Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 31.277 questões
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169554
Educação Física
Texto associado
A fisiologia humana e especificamente a fisiologia do exercício são conteúdos importantíssimos da educação física. Sistematizar esse conhecimento de forma clara e objetiva para que os alunos se apropriem e utilizem esse conhecimento para melhorar sua qualidade de vida, pode ser um dos objetivos dos planejamentos de ensino. MCARDLE, W.D.; KATCH, F.I. & KATCH, V.L. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano; WILMORE, J.H. & COSTILL, D.L. Fisiologia do esporte e do exercício; e ROWLAND, THOMAS W. Fisiologia do Exercício na Criança, são exemplos de autores e obras que tratam esse conteúdo com eficiência. A questão aborda os estudos desses autores sobre o tema.
Durante o exercício extenuante, fatores neuro-humorais fazem aumentar a produção de adrenalina,
noradrenalina e glucagon e reduzem a liberação de insulina. Essas respostas hormonais ativam a enzima
glicogênio fosforilase, (indiretamente através da ativação do AMP cíclico) a qual facilita a glicogenólise no fígado
e nos músculos ativos. Levando-se em conta que o glicogênio muscular proporciona energia sem oxigênio, ele
acaba contribuindo com a maior parte da energia nos minutos iniciais do exercício, quando a utilização de
oxigênio não consegue atender as demandas de oxigênio.
Indique abaixo a alternativa correta sobre treinamento.
Indique abaixo a alternativa correta sobre treinamento.
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169553
Educação Física
Texto associado
A fisiologia humana e especificamente a fisiologia do exercício são conteúdos importantíssimos da educação física. Sistematizar esse conhecimento de forma clara e objetiva para que os alunos se apropriem e utilizem esse conhecimento para melhorar sua qualidade de vida, pode ser um dos objetivos dos planejamentos de ensino. MCARDLE, W.D.; KATCH, F.I. & KATCH, V.L. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano; WILMORE, J.H. & COSTILL, D.L. Fisiologia do esporte e do exercício; e ROWLAND, THOMAS W. Fisiologia do Exercício na Criança, são exemplos de autores e obras que tratam esse conteúdo com eficiência. A questão aborda os estudos desses autores sobre o tema.
O uso repetido das fibras musculares estimula alterações estruturais e funcionais. Muitas dessas alterações são
relacionadas ao treinamento de força, mas existem também relações ao treinamento aeróbio e as alterações por
ele produzidas.
Classifique as opções como verdadeiras com (V) e as opções falsas com (F).
1. ( ) O treinamento de longa distância e de baixa intensidade não desenvolve os padrões neurológicos de recrutamento de fibras musculares e a taxa elevada de produção de energia necessários para o desempenho de endurance máximo.
2. ( ) O treinamento de velocidade de alta intensidade pode incluir tanto o exercício intermitente (intervalado) quanto o exercício contínuo num ritmo próximo ao da competição.
3. ( ) Embora seja muito recente, a maioria dos atletas utiliza o treinamento intervalado principalmente para melhorar sua capacidade aeróbia.
4. ( ) O uso repetido das fibras musculares estimula alterações estruturais e funcionais relacionadas ao treinamento de força.
5. ( ) As atividades anaeróbias como o jogging e o ciclismo, de intensidade baixa a moderada, dependem em grande parte das fibras musculares de contração lenta.
6. ( ) A maioria das sessões de exercícios repetidos é realizada em velocidades que produzem grandes quantidades de lactato.
7. ( ) Sessões de exercícios repetidos, rápidos e breves com pequenos intervalos de repouso entre cada série produzem os mesmos benefícios aeróbios que o exercício contínuo, de alta intensidade e prolongado.
A sequência correta dessa classificação é:
Classifique as opções como verdadeiras com (V) e as opções falsas com (F).
1. ( ) O treinamento de longa distância e de baixa intensidade não desenvolve os padrões neurológicos de recrutamento de fibras musculares e a taxa elevada de produção de energia necessários para o desempenho de endurance máximo.
2. ( ) O treinamento de velocidade de alta intensidade pode incluir tanto o exercício intermitente (intervalado) quanto o exercício contínuo num ritmo próximo ao da competição.
