Questões de Educação Física para Concurso - Página 801

Q4138785

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138785 Educação Física

Sobre o ensino da natação, Lima (1999) explica que a aprendizagem dos estilos dos nados deve ser pensada a partir de uma sequência pedagógica que possibilite, por meio de diferentes estratégias, maior ambientação, segurança, autonomia e precisão no meio líquido. Com relação ao processo de ensino-aprendizagem na natação, o autor entende que as aulas devem ser organizadas por conteúdos que contemplem sequencialmente:

A

adaptação ao meio líquido, sobrevivência, saltos, variações de flutuação, respiração, salvamento, propulsão das pernas e braços, respiração geral, coordenação das pernas/braços e respiração.

B

adaptação ao meio líquido, sobrevivência, variações de flutuação, respiração, propulsão das pernas, propulsão dos braços, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos, salvamento.

C

adaptação ao meio líquido, variações de flutuação, respiração, sobrevivência, salvamento, propulsão dos braços, propulsão das pernas, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos.

D

adaptação ao meio líquido, respiração, variações de flutuação, propulsão das pernas, propulsão de braços, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos, sobrevivência, salvamento.

E

adaptação ao meio líquido, respiração específica lateral e frontal, variações de flutuação, sobrevivência, propulsão das pernas, propulsão de braços, coordenação das pernas e dos braços, coordenação das pernas/braços e respiração, salvamento e saltos.

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Q4138784

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138784 Educação Física

Com relação às regras e fundamentos táticos do basquetebol, constata-se que

A

existem dois tipos de sistema de defesa no basquetebol: por zona, onde o jogador busca controlar uma determinada localização e área do jogo; e individual, onde o jogador sustenta marcação a outro jogador.

B

no contra-ataque, o objetivo é conduzir gradualmente a bola, passando-a por vários jogadores em direção ao campo de defesa, de modo que a defesa tenha tempo para se organizar.

C

ocorre “bola-ao-alto” no basquete para iniciar o jogo quando o árbitro tem dúvida a respeito do lance, quando ocorre uma cesta anulada ou uma falta dupla.

D

se um jogador atacante arremessar a bola do meio da quadra, na zona de ataque, e um jogador defensor toca na bola no momento em que ela está indo em direção à cesta, o árbitro deve permitir que o jogo siga se um jogador atacante ficar com o rebote.

E

na defesa de “homem a homem”, cada jogador, na posição de defensor, deve marcar até dois adversários, de modo que a marcação seja realizada primeiro sobre a bola e depois sobre os adversários.

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Q4138783

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138783 Educação Física

Habilidades motoras são habilidades que exigem movimento voluntário do corpo e/ou membros para atingir suas metas. São esquemas macros de classificação:

A

dimensões da musculatura, distinguibilidade de movimentos, estabilidade do ambiente.

B

estabilidade do ambiente, habilidade motora grossa e fina, dimensões da musculatura.

C

dimensões da musculatura, distinguibilidade de movimentos, habilidade motora fina.

D

dimensões da musculatura, habilidade motora serial, habilidade motora discreta.

E

habilidade motora discreta, habilidade motora serial, habilidade motora fina.

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Q4138782

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138782 Educação Física

A aprendizagem das normas e dos gestos técnicos de movimentos fundamentais do handebol é indispensável para uma execução qualificada da prática esportiva, permitindo maior rendimento, velocidade e resultados satisfatórios. Acerca das normas técnicas e movimentos fundamentais do handebol, verifica-se que

A

a recepção permite segurar a bola com uma das mãos posicionada com as falanges distais dos cinco dedos abertos.

B

a empunhadura é a forma de segurar a bola de handebol com as duas mãos voltadas para frente, paralelas e com um posicionamento ligeiramente côncavo.

C

o atleta que barrar o caminho do adversário com o tronco, mesmo que este não esteja com a posse de bola, não será punido.

D

os passes são realizados para permitir a trajetória da bola de uma pessoa à outra, podendo ser direto, quicado, de ombro, por trás da cabeça, por trás do corpo e passe de peito.

E

o duplo ritmo trifásico consiste no fundamento em que o jogador, ao final do sétimo passo, terá que obrigatoriamente passar a bola, e o primeiro passo deverá ser dado com a perna do mesmo lado do braço que realizará o arremesso.

