 Educação Física
São objetivos da Educação Física no Ensino Fundamental, entre outros, EXCETO:
Alternativas
Q1050400 Educação Física
Sedentarismo é a falta ou a diminuição de atividade física regular. Sobre as consequências que a falta de atividade física provoca, podemos destacar, EXCETO:
Alternativas
Q1049588 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, na qual os alunos jogam handebol, um deles, ao saltar para arremessar a bola ao gol, choca seu cotovelo no rosto de seu colega, o que causa uma laceração embaixo da sobrancelha deste.

O professor, ao ver o acontecido, prontamente começa os procedimentos de socorros de urgência, após ter verificado que o ferido não estava em estado de choque nem apresentava lesão na coluna.


Assinale a alternativa que contém os procedimentos de socorros de urgência a serem tomados nessa situação.

Alternativas
Respostas
23201: E
23202: D
23203: C
23204: A
23205: A
23206: E
23207: B
23208: D
23209: C
23210: B
23211: A
23212: D
23213: E
23214: E
23215: D
23216: D
23217: A
23218: E
23219: D
23220: E