3. ( ) Embora seja muito recente, a maioria dos atletas utiliza o treinamento intervalado principalmente para melhorar sua capacidade aeróbia.
4. ( ) O uso repetido das fibras musculares estimula alterações estruturais e funcionais relacionadas ao treinamento de força.
5. ( ) As atividades anaeróbias como o jogging e o ciclismo, de intensidade baixa a moderada, dependem em grande parte das fibras musculares de contração lenta.
6. ( ) A maioria das sessões de exercícios repetidos é realizada em velocidades que produzem grandes quantidades de lactato.
7. ( ) Sessões de exercícios repetidos, rápidos e breves com pequenos intervalos de repouso entre cada série produzem os mesmos benefícios aeróbios que o exercício contínuo, de alta intensidade e prolongado.
A sequência correta dessa classificação é:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169552
Educação Física
Texto associado
A fisiologia humana e especificamente a fisiologia do exercício são conteúdos importantíssimos da educação física. Sistematizar esse conhecimento de forma clara e objetiva para que os alunos se apropriem e utilizem esse conhecimento para melhorar sua qualidade de vida, pode ser um dos objetivos dos planejamentos de ensino. MCARDLE, W.D.; KATCH, F.I. & KATCH, V.L. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano; WILMORE, J.H. & COSTILL, D.L. Fisiologia do esporte e do exercício; e ROWLAND, THOMAS W. Fisiologia do Exercício na Criança, são exemplos de autores e obras que tratam esse conteúdo com eficiência. A questão aborda os estudos desses autores sobre o tema.
Sobre os diversos temas da fisiologia do exercício pode-se inferir que nem todos os mecanismos responsáveis
pelo aumento da força e da resistência muscular são totalmente conhecidos. No entanto, somos capazes de
identificar muitas das alterações metabólicas e morfológicas após dias e semanas de treinamento físico. Sobre o
tema, indique a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169551
Educação Física
Rosilene Moraes Diehl aponta a DEFINICAO DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) sobre à acuidade
visual. A OMS considera que visão normal é melhor ou igual 20/25; visão próximo ao normal, entre 20/30 e
20/60; visão subnormal moderada, entre 20/70 e 20/160; severa entre 20/200 e 20/400 com campo visual
menor ou igual 20 graus; profunda, entre 20/500 e 20/1000,com campo visual menor ou igual a 10; deficiência
visual quase total, entre percepção luminosa e 20/1000, com campo visual menor ou igual a 5 graus; e amaurose,
sem percepção luminosa.
No mesmo texto a autora cita a classificação esportiva, sobre essa classificação é correto afirmar:
No mesmo texto a autora cita a classificação esportiva, sobre essa classificação é correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169550
Educação Física
Rosilene Moraes Diehl, no livro Jogando com as diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência alerta
sobre temas importantes acerca das diferenças. As questões 03 e 04 dessa prova são baseadas em suas reflexões
sobre vida ativa voltada ao esporte, recreação e dança, que são resultantes de uma extensa rede de atitudes nos
âmbitos político, profissional, social e pessoal. “Na política pública de esporte e lazer, desde 1996 a lei é a favor
da inclusão. Neste aspecto, a política vigente apoia a participação das pessoas cegas, surdas, com deficiência mental ou física em programas oferecidos à comunidade em geral. Esses programas devem atender a diversas
pessoas, oferecendo espaço de integração social”.
No caso da Paralisia Cerebral (PC), uma lesão que afeta o Sistema Nervoso Central (SNC) antes que seu desenvolvimento tenha se completado, causando uma desordem motora e sensitiva na movimentação ampla e fina do corpo, essa alteração frequentemente é complicada pela ocorrência de convulsões, alterações do comportamento ou retardo mental. As Pcs mais comuns são subdivididas em três tipos.
Sobre essa subdivisão é correto afirmar que:
No caso da Paralisia Cerebral (PC), uma lesão que afeta o Sistema Nervoso Central (SNC) antes que seu desenvolvimento tenha se completado, causando uma desordem motora e sensitiva na movimentação ampla e fina do corpo, essa alteração frequentemente é complicada pela ocorrência de convulsões, alterações do comportamento ou retardo mental. As Pcs mais comuns são subdivididas em três tipos.
