Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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Q3185321 Educação Física
Refletindo sobre a origem e história da Dança, Earo (1987) apresenta uma divisão em três diferentes formas dessa prática corporal, a saber: Étnica, Folclórica e Teatral. Nesse sentido, o autor sugere que a Dança seguiu um trajeto histórico, partindo do templo e, em sequência, ocupando:
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Q3185320 Educação Física
Entre as funções psicomotoras, uma se destaca por compreender a consciência das partes do corpo, bem como a percepção do próprio corpo como um todo, seja em movimento ou em repouso. Tal função é denominada de:
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Q3185319 Educação Física
Os três planos cardeais do corpo são: Sagital, Frontal e Transverso. Hall (2016) exemplifica um movimento corporal total no plano transverso de uma dançarina, denominado:
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Q3185318 Educação Física
Uma dançarina ou um dançarino em ponta de pé tem o seu tornozelo em flexão plantar, que mobiliza alguns músculos flexores, como o:
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Q3185317 Educação Física
Na cidade de Vila Bela da Santíssima Trindade, a Dança do chorado é uma tradição praticada pelas mulheres, sendo, atualmente, integrada no ritual religioso católico. Além disso, Fernandes (2012) destaca que a dança do chorado:
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Q3185316 Educação Física
Sobre a Catira, Machado (2012) sublinha que o passo mais utilizado é o:
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Q3185315 Educação Física
Ao descreverem o Cururu, Jesus e Lion (2013) o destacam como uma dança em roda, ao som da viola, com versos e toadas. Além disso, o Cururu é caracterizado como:
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Q3185314 Educação Física
Marioto e Fronza (2023) descrevem um folguedo popular realizado no contexto das festas de santo, com protagonismo de famílias devotas e gratas pelas graças alcançadas. Caracterizam tal manifestação com uma dança tradicional da baixada cuiabana, denominada como:
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Q3185313 Educação Física
No contexto das danças gauchescas, os pés desempenham importante papel nos sapateados. Os pés são compostos por vários ossos articulados, formando as articulações subtalar, tarsometatarsais, intermetatarsais, metatarsofalângicas e interfalângicas. São ossos presentes nos pés: 
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Q3185312 Educação Física
Os passos, na dança, são geralmente iniciados com o pé esquerdo, pelo homem, e com o pé direito, pela mulher, segundo Côrtes e Lessa (1955). Elencando passos das tradicionais danças gauchescas, os autores abordam: passos-de-marcha; passos-duplos-de-marcha; passo-de-juntar; passo-de-valsa; passo-de-rancheira; passo-de-recuo; entre outros. Sobre este último, o passo-de-recuo, pressupondo-se que os pés, inicialmente, estejam juntos, trata-se de:
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Q3185311 Educação Física
Dentre um amplo conjunto de danças gauchescas elencadas por Côrtes e Lessa (1955) e reafirmadas por Ourique (2010), existe aquela de origem primitiva e universal, com características das contra-danças, em que os dançarinos executam as evoluções em torno de um mastro de aproximadamente 3 m de altura, chamada:
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Q3185310 Educação Física
Publicado por Côrtes e Lessa (1955), o “Manual de danças gaúchas” elenca as consagradas danças gaúchas com sapateado e sem sapateado. Fazem parte das danças sem sapateado:  
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Q3185308 Educação Física
Ao tratar das danças tradicionais gaúchas, Côrtes e Lessa (1955, p. 22) expõem que “Se, ao dançar, o dançarino desloca seus pés de um lado para outro, ele está executando ‘passos’. Se tais movimentos são efetuados no mesmo lugar sem que o dançarino avance nem recue, trata-se de ‘marcações’ de passos”. Nesse sentido, pensando sobre as danças do antigo fandango, somente o homem “sapateia”, pois a mulher se limita a:
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Q3185307 Educação Física
De acordo com Oliven (2006), em sua obra nomeada “A parte e o todo: a diversidade cultural no Brasil-nação”, as danças tradicionais gaúchas originaram-se das antigas danças brasileiras e daquelas trazidas pelos imigrantes. Estas danças aqui se “agaucharam”, e, segundo o autor, foram marcadas por duas, das principais características da alma do gaúcho:
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Q3185305 Educação Física
Aventurando-se no desafio de elaborar o “Manual de danças gaúchas” (1955), Côrtes e Lessa discorrem que, no campo das danças, a mais típica representação tradicional do Rio Grande do Sul caracteriza-se por uma série de cantigas entremeiadas de sapateado e é chamada:
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Q3185304 Educação Física
Organizada por Alexandre Ourique (2010), a obra “Danças Tradicionais Gaúchas” relata que, no contexto das danças gauchescas, o sapateio é executado pelos homens e engloba o chamado “bate pé”, que consiste em sapatear com toda a planta do pé no solo, geralmente alternando as batidas no solo com um pé e outro. Segundo o autor, é assim que os peões vão formando sapateados através das bases que possuem:
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Q3182723 Educação Física
Alguns autores defendem que o plié é o passo mais importante do ballet clássico, porque trata-se de um movimento presente em boa parte de outros passos da técnica clássica. Segundo Waldow (2015), com base em importantes referências para a área, como Vaganova (1969) e Achcar (1998), a correta execução do plié envolve a flexão simultânea de três articulações dos membros inferiores. São elas:
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Q3182722 Educação Física
A flexibilidade consiste em uma qualidade física de extrema importância tanto para o ballet clássico, quanto para o jazz dance, e até mesmo para as danças não acadêmicas. Para Hall (2016), a flexibilidade articular é um termo utilizado para descrever a:
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Q3182721 Educação Física
Devido à grande incidência de lesões em bailarinos, Geovana Minikovski (2020) se propôs a investigar quais são as lesões que mais acometem os bailarinos no Brasil, especificamente na modalidade Jazz. Dentre os resultados obtidos pela pesquisa, foi possível observar que a lesão mais recorrente em bailarinos desta modalidade é a distensão muscular de posteriores de coxa. Sobre os músculos popularmente conhecidos como “posteriores de coxa”, pode-se afirmar que são anatomicamente denominados: 
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Q3182720 Educação Física
Considerando o ensino da dança clássica para crianças e jovens com base no método Vaganova, Nabinger et al. (2024) declaram que, na faixa etária de 3 a 4 anos, o objetivo central deve ser: 
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Respostas
1961: A
1962: D
1963: B
1964: C
1965: C
1966: A
1967: A
1968: B
1969: C
1970: B
1971: D
1972: A
1973: C
1974: D
1975: A
1976: D
1977: D
1978: A
1979: D
1980: B