Considere as afirmativas com base no Componente curricular de Educação Física, fundamentado no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Educação Física tem como eixo central a linguagem corporal, possibilitando ao estudante o conhecimento restrito sobre a diversidade de suas capacidades expressivas.
(__)Configura-se como um movimento intencional de interação, considerando o contexto histórico-cultural dos estudantes.
(__)O movimento humano não se restringe a um simples deslocamento espaço-temporal de um segmento do corpo ou de um todo, e via de regra está inserido no âmbito da cultura.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), versa que:
"A concepção Histórico-Cultural proposta por Lev Semionovich Vigotski e seus seguidores (Davidov, Galperin, entre outros) é o principal referencial teórico que norteia as práticas pedagógicas das instituições de ensino subsidiadas por este Currículo. Vigotski compreende a formação humana como uma possibilidade de transformar histórias do sujeito a partir da relação que se estabelece entre a aprendizagem e o desenvolvimento, considerados como fenômenos humanos semioticamente mediados."
Com base no currículo supramencionado a Educação Física, ao considerar a relação entre aprendizagem e o desenvolvimento como fenômenos humanos semitoticamente mediados, deve: 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a disciplina de educação física do 3º e 4º ciclos do ensino fundamental sugerem uma organização em blocos. Nesse sentido, atendendo ao solicitado pelo Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394/1996, os blocos de conteúdos deverão articular-se ao projeto pedagógico da escola e às características dos alunos. Tais blocos distribuem-se entre:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conteúdos da Educação Física em seis Unidades Temáticas, subdivididas em objetos de conhecimento distribuídos ao longo dos anos do Ensino Fundamental. Entre essas Unidades Temáticas, encontra-se “Jogos e Brincadeiras”, que apresenta, para o 6º e o 7º ano do Ensino Fundamental, o seguinte objeto de conhecimento:

A inserção das Práticas Corporais de Aventura no currículo dos anos finais do Ensino Fundamental (8º e 9º anos) exige que o professor de Educação Física domine a classificação desses objetos de conhecimento quanto ao ambiente de ocorrência das práticas: urbanas e na natureza. Mais do que listar modalidades, o docente deve reconhecer como a imprevisibilidade do meio e a ressignificação do espaço público diferenciam essas práticas e impactam a segurança e a intencionalidade pedagógica.

Considerando os critérios de classificação e conceituação dessas práticas, é correto afirmar que:

Um professor de Educação Física do 7º ano do ensino fundamental, no início do ano letivo, organiza o seu planejamento de ensino pautado na Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Para o segundo bimestre, o professor propõe o ensino da unidade temática esportes. De acordo com a proposta do professor, assinale a alternativa que apresenta objetos de conhecimentos que devem ser privilegiados para o ensino desta unidade temática neste nível de ensino. 

Os conteúdos estruturantes da educação física articulam diferentes manifestações da cultura corporal de movimento, com características próprias e articulações pedagógicas específicas no contexto escolar e extraescolar. Acerca desses conteúdos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os jogos articulam saberes e práticas culturais transmitidos historicamente, com regras flexíveis e potencial de ressignificação pelos participantes, configurando manifestações da cultura corporal de movimento que dialogam com diferentes contextos sociais e regiões do território nacional.

(__)O esporte caracteriza-se pela institucionalização e regulamentação formal de regras, federações e competições oficiais, articulando dimensões de rendimento, participação e educacional, com possibilidades de tematização pedagógica para além do paradigma do alto rendimento.

(__)As lutas, na perspectiva da educação física contemporânea, configuram manifestações culturais sistematizadas, com regras de combate corporal e com finalidades educativas que articulam a vivência do enfrentamento corporal mediado por princípios de respeito ao oponente.

(__)As práticas corporais de aventura na natureza, como a escalada, o rapel e o slackline, configuram conteúdo da educação física desarticulado das demais manifestações da cultura corporal de movimento, sem articulação com os jogos, os esportes, as lutas, as ginásticas ou as danças no contexto educacional vigente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Em uma reunião pedagógica, dois profissionais discutem a perspectiva crítico-superadora, sistematizada na obra Metodologia do Ensino de Educação Física (Coletivo de Autores, 1992) e ainda referência no campo. Sobre essa concepção e sua articulação com o objeto de estudo da educação física, assinale a alternativa correta.

