Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 31.571 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510901
Educação Física
A abordagem crítico-emancipatória para o ensino do esporte, com base nas três categorias trabalho-interação-linguagem, defende que a prática pedagógica deve possibilitar
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510900
Educação Física
Leia o seguinte trecho:
“Meninos e meninas aprendem a se comportar de acordo com seu sexo no processo de aquisição de papéis sexuais e comportamentos tipificados, durante a socialização, como resultado da segregação e/ou estímulos a esse comportamento."
(Romero. As meninas babam o jogo e os meninos são mandões.
In: Knijnik&Zuzzi. Meninos e Meninas na Educação Física, 2010)
Sabendo disso, o professor de Educação Física deve
“Meninos e meninas aprendem a se comportar de acordo com seu sexo no processo de aquisição de papéis sexuais e comportamentos tipificados, durante a socialização, como resultado da segregação e/ou estímulos a esse comportamento."
(Romero. As meninas babam o jogo e os meninos são mandões.
In: Knijnik&Zuzzi. Meninos e Meninas na Educação Física, 2010)
Sabendo disso, o professor de Educação Física deve
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510899
Educação Física
Os campos teóricos, denominados “Estudos Culturais” e “História do Corpo”, afirmam que o corpo humano é algo produzido na e pela cultura.
Tendo como referência esses dois campos de conhecimento, leia o trecho a seguir extraído do capítulo “A produção cultural do corpo” de Goellner (2003):
O corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas em diferentes __________ , espa ços, conjunturas econômicas, grupos sociais, étnicos, etc. […] O corpo é provisório,_________ e mutante, suscetível a inúmeras intervenções consoante o desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura […].
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Tendo como referência esses dois campos de conhecimento, leia o trecho a seguir extraído do capítulo “A produção cultural do corpo” de Goellner (2003):
O corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas em diferentes __________ , espa ços, conjunturas econômicas, grupos sociais, étnicos, etc. […] O corpo é provisório,_________ e mutante, suscetível a inúmeras intervenções consoante o desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura […].
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510898
Educação Física
Ao relacionar Lazer e Educação Física, Marcellino (2006) defende que a escola, ao realizar o seu “jogo do saber”, recupere o caráter lúdico do ensino e da aprendizagem. Isso significa que a sala de aula é um espaço
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510897
Educação Física
O lazer é um tipo de cultura que as pessoas vivenciam em seu tempo disponível e também é um tema tratado nas aulas de Educação Física escolar.
Seja dentro ou fora da escola, é correto afirmar que o profissional de Educação Física está apto a levar as pessoas a refletirem e a incluírem em suas vidas os v alores defendidos pelo lazer, que são:
Seja dentro ou fora da escola, é correto afirmar que o profissional de Educação Física está apto a levar as pessoas a refletirem e a incluírem em suas vidas os v alores defendidos pelo lazer, que são:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510896
Educação Física
O professor de Educação Física, quando inicia seu trabalho numa escola orientada pela pedagogia da cultura corporal, precisa considerar o contexto sociocultural da comunidade escolar. Ao fazer isso, é normal que constate que existem diferenças entre os alunos.
O professor, então, conduz as atividades da aula de modo a evitar discriminações, preconceitos, e dá possibilidade aos alunos de
O professor, então, conduz as atividades da aula de modo a evitar discriminações, preconceitos, e dá possibilidade aos alunos de
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510895
Educação Física
A concepção multicultural crítica do currículo traz para o interior das aulas de Educação Física a discussão de temas como a construção do racismo, dos preconceitos sociais, do sexualismo, da influência que o conheciment o transmitido na escola sofre das questões políticas, s ociais e econômicas.
Ao proceder dessa maneira, essa concepção curricular tem como objetivos
Ao proceder dessa maneira, essa concepção curricular tem como objetivos
Ano: 2014
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2014 - EBSERH - Fisioterapeuta |
Q3000542
Educação Física
São metas e indicações para os exercícios resistidos, EXCETO
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IFN-MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente de Alunos |
Q2953466
Educação Física
Uma das opções preferidas de lazer dos adolescentes é a prática de esportes.
Todas as afirmativas acerca da atividade esportiva como lazer para o adolescente estão corretas, EXCETO:
Ano: 2014
Banca:
IADES
Órgão:
UFBA
Prova:
IADES - 2014 - UFBA - Fisioterapeuta - Terapia Intensiva |
Q2938267
Educação Física
O exercício físico vigoroso aumenta a produção de dióxido de carbono e o consumo de oxigênio até vinte vezes. Assinale a alternativa que indica o mecanismo responsável pelo aumento da ventilação durante o exercício.