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Q4138781

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138781 Educação Física

A aptidão física é a capacidade de um indivíduo de realizar esforço físico, sem fadiga excessiva. Para alcançar um alto nível de performance no esporte, são fatores determinantes:

A

força muscular, estabilidade patelar e velocidade de reação

B

velocidade de reação, aceleramento fisiológico e força

C

força muscular, equilíbrio e velocidade de reação

D

resistência aeróbica, velocidade e aceleração

E

potência muscular, velocidade e aceleração

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Q4138779

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138779 Educação Física

Ao iniciar um programa de treinamento de musculação, o profissional de Educação Física deve considerar que

A

o controle da intensidade do treinamento de força é verificado a partir da medida da frequência cardíaca durante a realização do exercício, e não pela quantidade de peso levantado.

B

a pressão sanguínea aumenta substancialmente durante a realização de exercícios de treinamento de força, e tenderá a baixar quando o indivíduo estiver em estado de repouso.

C

o desenvolvimento da flexibilidade deve ser buscado após o desenvolvimento da força muscular, para que possa contribuir para o ganho de amplitude de movimento.

D

o trabalho inicial de musculação com intensidades elevadas pode contribuir para a fase de adaptação dos tendões e ligamentos.

E

há, no treinamento com máquinas, diferentemente do treinamento com pesos livres, o aumento da atividade muscular e maior exigência de estabilização das articulações envolvidas no exercício que está sendo realizado.

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Q4138778

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138778 Educação Física

O atletismo é considerado um esporte clássico, que envolve o trabalho e aprimoramento de práticas corporais básicas do homem, como andar, correr, saltar e arremessar. Pode ser tratado e trabalhado pelo profissional de Educação Física a partir da realização de diferentes tipos de projetos e aulas, devendo assegurar o conhecimento de que o atletismo tem provas de

A

pista (corridas e marcha atlética); areia (salto em distância e salto triplo); campo (salto em altura, salto com vara, arremesso de peso, lançamento de disco); e combinadas (pentatlo, heptato e decatlo).

B

corridas rasas ou com barreiras classificadas como: velocidade ou curta distância, de 100 m e 200 m; provas de meio fundo, de 400 m, 800 m e 1500 m; provas de fundo, de 5.000 m e 10.000 m; e combinadas (pentatlo, heptato e decatlo).

C

corridas diferentes quanto à natureza do terreno, organizadas em duas classificações: provas rasas, realizadas em pista de atletismo e sem obstáculo; e provas com barreiras e obstáculos, realizadas em pista de atletismo com obstáculos oficiais.

D

corridas diferentes quanto à organização, classificadas em: balizadas, em que há a determinação de raia, como o caso das provas de 100 metros até 400 m; parcialmente balizadas, como as provas de 800 m e 4x400 m; e não balizadas, as provas que tem um percurso de 1.500 m ou mais.

E

corrida de revezamento de 4x100 m, em que, durante o percurso total da prova, os atletas realizam o revezamento, e, a partir do segundo corredor, não ficam mais balizados; e de corrida de revezamento de 4x400 m, em que cada atleta percorre 400 m, seguindo o balizamento em toda a prova.

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Q4138777

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138777 Educação Física

Os princípios do treinamento esportivo são conhecimentos científicos que permitem ao profissional de Educação Física maior segurança no processo de planejamento e seleção das técnicas de preparação física. Dentre os princípios apresentados por Dantas (2003), estão:

A

o princípio da adaptação, o princípio da sobrecarga e o princípio da continuidade.

B

o princípio da individualidade biológica, o princípio da sobrecarga e o princípio da interrupção.

C

o princípio da individualidade biológica, o princípio da especificidade e o princípio da interrupção.

D

o princípio da adaptação, o princípio da interdependência volume-intensidade e o princípio da exclusão.

E

o princípio da organização, o princípio da sobrecarga e o princípio da interdependência volume-intensidade.

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Q4138776

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138776 Educação Física

O principal objetivo do treinamento esportivo é proporcionar que o atleta atinja um alto nível de desempenho em dada circunstância. A planificação esportiva, segundo Sancho (1997), tem como objetivo:

A

avaliar apenas os acontecimentos de competição específica.

B

planificar os elementos táticos de determinada modalidade.

C

organizar as etapas de tudo que acontece com o atleta.

D

realizar anotações acerca da vida pessoal do atleta.

E

analisar a performance do atleta e lançar na planilha.