Sobre essa subdivisão é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169549
Educação Física
Nelson Carvalho MARCELLINO problematiza temas importantes sobre o lazer em nossa sociedade e as representações que os sujeitos detêm sobre esse direito. A questão aborda as reflexões desse autor sobre LAZER.
“Não há dúvidas de que as atividades de lazer devem procurar atender as pessoas no seu todo. Mas, para tanto, é necessário que essas mesmas pessoas conheçam as atividades que satisfaçam os vários interesses, sejam estimuladas a participar e recebam um mínimo de orientação que lhes permita a opção entre várias possibilidades. Em outras palavras, a escolha, a opção, em termos de conteúdo, estão diretamente ligadas ao conhecimento das alternativas que o lazer oferece. Por esse motivo, é importante a distinção das áreas abrangidas pelo conteúdo do lazer. A classificação mais aceita é a que distingue áreas fundamentais”. Os interesses abaixo que estão corretamente identificados segundo Marcelino é:
“Não há dúvidas de que as atividades de lazer devem procurar atender as pessoas no seu todo. Mas, para tanto, é necessário que essas mesmas pessoas conheçam as atividades que satisfaçam os vários interesses, sejam estimuladas a participar e recebam um mínimo de orientação que lhes permita a opção entre várias possibilidades. Em outras palavras, a escolha, a opção, em termos de conteúdo, estão diretamente ligadas ao conhecimento das alternativas que o lazer oferece. Por esse motivo, é importante a distinção das áreas abrangidas pelo conteúdo do lazer. A classificação mais aceita é a que distingue áreas fundamentais”. Os interesses abaixo que estão corretamente identificados segundo Marcelino é:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física |
Q2169548
Educação Física
Nelson Carvalho MARCELLINO problematiza temas importantes sobre o lazer em nossa sociedade e as
representações que os sujeitos detêm sobre esse direito. A questão aborda as reflexões
desse autor sobre LAZER.
“O entendimento do lazer não pode ser estabelecido somente a partir do conteúdo da ação, ou pelo menos que ele não constitui condição suficiente para a conceituação. Se para algumas pessoas o futebol, a pescaria, a jardinagem constituem atividades de lazer, certamente isso não se verifica, em todas as oportunidades, para o jogador profissional, o pescador que depende da sua produção ou para o jardineiro. Além disso, aquilo que pode ser altamente atraente e prazeroso para determinada pessoa, não raro significa tédio ou desconforto para outro indivíduo. Assim, as circunstâncias que cercam o desenvolvimento dos vários conteúdos são básicas para a concretização das atividades.”
Nesse particular, podem ser destacados como fundamentais para o entendimento sobre lazer os aspectos:
“O entendimento do lazer não pode ser estabelecido somente a partir do conteúdo da ação, ou pelo menos que ele não constitui condição suficiente para a conceituação. Se para algumas pessoas o futebol, a pescaria, a jardinagem constituem atividades de lazer, certamente isso não se verifica, em todas as oportunidades, para o jogador profissional, o pescador que depende da sua produção ou para o jardineiro. Além disso, aquilo que pode ser altamente atraente e prazeroso para determinada pessoa, não raro significa tédio ou desconforto para outro indivíduo. Assim, as circunstâncias que cercam o desenvolvimento dos vários conteúdos são básicas para a concretização das atividades.”
Nesse particular, podem ser destacados como fundamentais para o entendimento sobre lazer os aspectos:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166309
Educação Física
“A ação muscular que gera tensão, particularmente durante a fase concêntrica e/ou estática da contração muscular, comprime mecanicamente os vasos arteriais periféricos que irrigam os músculos ativos” (MCARDLE et al., 2019). Analise as assertivas abaixo relacionadas a respostas pressóricas aos exercícios, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Durante a atividade muscular rítmica de ritmo constante (por exemplo, ciclismo), a vasodilatação nos músculos ativos aumenta a resistência periférica total para aumentar o fluxo sanguíneo em grandes segmentos da vasculatura periférica.