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800265
Educação Física
Observe as assertivas a seguir referentes aos procedimentos de segurança com os equipamentos voltados para a prática do arvorismo:
I. Cabos encapados são mais agradáveis de manusear para os praticantes, e a capa diminui o desgaste. Recomenda-se usar capa de cor para o cabo poder ter maior visibilidade.
II. Madeiras devem ser tratadas com autoclave para resistir a intempéries. A troca deve acontecer em até 10 anos.
III. Lei fundamental da segurança em arvorismo é: “da hora que sai do chão até voltar para o chão, deve-se estar preso com uma ou duas seguranças; nunca sem segurança”.
IV. Linha de vida é o dispositivo linear que ajuda na proteção contra queda em altura, ao qual o praticante de arvorismo se apoia com as mãos para manter o equilíbrio, durante a progressão.
Estão corretos as assertivas
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800252
Educação Física
Um Gestor de Esporte e Lazer, ao planejar um programa de lazer para servidores de uma instituição de ensino, visando ampliar as possibilidades de vivências, elege como referência os interesses/conteúdos culturais do lazer. São considerados interesses culturais do lazer os
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800250
Educação Física
Texto associado
not valid statement found
Sendo o lazer entendido como cultura, no seu sentido mais amplo (vivenciada, praticada, fruída ou conhecida), o traço definidor das vivências de lazer é
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800248
Educação Física
Texto associado
not valid statement found
A situação acima descrita apresenta quatro elementos que configuram o lazer enquanto uma manifestação construída socialmente e culturalmente em nossa sociedade, a saber:
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800246
Educação Física
Os cidadãos envolvidos nos programas e projetos de esporte e lazer devem estar devidamente comprometidos e com suas competências claramente estabelecidas para poder influir nas decisões e fiscalizar a forma como as ações são realizadas. É prerrogativa dessa ação o princípio da
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800245
Educação Física
No planejamento de atividade de lazer em uma comunidade, o gestor de Esporte e Lazer planeja as seguintes ações:
I. Realização de uma atividade de impacto: ação sensibilizadora, levantamento de necessidades e possibilidades de intervenção, definição dos objetivos condutores da ação, seleção dos instrumentos de intervenção e realização de uma atividade de impacto.
II. Período de carência: reflexão e avaliação dos resultados da ação.
III. Continuidade da ação: retomada dos resultados dependentes de acompanhamento, num período de sedimentação, acompanhamento direto para à consolidação do processo, visando a construção da autonomia da comunidade.
A estratégia de intervenção adotada no planejamento toma como referência os fundamentos de uma metodologia denominada de
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800236
Educação Física
A relação que se estabelece entre Qualidade de Vida e Saúde tem se fortalecido com o surgimento do conceito de Promoção da Saúde. Tal conceito foi definido tomando por base na concepção atual do que se consideram os determinantes da saúde. São três desses determinantes:
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800233
Educação Física
Atualmente, percebe-se que a expressão Qualidade de Vida vem sendo foco de ações de diversos setores da sociedade. Algumas definições, empregadas com impropriedade, acabam por assumir, correntemente, muitos sentidos. No entanto, independentemente dos numerosos usos do termo, as concepções de Qualidade de Vida que fundamentam as políticas públicas de Promoção à Saúde priorizam
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800232
Educação Física
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) constitui-se um indicador sintético de avaliação da qualidade de vida de uma determinada população. Fazem parte do IDH três elementos fundamentais de análise:
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800227
Educação Física
Leia o texto a seguir:
[...] implementar uma política de investimento muito clara na retomada da qualidade do espaço da cidade, na retomada da sua multifuncionalidade e beleza, na retomada da ideia de uma cidade que conecte usos, funções e pessoas diferentes, em segurança. Esse modelo não só é urgente para quem defende uma posição mais democrática de utilização do espaço público, da vida pública, mas também porque é mais sustentável
Fonte: Rolnik, 2000
Com base no texto, é correto afirmar que ele está em sintonia com uma concepção de lazer para os espaços e equipamentos, a qual defende
[...] implementar uma política de investimento muito clara na retomada da qualidade do espaço da cidade, na retomada da sua multifuncionalidade e beleza, na retomada da ideia de uma cidade que conecte usos, funções e pessoas diferentes, em segurança. Esse modelo não só é urgente para quem defende uma posição mais democrática de utilização do espaço público, da vida pública, mas também porque é mais sustentável
Fonte: Rolnik, 2000
Com base no texto, é correto afirmar que ele está em sintonia com uma concepção de lazer para os espaços e equipamentos, a qual defende
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