Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 208

Q2400816

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física |

Q2400816 Educação Física

Sobre o saltitar, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

É uma habilidade de locomoção com projeção do corpo, em que a criança deve decolar e aterrissar no mesmo pé.

B

O saltitar é menos complexo que o saltar, uma vez que as demandas da tarefa, em termos de força, coordenação e equilíbrio, são significativamente menores do que no saltar.

C

Para a criança mais nova, as restrições do crescimento físico, como pés menores e centro de gravidade elevado, tornam a parte do equilíbrio do saltitar particularmente desafiadora.

D

Os saltitadores proficientes também aprendem a controlar a dinâmica do corpo, à medida que o centro de gravidade desloca-se em relação a base de apoio durante a execução.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2400811

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física |

Q2400811 Educação Física

A dança na escola:

A

não possui reconhecido valor educacional pois os alunos enxergam-se somente como reprodutores de modelos.

B

deve ter sua experiência durante as aulas na escola objetivando apenas a apresentação no final do ano.

C

embora seja reconhecida por seu valor educacional, ainda existem lugares onde ela é omitida no processo educacional.

D

deve ser realizada exclusivamente com meninas pois pode gerar desconforto entre os meninos, os quais muitas vezes apresentam-se resistentes perante o desafio de dançar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2399148

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) |

Q2399148 Educação Física

Dentre os fundamentos que compõe o Basquetebol o passe tem grande relevância, é através dele que os jogadores articulam as jogadas para atingir o objetivo de converter a cesta. O passe em que o jogador manda a bola na direção do chão, para que ela encoste no solo antes de chegar ao companheiro de time é chamado de passe:

A

Peito.

B

Solo.

C

Picado.

D

De ombro.

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Q2399139

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) |

Q2399139 Educação Física

No Futebol de campo, em consonância com as regras oficiais, em relação a troca de goleiro:

A

Qualquer jogador inscrito na súmula como goleiro, pode trocar de posição com o goleiro desde que o árbitro seja previamente informado da troca e a troca seja efetuada durante uma paralisação de jogo.

B

Qualquer jogador inscrito na súmula como goleiro, pode trocar de posição com o goleiro sem necessidade de aviso prévio da troca ao árbitro e a troca deve ser efetuada durante uma paralisação de jogo.

C

Qualquer jogador pode trocar de posição com o goleiro desde que o árbitro seja previamente informado da troca e a troca seja efetuada durante uma paralisação de jogo.

D

Qualquer jogador pode trocar de posição com o goleiro, sem necessidade de aviso prévio da troca ao árbitro e a troca poder ser efetuada durante o jogo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2399106

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) |

Q2399106 Educação Física

Analise as sentenças a seguir, com base no regramento oficial do Volei de quadra.

I.A bola se torna "em jogo" a partir do momento em que o sacador golpeia a bola, após a autorização de saque dada pelo 1º ou 2º árbitro.

II.A bola se torna "fora de jogo" no momento em que há a ocorrência ou cometimento de uma falta e, na ausência desta, ao soar do apito.

III.A bola é "dentro" se, em qualquer momento de seu contato com o solo, alguma parte da bola toca a quadra de jogo, excluindo as linhas de delimitação.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

II, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2398490

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398490 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta uma técnica de imobilização do Jiu-Jitsu.

A

Raspada.

B

Arm lock.

C

Montada.

D

Rolamento lateral.

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Q2398489

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398489 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta uma técnica dinâmica do Jiu-Jitsu.

A

Fuga de quadril.

B

100 kg.

C

Mata leão.

D

Triângulo.

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Q2398488

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398488 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta golpes de Jiu-Jitsu.

A

Jab e gancho.

B

Meia lua e cruzado.

C

Ipon e uppercut.

D

Guilhotina e triângulo.

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Q2398486

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398486 Educação Física

Fisiologicamente, o que impede um praticante de Jiu-Jitsu continuar aplicando um golpe de mata leão é o(a)

A

sistema ATP-CP.

B

ácido lático.

C

miosina.

D

creatina.

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Q2398485

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398485 Educação Física

É realizado pelas costas do oponente, onde o bíceps é posicionado no pescoço, colocando uma grande pressão para interromper o fluxo sanguíneo. Trata-se do golpe denominado

A

mata leão.

B

kimura.

C

triângulo.

D

arm lock.

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Q2398484

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398484 Educação Física

Pensando na biomecânica do Jiu-Jitsu, assinale a alternativa que apresenta quais técnicas da modalidade têm maior probabilidade de lesão.

A

Imobilizações e montada.

B

100 kg e pegada pelas costas.

C

Guarda e queda.

D

Torções e projeções.

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Q2398483

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398483 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta com quantos graus na faixa branca o praticante pode receber a faixa azul.

A

2.

B

3.

C

4.

D

5.

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Q2398482

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398482 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta o motivo do Jiu-Jitsu ser chamado de arte suave.

A

Porque seus praticantes são peso leve.

B

Pela suavidade de seus golpes.

C

Pela agressividade dos golpes.

D

Porque os praticantes não têm contato corporal.

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Q2398481

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |

Q2398481 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta benefícios do Jiu-Jitsu.

A

Disciplina e defesa pessoal.

B

Ataque e defesa.

C

Agressividade e reconhecimento.

D

Relaxamento e engajamento.