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Q4138775

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138775 Educação Física

O badminton é um esporte de rede, praticado por duas ou quatro pessoas com uma peteca e raquetes. O saque no badminton deve ser realizado na diagonal, cruzando a quadra. É obrigatório que, durante o saque,

A

a peteca esteja acima da linha do sacador no momento em que é executado.

B

a execução seja realizada batendo na peteca de cima para baixo.

C

o sacador se movimente para dentro da demarcação na quadra.

D

o sacador não pode perder o contato dos pés com o solo da quadra.

E

a execução seja feita de forma livre, adaptando o uso de regras e técnicas.

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Q4138774

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138774 Educação Física

Como princípio fundamental para o processo de treinamento esportivo, a periodização possibilita estabelecer estratégias para diferentes períodos, com a finalidade de atingir um conjunto de objetivos a curto, médio e longo prazo. Ao planejar um processo de periodização para o treinamento esportivo, o profissional da área da Educação Física precisa considerar que trata-se de uma

A

lógica de gerenciamento do treino, que leva em consideração a definição de estratégias que correspondam necessariamente à qualificação de habilidades motoras comuns a todos os atletas.

B

divisão e organização da preparação do atleta em ciclos, fases ou períodos com diferenças quantitativas e qualitativas, correspondendo aos objetivos estabelecidos e aos princípios do treinamento esportivo.

C

intervenção técnica rigorosa, cujas fases devem ser seguidas a partir de uma mesma lógica de organização, independentemente do esporte e das condições climáticas.

D

estratégia para dividir e organizar especificamente o plano anual de treinamento, considerando as fases de preparação, competição e transição.

E

ação isolada, que corresponde ao planejamento do treinamento, respondendo necessidades e variáveis específicas, que levem em consideração as fases de preparação, competição, transição e pós-competição.

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Q4138773

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138773 Educação Física

A pedagogia do esporte investiga as etapas da organização, sistematização, aplicação e avaliação de procedimentos pedagógicos na iniciação, na especialização e no treinamento esportivo. Paes e Balbino (2005) apresentam cinco aspectos que devem ser considerados nos processos de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento esportivo. São eles:

A

aptidão física; aspectos motores; aspectos sociais; inteligências múltiplas; aprendizagem sociocognitiva.

B

leitura do jogo; habilidades sóciomotoras; aspectos fisiológicos; aprendizagem motora; aptidão física.

C

movimento humano; aptidão física; aspectos motores; aspectos fisiológicos; aprendizagem motora.

D

aspectos motores; inteligência emocional; conhecimento tático; aprendizagem motora; desenvolvimento do controle motor.

E

movimento humano; inteligências múltiplas; aspectos psicológicos; aspectos filosóficos; aprendizagem social.

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Q4138772

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138772 Educação Física

A Ginástica Rítmica (GR) apresenta competições individuais e coletivas, nas competições dos Jogos Olímpicos. Com base nos estudos de Abruzzini (1997), fazem parte das organizações coletivas as execuções:

A

com uso de aparelhos; cânone; com colaboração; mediada; utilização do espaço

B

sincronizada; com uso de aparelhos; com elementos de dificuldades; coral

C

sincronizada; mediada; cânone; com uso de aparelhos; com colaboração

D

sincronizada; rápida sucessão; cânone; ‘contraste’; coral; colaboração

E

com uso de aparelhos; mediada; cânone; com colaboração; coral

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Q4138771

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138771 Educação Física

A Ginástica para Todos (GPT), ao contrário das demais manifestações ginásticas definidas pela Federação Internacional de Ginástica, não possui regras delimitadas por códigos de pontuação (TOLEDO; TSUKAMOTO; CARBINATTO, 2016). No entanto, de acordo com as autoras, para desenvolver um trabalho com GPT, as seguintes características são necessárias:

A

base na ginástica, composição coreográfica, estímulo à criatividade, não limitação de número de participantes, liberdade de vestimenta, possibilidade de uso de materiais, diversidade musical, elementos da cultura, não competitividade e inclusão.

B

base nas diferentes manifestações da cultura corporal, como dança, folclore, lutas, performance motora; repetição dos movimentos com intuito de estabelecer memória muscular; utilização de jogos teatrais para aperfeiçoamento do movimento.

C

base na ginástica natural e artística, integrando com outras formas de expressão livre e criativas, com número de participantes limitado, sendo a base para formação de atletas performáticos e com capacidade motora elevada.