( ) A contração e o relaxamento alternados dos músculos proporcionam também a força efetiva para impulsionar o sangue pelo circuito vascular e levá-lo de volta ao coração.
( ) O maior fluxo sanguíneo durante atividades rítmicas de ritmo constante diminui rapidamente a pressão sistólica durante os primeiros minutos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166308
Educação Física
Analise as assertivas abaixo sobre o processo respiratório:
I. Na fase de expiração, o diafragma desce. II. Na fase de inspiração, o diafragma sobe. III. Na fase de inspiração, as costelas sobem.
Quais estão corretas?
I. Na fase de expiração, o diafragma desce. II. Na fase de inspiração, o diafragma sobe. III. Na fase de inspiração, as costelas sobem.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166307
Educação Física
“As modificações na frequência cardíaca ocorrem rapidamente através dos nervos
que inervam diretamente o miocárdio e de ‘mensageiros’ químicos que circulam no sangue” (MCARDLE
et al., 2019). A estimulação dos nervos cardioaceleradores simpáticos libera as ___________,
adrenalina e noradrenalina. Esses neuro-hormônios agem ___________ a ___________ no
sinoatrial e fazem o coração bater mais rapidamente.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166306
Educação Física
Sobre desenvolvimento motor, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Arremessar, pegar, rebater e volear são exemplos de habilidades motoras fundamentais de manipulação. ( ) As habilidades motoras fundamentais são divididas em: estágio inicial, estágio permanente, estágio emergente e estágio proficiente. ( ) Rastrear a bola com os olhos, deixar os pés um pouco separados e os dedos segurando o objeto em uma ação simultânea de tempo bem calculado são características de um receptor proficiente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Arremessar, pegar, rebater e volear são exemplos de habilidades motoras fundamentais de manipulação. ( ) As habilidades motoras fundamentais são divididas em: estágio inicial, estágio permanente, estágio emergente e estágio proficiente. ( ) Rastrear a bola com os olhos, deixar os pés um pouco separados e os dedos segurando o objeto em uma ação simultânea de tempo bem calculado são características de um receptor proficiente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166305
Educação Física
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma habilidade fundamental de locomoção?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166304
Educação Física
Analise os fundamentos esportivos citados abaixo e assinale a alternativa sobre as
modalidades esportivas praticadas com eles, respectivamente.
I. Recepção – levantamento – bloqueio. II. Passar – driblar – arremessar. III. Correr – saltar – arremessar.
I. Recepção – levantamento – bloqueio. II. Passar – driblar – arremessar. III. Correr – saltar – arremessar.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166303
Educação Física
“O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal,
se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da
sociedade que o cria e o pratica” (FILHO et al., 2016). Sobre isso, analise as assertivas abaixo:
I. Se aceitamos o esporte como fenômeno social, tema da cultura corporal, precisamos questionar suas normas, suas condições de adaptação à realidade social e cultural da comunidade que o pratica, cria e recria. II. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defendem o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz “a dois”, e de que é diferente jogar “com” o companheiro e jogar “contra” o adversário. III. Para o programa de esporte, apresenta-se a exigência de “desmitificá-lo” através da oferta, na escola, do conhecimento que permita aos alunos aceitá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico-político-cultural. Esse conhecimento deve impedir, também, a compreensão de que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à prática do esporte.
Quais estão corretas?