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Q2385305

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q2385305 Educação Física

Texto associado

Analise a figura abaixo, que faz referência aos estágios do desenvolvimento motor da habilidade “arremessar”, proposto por Gallahue et al (2013), para responder à questão.

Sobre a figura, assinale a alternativa que apresenta uma característica correta.

A

Estágio 1: arremesso tipo gancho.

B

Estágio 2: passo ipsilateral.

C

Estágio 3: lançamento tipo “cortada”.

D

Estágio 4: passo contralateral.

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Q2372727

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372727 Educação Física

A dança, enquanto elemento da cultura corporal e fenômeno histórico social, possui um papel fundamental na formação dos educandos, constituindo-se como um elemento formativo importante no que tange à cultura regional e nacional. A literatura específica da área e normativas curriculares nacionais indicam a necessidade de que, durante o ensino fundamental, a educação física aproxime os educandos de atividades rítmicas constitutivas da cultura regional e nacional. Nesta perspectiva, danças folclóricas regionais do norte do Brasil podem ser ensinadas. Exemplos dessas danças nortistas são

A

retumbão, fandango e cururu.

B

marujada, siriá e lundu marajoara.

C

carimbó, rancheira e batuque.

D

desfeiteira, catira e chula

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Q2372726

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372726 Educação Física

A dança, enquanto fenômeno cultural e social, apresenta-se, tradicionalmente, em dois polos: de um lado, a dança enquanto movimento e, do outro lado, a dança enquanto expressão artística. Na história da educação física escolar, tais polos apresentam-se ligados a concepções didático-pedagógicas diferentes. Enquanto a dança encarada na perspectiva do movimento humano busca o rigor da técnica, a dança entendida enquanto atividade expressiva privilegia a espontaneidade e os significados atribuídos aos movimentos para o sujeito que dança. É nesse limiar que a educação física escolar vem estruturando historicamente o ensino da dança: atenta ao movimento humano, mas sem perder de vista a capacidade expressiva dos sujeitos que a praticam. Independentemente da abordagem privilegiada no ensino da dança, é necessário que os educadores não renunciem aos elementos que a caracterizam, ou seja, seus elementos básicos, que são

A

capacidade corporal, flexibilidade e intensidade.

B

esquema corporal, motricidade e estética.

C

capacidade expressiva, significado e coreografia.

D

movimento corporal, espaço e tempo.

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Q2372725

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372725 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais tematizadas na educação física constituem seis unidades temáticas que necessitam ser desenvolvidas pedagogicamente ao longo de todo o ensino fundamental, sendo elas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. No que tange ao objeto de conhecimento “lutas do Brasil”, a BNCC indica que ele seja desenvolvido nos

A

anos iniciais do ensino fundamental (1º e 2º anos).

B

anos iniciais do ensino fundamental] (3º ao 5º ano).

C

anos finais do ensino fundamental] (6º e 7º anos).

D

anos finais do ensino fundamental] (8º e 9º anos).

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Q2372723

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372723 Educação Física

A ginástica está presente em toda a história da educação física brasileira, sendo um conhecimento importantíssimo para o campo educacional deste componente curricular. Ao analisarmos a ginástica, à luz da teoria pedagógica da cultura corporal, percebemos que ela é defendida como prática social e significativa da cultura dos praticantes, permitindo aos alunos darem sentido próprio às exercitações ginásticas. Para que os docentes da educação física possam organizar didática e pedagogicamente tal manifestação é fundamental a identificação dos fundamentos ginásticos, que são

A

saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.

B

correr, pular, lanças, escalar e ritmar.

C

arremessar, transpor, receber, rolar/girar e subir.

D

equilibrar, balançar/embalar, transpor e arremessar.

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Q2115327

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |

Q2115327 Educação Física

É importante compreender que no ambiente escolar a dança não deve ser disseminada como uma prática para o espetáculo, pois precisa ser trabalhada de uma maneira lúdica, permitindo que o aluno descubra mais sobre o seu próprio corpo e sobre o ambiente com o qual interage. Ao longo das aulas, o professor atua como um mediador que propõe as atividades e observa as crianças atentamente. Assim, consegue identificar as características de cada uma delas, bem como a maneira como reagem ao processo educativo. A dança, arte do movimento, tem em sua essência as mais variadas manifestações do movimento. Um dos conteúdos estruturantes do movimento corporal é a Kinesfera, que pode ser definida como:

A

A ocupação dos espaços interno e externo, público e privado, relacionando-o ao entendimento de corpo e ambiente/contexto. Dentro do espaço estudamos os níveis, as dimensões, as formas de deslocamento e as direções.

B

Estruturada em três variações é a velocidade com a qual são executados determinados movimentos, os quais podem ser rápidos, moderados e lento. Qualidade do movimento que se refere à tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento.

C

Fortalecimento das cadeias musculares, principalmente do centro, como eixo de movimentação, possibilitando o estudo da sustentação e equilíbrio. O corpo de move pelo espaço a partir de uma direção que precisa de um tipo de deslocamento para acontecer e um nível.

D

É o que delimita o limite natural do espaço pessoal, no entorno do corpo. Cerca o corpo, esteja ele em movimento ou em imobilidade, e se mantém constante em relação a ele, acompanhando-o quando este se move. Representa o espaço vital do ser humano, e tudo o que é possível alcançar com todas as partes do corpo, perto ou longe, grande ou pequeno, com movimentos rápidos ou lentos.

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Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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