Qual das alternativas abaixo NÃO é uma das habilidades a ser desenvolvida na educação física na etapa do 8º e 9º anos do ensino fundamental? 

Você está planejando aula para crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

II. Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

III. Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

IV. Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

V. Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Quais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que você deve incluir, dentro do campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”?

  

Leia o texto a seguir.

A capoeira encerra em seus movimentos a luta de emancipação do negro no Brasil escravocrata. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido na sua relação com o opressor.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1993, p.76.

Ao problematizarmos as abordagens de ensino da educação física brasileira, tensionamentos históricos elevam a gradação da apropriação desse acervo de conhecimento nas aulas da escola. Levando em consideração este elemento, em sua forma de luta como tema gerador a ser desenvolvido nos diferentes momentos da curricularidade, o resgate a ser executado envolve 

Para o desenvolvimento do ensino da educação física, conforme a Base Nacional Comum Curricular, de 2017, três fundamentos comuns a todas as práticas corporais são destacados. Esses fundamentos 

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, de 2017, para os anos iniciais do ensino fundamental, a educação física é organizada em ciclos de aprendizagem, ao tematizar a brincadeira e o jogo, dentro dos objetivos da aprendizagem e do desenvolvimento, a progressão do conhecimento leva em consideração 

Sobre o tema Ginástica, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e identifique as CORRETAS:

I.Na unidade temática Ginásticas, são propostas as seguintes práticas: (a) ginástica específica e geral; (b) ginásticas de condicionamento físico; (c) ginásticas de conscientização corporal e (d) ginásticas de competição.
II.A ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
III.A ginástica de competição, também conhecida como ginástica alto nível, reúne as práticas corporais que tem como elemento organizador a exploração das habilidades nas ginásticas rítmicas e artísticas, com objetivo de formar atletas.

É CORRETO o que se afirma em:

Sobre o componente curricular Educação Física com base no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), acerca dos elementos comuns às práticas corporais, complete os parênteses considerando:

Coluna 1
I-Movimento corporal como elemento essencial.
II-Organização interna.
III-Produto cultural do lazer, do entretenimento e do cuidado com o corpo e com a saúde.

Coluna 2

(__)Cada estudante tem uma forma singular de se organizar, de compreender e de internalizar o movimento que vai realizar.
(__)Todas as práticas corporais são realizadas por meio de movimentos.
(__)Consciência que o estudante tem a respeito das práticas corporais como produto da cultura histórico-social construída e do autocuidado com a sua saúde e o seu corpo.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses de cima para baixo:

Em consonância com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), sobre o componente curricular Educação Física, analise os itens a seguir:
I-A Educação Física tem como eixo central a linguagem corporal, possibilitando ao estudante o conhecimento amplo sobre a diversidade de suas capacidades expressivas. Configura-se como um movimento intencional de interação, considerando o contexto histórico-cultural dos estudantes.
II-O movimento humano não se restringe a um simples deslocamento espaço-temporal de um segmento do corpo ou de um todo, nem sempre está inserido no âmbito da cultura, podendo ser muito mais amplo.
III-Cada prática corporal realizada na escola oportuniza aos estudantes o acesso a experiências significativas, pois a vivência da teoria gera um conhecimento particular e insubstituível.
IV-É preciso evidenciar a multiplicidade de sentidos e significados das manifestações da cultura corporal de movimento, restringindo o movimentar-se humano no deslocamento espaço-temporal de um segmento do corpo ou de um todo, inserido no contexto cultural do aluno.
Dos itens analisados:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), sobre os sujeitos da educação, marque a opção INCORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes: (a) ginástica geral, (b) ginásticas de condicionamento físico, e (c) ginásticas de conscientização corporal. Sobre a ginástica de condicionamento físico analise o itens a seguir de acordo com o que consta na BNCC:
I-Caracterizam-se pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
II-Geralmente, são organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.
III-Podem ser orientadas de acordo com uma população específica, como a ginástica para gestantes, ou atreladas a situações ambientais determinadas, como a ginástica laboral.
Sobre os itens analisados:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) no componente curricular Educação Física contempla seis unidades temáticas, tendo como objetivo a organização do conhecimento escolar. As seis unidades temáticas citadas no documento supracitado são:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada: (a) ginástica geral, (b) ginásticas de condicionamento físico e (c) ginásticas de conscientização corporal.
São exemplos de ginástica geral, citadas pela BNCC, EXCETO: