Questões de Concurso
Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta unidades temáticas, sendo uma delas a de Esportes. Nessa unidade são apresentadas sete categorias, umas dessas categorias é a de "Rede/quadra dividida ou parede de rebote". Especificamente nessa categoria, a BNCC cita como exemplos as seguintes modalidades,
EXCETO:
Disponível em: https://sae.digital/. Acesso: 30/10/2024.
Como área de conhecimento, de acordo com a classificação da BNCC, a Educação Física é um componente curricular que se enquadra na área de:
A Educação Física escolar pode ser ensinada a partir de diversas abordagens pedagógicas, cada uma com seus princípios e objetivos específicos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) A abordagem desenvolvimentista na Educação Física foca no desenvolvimento motor das crianças, respeitando as fases de crescimento e maturação.
(__) A abordagem construtivista-interacionista na Educação Física propõe que o foco seja exclusivamente nas atividades competitivas, sem levar em consideração o desenvolvimento integral dos alunos.
(__) A abordagem crítico-superadora na Educação Física busca formar cidadãos críticos, utilizando o movimento corporal como meio de expressão social e política.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)A Educação Física deve ser compreendida como uma manifestação cultural que vai além da mera reprodução de movimentos, envolvendo a reflexão sobre suas práticas.
(__)Para se tornar uma prática pedagógica significativa, a Educação Física deve promover a autonomia dos alunos e dos professores, permitindo a escolha e modificação das práticas corporais.
(__)A prática da Educação Física escolar está voltada para o desenvolvimento físico dos alunos, mas o enfoque nos aspectos socioculturais é opcional e depende do interesse dos professores.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Julgue o item que se segue, acerca da unidade temática “práticas corporais de aventura”, conforme o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
São exemplos de práticas corporais de aventura na natureza o slackline, o skateboarding, o parkour e o surfe.
Julgue o item que se segue, acerca da unidade temática “práticas corporais de aventura”, conforme o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Essas práticas envolvem patrimônio público, patrimônio natural e preservação do meio ambiente.
Julgue o item que se segue, acerca da unidade temática “práticas corporais de aventura”, conforme o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Em relação à citada unidade temática, recomenda-se evitar riscos.
Julgue o item que se segue, acerca da unidade temática “práticas corporais de aventura”, conforme o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Constam na especificação das práticas corporais de aventura na natureza: histórico, características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização), regras e normas de segurança.
Julgue o próximo item, acerca da especificação do objeto de conhecimento “danças do contexto comunitário e regional”, consoante o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Cacumbi, reisado, samba de coco, quadrilha junina, parafuso e samba de coco são exemplos de danças folclóricas do contexto comunitário e regional do estado de Sergipe.
Julgue o próximo item, acerca da especificação do objeto de conhecimento “danças do contexto comunitário e regional”, consoante o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
São elementos constitutivos das danças o ritmo, o espaço e o gesto.
Julgue o próximo item, acerca da especificação do objeto de conhecimento “danças do contexto comunitário e regional”, consoante o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
São especificações desse objeto de conhecimento as atividades circenses ligadas às danças regionais e vivenciadas em equipamentos aéreos tais como tecido, lira e trapézio.
Julgue o seguinte item, relativo ao objeto de conhecimento “lutas do Brasil”, consoante a BNCC e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Em relação ao referido objeto de conhecimento, é prevista a habilidade de planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, respeitando o colega como oponente, com especial atenção às questões de gênero e das pessoas com deficiência.
Julgue o seguinte item, relativo ao objeto de conhecimento “lutas do Brasil”, consoante a BNCC e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
São habilidades a serem desenvolvidas em relação ao referido objeto de conhecimento a experimentação, a fruição e o desenvolvimento de condicionamento físico, força, agilidade, perspicácia e capacidade de empatia.
Julgue o seguinte item, relativo ao objeto de conhecimento “lutas do Brasil”, consoante a BNCC e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil é uma das habilidades previstas para esse objeto de conhecimento.
Julgue o item seguinte, acerca do objeto de conhecimento “brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional”, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
O foco do referido objeto de conhecimento é a identificação de brincadeiras e jogos tradicionais de diferentes países.
Julgue o item seguinte, acerca do objeto de conhecimento “brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional”, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Entre as habilidades previstas no Currículo de Sergipe para esse objeto de conhecimento, está a de construir brinquedos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Julgue o item seguinte, acerca do objeto de conhecimento “brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional”, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
Entre as habilidades a serem desenvolvidas em relação a esse objeto de conhecimento, consta a de explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.
Na unidade temática danças, explora-se o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, que devem ser organizados em evoluções específicas e integrados a coreografias.
Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.
A unidade temática brincadeiras e jogos é caracterizada pela criação e pela alteração de regras, diferentemente dos esportes, que possuem regras formais.
Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.
Esportes é a unidade temática composta pelas cinco categorias a seguir: marca; precisão; técnico-combinatório; rede/quadra dividida ou parede de rebote; campo e taco.
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