I. Se aceitamos o esporte como fenômeno social, tema da cultura corporal, precisamos questionar suas normas, suas condições de adaptação à realidade social e cultural da comunidade que o pratica, cria e recria. II. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defendem o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz “a dois”, e de que é diferente jogar “com” o companheiro e jogar “contra” o adversário. III. Para o programa de esporte, apresenta-se a exigência de “desmitificá-lo” através da oferta, na escola, do conhecimento que permita aos alunos aceitá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico-político-cultural. Esse conhecimento deve impedir, também, a compreensão de que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à prática do esporte.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166302
Educação Física
De acordo com Filho et al. (2016), analise o trecho abaixo:
A perspectiva da educação física escolar, que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da ____________ do homem, tem contribuído historicamente para a defesa dos interesses da classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade capitalista. Apoia-se nos fundamentos sociológicos, filosóficos, antropológicos, psicológicos e, enfaticamente, nos biológicos para educar o homem forte, ágil, apto, empreendedor, que disputa uma situação social privilegiada na sociedade competitiva de livre concorrência: a capitalista. Procura, através da educação, adaptar o homem à sociedade, alienando-o da sua condição de sujeito histórico, capaz de interferir na transformação da mesma. Recorre à ____________ para a formação do caráter do indivíduo, valorizando a obediência, o respeito às normas e à hierarquia. Apoia-se na ____________ influenciada pela tendência biologicista para adestrá-lo. Essas concepções e fundamentos informam um dado tratamento do conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A perspectiva da educação física escolar, que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da ____________ do homem, tem contribuído historicamente para a defesa dos interesses da classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade capitalista. Apoia-se nos fundamentos sociológicos, filosóficos, antropológicos, psicológicos e, enfaticamente, nos biológicos para educar o homem forte, ágil, apto, empreendedor, que disputa uma situação social privilegiada na sociedade competitiva de livre concorrência: a capitalista. Procura, através da educação, adaptar o homem à sociedade, alienando-o da sua condição de sujeito histórico, capaz de interferir na transformação da mesma. Recorre à ____________ para a formação do caráter do indivíduo, valorizando a obediência, o respeito às normas e à hierarquia. Apoia-se na ____________ influenciada pela tendência biologicista para adestrá-lo. Essas concepções e fundamentos informam um dado tratamento do conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166301
Educação Física
Assinale a alternativa que NÃO é uma tarefa de estabilidade na fase dos movimentos
rudimentares.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166299
Educação Física
“Coll et al. (2000) definem conteúdos como uma seleção de formas ou saberes
culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos,
atitudes, interesses, modelos de conduta etc., cuja assimilação é considerada essencial para que se
produzam um desenvolvimento e uma socialização adequados ao aluno” (SOUZA; DARIDO, 2007). Os
conteúdos na educação física podem ser divididos em conceituais, atitudinais e procedimentais. Sobre
o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Atitudinais. 2. Conceituais. 3. Procedimentais.
Coluna 2 ( ) Conhecer os modos corretos de execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas, como: levantar um objeto do chão, sentar-se diante do computador, realizar um exercício abdominal adequadamente, etc. ( ) Vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira. Por exemplo, praticar a ginga e a roda da capoeira. ( ) Respeitar os adversários, os colegas e resolver os problemas com atitudes de diálogo e não violência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Coluna 1 1. Atitudinais. 2. Conceituais. 3. Procedimentais.
Coluna 2 ( ) Conhecer os modos corretos de execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas, como: levantar um objeto do chão, sentar-se diante do computador, realizar um exercício abdominal adequadamente, etc. ( ) Vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira. Por exemplo, praticar a ginga e a roda da capoeira. ( ) Respeitar os adversários, os colegas e resolver os problemas com atitudes de diálogo e não violência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166298
Educação Física
“Ao longo da história, os indivíduos com necessidades especiais foram vistos como
doentes e incapazes, e sempre estiveram em situação de desvantagem, ocupando, no imaginário
coletivo, a posição de alvo da caridade popular e da assistência social, e não a de sujeitos de direitos
sociais, entre os quais se inclui o direito à educação, à educação física e aos esportes” (SOUZA;
