Questões de Concurso
Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
Foram encontradas 1.174 questões
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Física |
Q2008038
Educação Física
“Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem, que se estabelecem com a consideração das
dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos” (BRASIL, PCN 5ª a 8ª., p. 19). Aqui o
documento curricular sintetiza um dos princípios que orienta a escolha de objetivos e conteúdos. Assinale a
alternativa que representa tal princípio, junto com o segundo princípio citado no mesmo documento para esse
segmento escolar.
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Física |
Q2008033
Educação Física
Com a preocupação de garantir a coerência com sua concepção e efetivar os objetivos delimitados, nos PCN de 1ª. a
4ª. séries, foram eleitos critérios para a seleção dos conteúdos. Assinale a alternativa que diz respeito a dois desses
critérios.
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Física |
Q2008031
Educação Física
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 1ª. a 4ª. séries, a origem da Educação Física é refletida
numa crítica ao entendimento de corpo e, assim, vários conceitos precisaram ser delimitados. Diante da
complexidade temática, assinale a alternativa que indica a compreensão do conceito referido que esse
documento curricular adotou.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006100
Educação Física
De acordo com Graber & Woods (2014), “É tarefa
do professor de Educação Física o planejamento de
aulas envolventes e desafiadoras, e de maximizar o
desejo natural das crianças de serem ativas”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o planejamento das aulas de Educação Física escolar.
( ) Antes de planejar as atividades específicas a serem ensinadas, devem-se considerar os objetivos de ensino. ( ) É importante garantir que os alunos tenham tempo necessário para a habilidade na atividade que está sendo ensinada. ( ) No Ensino fundamental é importante incluir apenas os jogos motores no currículo. ( ) Alinhar o plano de aula diário com o cronograma de atividades para garantir que os objetivos anuais sejam atingidos. ( ) Dar prioridade aos jogos de eliminação ou que os alunos precisem aguardar a vez. Dessa forma, os mesmos aprenderão por observação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baix
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o planejamento das aulas de Educação Física escolar.
( ) Antes de planejar as atividades específicas a serem ensinadas, devem-se considerar os objetivos de ensino. ( ) É importante garantir que os alunos tenham tempo necessário para a habilidade na atividade que está sendo ensinada. ( ) No Ensino fundamental é importante incluir apenas os jogos motores no currículo. ( ) Alinhar o plano de aula diário com o cronograma de atividades para garantir que os objetivos anuais sejam atingidos. ( ) Dar prioridade aos jogos de eliminação ou que os alunos precisem aguardar a vez. Dessa forma, os mesmos aprenderão por observação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baix
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006098
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta as Práticas Corporais de Aventura como uma unidade temática a ser desenvolvida na Educação Física.
Analise as afirmativas abaixo sobre as Práticas Corporais de aventura.
1. Exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.
2. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos.
3. As práticas corporais de aventura na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado.
4. As práticas corporais de aventura urbanas exploram a “paisagem de cimento” para produzir as condições - vertigem e risco controlado- durante a prática.
5. Corrida orientada, corrida de aventura, corridas de mountain bike, rapel, tirolesa e arborismo são exemplos de práticas corporais de aventura na natureza.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006095
Educação Física
Pereira & Armbrust (2010) propõem que os ditos
esportes de aventura (radicais) devem levar em conta
três dimensões e conteúdos com o propósito de permitir uma prática pedagógica coerente e que acarrete
um aprendizado significativo aos alunos.
Assinale a alternativa que contém as três dimensões propostas pelos autores.
Assinale a alternativa que contém as três dimensões propostas pelos autores.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006084
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentam os conteúdos da Educação Física organizados
em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao
longo de todo o ensino fundamental.
Analise as afirmativas abaixo com relação aos conteúdos apresentados no documento.
1. Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros. Apenas os jogos cooperativos devem ser objetos da Educação Física Escolar. 2. As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não devem ser objetos da Educação Física Escolar. 3. A diversidade cultural que caracteriza o Brasil tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades de aprendizagem. 4. Somente as danças eruditas, como a clássica, a contemporânea, a moderna e o jazz, que são apreciadas na televisão, devem ser objetos da Educação Física Escolar. 5. Na categoria dos jogos estão inclusos os jogos, as brincadeiras regionais, os jogos de salão, de mesa, de tabuleiro, de rua e as brincadeiras infantis de modo geral.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo com relação aos conteúdos apresentados no documento.
1. Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros. Apenas os jogos cooperativos devem ser objetos da Educação Física Escolar. 2. As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não devem ser objetos da Educação Física Escolar. 3. A diversidade cultural que caracteriza o Brasil tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades de aprendizagem. 4. Somente as danças eruditas, como a clássica, a contemporânea, a moderna e o jazz, que são apreciadas na televisão, devem ser objetos da Educação Física Escolar. 5. Na categoria dos jogos estão inclusos os jogos, as brincadeiras regionais, os jogos de salão, de mesa, de tabuleiro, de rua e as brincadeiras infantis de modo geral.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005311
Educação Física
O conteúdo esporte teve uma nova divisão, de acordo com
a Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Com essa nova
divisão o Esporte de Rede tem quais objetivos?
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005309
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
os conteúdos da Educação Física baseado nas práticas
corporais no ensino fundamental, são divididos em
quantas unidades temáticas?
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005305
Educação Física
De acordo com a LDB, a Base Nacional Comum Curricular
referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente
estudos e práticas de Educação Física e quais outros
estudos e práticas?
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005304
Educação Física
A Lei nº 9.394/96 da LDB, que determina as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, preconiza no Art.26. §3, que a
Educação Física seja integrada a :
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005303
Educação Física
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB) foi
publicada oficialmente em 20 de Dezembro de 1961,
definindo e regularizando o Sistema de Educação Brasileiro
com base nos princípios presentes na Constituição da
época. Qual foi o presidente em exercício que promulgou a
referida Lei?
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003637
Educação Física
Para Bossle (2019), muitos autores da Educação Física vêm
desenvolvendo a aproximação entre a cultura corporal de
movimento e o pensamento de Paulo Freire, como é o caso de:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003635
Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) defende o conceito de currículo
ampliado, que tem como uma das suas referências a relação das
matérias enquanto parte e com o currículo enquanto todo. Os
autores assinalam que a materialização desse currículo ampliado
na escola ocorre por meio da:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003634
Educação Física
Kunz (2006) assinala que a estrutura básica para uma
pedagogia do ensino do esporte, na Educação Física escolar,
deve estar apoiada nos dois seguintes aspectos teóricos:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003633
Educação Física
Neira (2011) destaca que o currículo cultural da Educação
Física escolar fundamenta-se teoricamente nas seguintes linhas
teóricas:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003630
Educação Física
Um dos princípios curriculares da abordagem críticosuperadora é a contemporaneidade do conteúdo, sendo
necessário garantir aos estudantes acesso ao que há de mais
moderno no mundo contemporâneo quanto ao desenvolvimento
da ciência, da arte e da cultura. Ao abordar este princípio, a
abordagem crítico-superadora traz ao debate a necessidade de
considerar como contemporâneo o que Dermeval Saviani (1991
apud Coletivo de Autores, 2012) classifica como conhecimento
clássico. Para o autor, o conhecimento clássico é:
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991880
Educação Física
Existem diversos currículos que influenciam a
disciplina de Educação Física, entre eles: currículo
tradicional, crítico e pós-crítico.
São características do currículo cultura Marcos
Garcia Neira:
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991874
Educação Física
A Classificação dos esportes é apresentada pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), como modelo
baseado na lógica interna dos esportes. Ela propõe
critérios para classificar os esportes: esportes SEM e
COM interação entre adversários.
Assinale, dentre os itens que seguem abaixo, a alternativa que apresenta SOMENTE esportes de Precisão.
Assinale, dentre os itens que seguem abaixo, a alternativa que apresenta SOMENTE esportes de Precisão.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1981805
Educação Física
De acordo com o Referencial Curricular Amapaense para o Ensino
Médio, a Educação Física escolar está corretamente inserida na
área de conhecimento de
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