D

base nas diferentes modalidades da ginástica competitiva, sem a necessidade de técnicas, tendo como objetivo apenas a participação livre do sujeito nas atividades propostas e sua socialização por meio da composição coreográfica

E

base na ginástica competitiva, utilizando os elementos gímnicos da ginástica artística, rítmica, acrobática, aeróbica, trampolim, promovendo a adaptação do corpo e potencializando a formação de atletas a partir da não competitividade.

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Q4138769

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138769 Educação Física

O American College of Sports Medicine (ACSMs, 2000) define como conceito de aptidão cardiorrespiratória a capacidade de realizar o exercício dinâmico, de intensidade moderada a alta, com grandes grupos musculares durante um longo período. A sua realização depende do estado funcional de três sistemas. São eles:

A

respiratório, cardiovascular e nervoso

B

respiratório, cardiovascular e muscular

C

respiratório, digestório e sensorial

D

respiratório, endócrino e linfático

E

respiratório, nervoso e endócrino

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Q4138767

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138767 Educação Física

A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade constituída de habilidades complexas e de precisão. Russel e Kinsman (1996) propõem, como fundamentos da Ginástica Artística, com uso de aparelhos ou não, os seguintes elementos:

A

aterrisagens, deslocamentos, posições estáticas, rotações, saltos e balanços

B

deslocamentos, exercícios de superação, rotações, equilíbrio e saltos

C

rolamentos, deslocamentos, estrela, giros, saltos e saltitos

D

saltos, saltitos, mata-borrão, reversão, rolamento e estrela

E

rolamentos, estrela, rondadas, vela, saltos e giros

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Q4138766

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138766 Educação Física

Costa Júnior (2005) explica que no futsal existem cinco fundamentos técnicos básicos e fundamentais: passe, recepção, condução, drible e chute. Para executá-los com qualidade, é preciso observar e garantir que,

A

na recepção, o corpo do jogador esteja com posicionamento adequado em relação a trajetória percorrida pela bola, e durante a recepção deve-se mantê-la mais distante do corpo.

B

no passe, o jogador esteja olhando para a bola, com o pé de apoio próximo a ela, com objetivo de tocá-la para que percorra uma determinada distância desejada.

C

no drible, o jogador deve realizar um conjunto de passes durante o jogo, executado com o dorso do pé e a parte interna do pé, para atuar de maneira ofensiva.

D

na condução, o jogador deve manter a cabeça erguida e a bola próxima ao corpo, exercer boa coordenação e noção de espaço em velocidade.

E

no chute, a execução do movimento pode ser classificada de três formas com relação a trajetória: rasteiro, intervalado ou alto.

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Q4138765

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138765 Educação Física

O basquete é um esporte que tem rápidas transições entre ataque e defesa, fluência de movimentos e múltiplas responsabilidades para os jogadores. Quando um jogador erra um arremesso e a bola sobra para alguém, têm-se um nome específico. Dá-se para esse movimento o nome de

A

drible

B

rebote

C

passe

D

lance livre

E

arremesso

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Q4138764

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138764 Educação Física

Sobre as provas de atletismo, constata-se que, na prova de

A

decatlo, estão envolvidas cinco modalidades de provas: arremesso de peso, lançamento de dardo, lançamento de martelo, 400 m e salto em altura.

B

salto em altura, para que o salto seja válido, o atleta deve impulsionar nos dois pés e não demorar mais de 120 segundos para completar o salto.

C

salto triplo, para melhor resultado, a velocidade deve ser melhor utilizada no momento em que o pé bate na tábua de impulsão.

D

salto triplo, o comprimento do salto é medido a partir do local onde o atleta tocou por último no solo, até onde ele aterrissar.

E

arremesso de peso, o atleta deve entrar e sair da área de arremesso pela parte de trás do círculo.

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Q4138763

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138763 Educação Física

Merida (2016) afirma que a Ginástica Acrobática (GAcro) surgiu na década de 1970, como uma nova forma competitiva. São grupos de exercícios obrigatórios na GAcro:

A

flexibilidade; acrobáticos; equilíbrio; coreográficos

B

acrobáticos; estáticos; coreográficos; flexibilidade

C

acrobáticos; estáticos; equilíbrio; coreográficos

D

acrobáticos; monte; desmonte; pegas; suportes

E

individuais; estáticos; dinâmicos; combinados

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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