DARIDO, 2007). De acordo com o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) Na presença de alunos deficientes auditivos, o professor deve posicionar-se de forma que seu rosto fique visível para o aluno, facilitando a compreensão através da linguagem labial e gestual. ( ) Na presença de alunos deficientes físicos, o professor deve sempre informar-se sobre a condição de saúde do aluno participante, obtendo aprovação médica para participação nas atividades, se necessário. ( ) Na presença de alunos deficientes visuais, o professor deve utilizar demonstrações e/ou recursos visuais sempre que possível.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na presença de alunos deficientes auditivos, o professor deve posicionar-se de forma que seu rosto fique visível para o aluno, facilitando a compreensão através da linguagem labial e gestual. ( ) Na presença de alunos deficientes físicos, o professor deve sempre informar-se sobre a condição de saúde do aluno participante, obtendo aprovação médica para participação nas atividades, se necessário. ( ) Na presença de alunos deficientes visuais, o professor deve utilizar demonstrações e/ou recursos visuais sempre que possível.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166297
Educação Física
Em relação ao processo avaliativo em educação física, analise as assertivas abaixo:
I. O emprego da observação no processo de avaliação apresenta uma série de desvantagens. Ela é, por exemplo, diagnóstica, como preconiza Resende (1995), as aulas não precisam ser interrompidas, o ambiente continua o mesmo e, finalmente, ela permite a avaliação do comportamento na sua totalidade. II. Entre as críticas frequentes ao modelo tradicional de avaliação, há uma que aponta o fato de este restringir-se ao domínio motor, como se a educação física implicasse somente o rendimento físico e não as relações cognitivas, afetivas e sociais subjacentes. III. O problema não reside no modo de coletar as informações e sim no sentido da avaliação, que deve ser exercida como um contínuo diagnóstico das situações de ensino e aprendizagem, útil para todos os envolvidos no processo pedagógico.
Quais estão corretas?
I. O emprego da observação no processo de avaliação apresenta uma série de desvantagens. Ela é, por exemplo, diagnóstica, como preconiza Resende (1995), as aulas não precisam ser interrompidas, o ambiente continua o mesmo e, finalmente, ela permite a avaliação do comportamento na sua totalidade. II. Entre as críticas frequentes ao modelo tradicional de avaliação, há uma que aponta o fato de este restringir-se ao domínio motor, como se a educação física implicasse somente o rendimento físico e não as relações cognitivas, afetivas e sociais subjacentes. III. O problema não reside no modo de coletar as informações e sim no sentido da avaliação, que deve ser exercida como um contínuo diagnóstico das situações de ensino e aprendizagem, útil para todos os envolvidos no processo pedagógico.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
Q2166296
Educação Física
Em relação ao currículo escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O conteúdo contemporâneo liga-se também ao que é considerado clássico. Como adverte Saviani (1991, p. 21), “… o clássico não se confunde com o tradicional e também não se opõe, necessariamente, ao moderno e muito menos ao atual, é aquilo que se firmou como fundamental, como essencial”. Conclui-se que os conteúdos clássicos perdem a sua contemporaneidade. ( ) Um princípio curricular para seleção dos conteúdos de ensino é o de adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno. Há de se ter, no momento da seleção, competência para adequar o conteúdo à capacidade cognitiva e à prática social do aluno, ao seu próprio conhecimento e às suas possibilidades enquanto sujeito histórico. ( ) O confronto do saber popular (senso comum) com o conhecimento científico universal selecionado pela escola, o saber escolar, é, do ponto de vista metodológico, fundamental para a reflexão pedagógica. Isso porque instiga o aluno, ao longo de sua escolarização, a ultrapassar o senso comum e construir formas mais elaboradas de pensamento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O conteúdo contemporâneo liga-se também ao que é considerado clássico. Como adverte Saviani (1991, p. 21), “… o clássico não se confunde com o tradicional e também não se opõe, necessariamente, ao moderno e muito menos ao atual, é aquilo que se firmou como fundamental, como essencial”. Conclui-se que os conteúdos clássicos perdem a sua contemporaneidade. ( ) Um princípio curricular para seleção dos conteúdos de ensino é o de adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno. Há de se ter, no momento da seleção, competência para adequar o conteúdo à capacidade cognitiva e à prática social do aluno, ao seu próprio conhecimento e às suas possibilidades enquanto sujeito histórico. ( ) O confronto do saber popular (senso comum) com o conhecimento científico universal selecionado pela escola, o saber escolar, é, do ponto de vista metodológico, fundamental para a reflexão pedagógica. Isso porque instiga o aluno, ao longo de sua escolarização, a ultrapassar o senso comum e construir formas mais elaboradas de pensamento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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