Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades esportivas em educação física
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Sobre as possíveis dificuldades para a inclusão do ensino de lutas na escola, analise as afirmativas a seguir.
I. A falta de vivência em lutas por parte dos professores, tanto no cotidiano de vida como no âmbito acadêmico, impede a prática adequada de lutas.
II. A falta de estrutura física e a falta de equipamentos nas escolas inviabilizam o treinamento adequado das diferentes vertentes da luta.
III. A preocupação com o fator violência, que julgam ser intrínseco às práticas de luta, incompatibiliza a possibilidade de abordagem deste conteúdo na escola.
Assinale:
Sobre os conteúdos relacionados à prática do Atletismo, analise as afirmativas a seguir.
I. Saltos e corridas são atividades naturais presentes no cotidiano das crianças e adolescentes que, naturalmente, competem entre si como forma de mensurar seu desempenho frente aos seus pares.
II. O Atletismo demonstra rica possibilidade de trabalho dos conteúdos de outras disciplinas, especialmente da Física, em que questões como velocidade, atrito e trajetória estão vivamente presentes.
III. A competição inerente a uma corrida, em que vários alunos disputam, individual e simultaneamente, o primeiro lugar oferece rica oportunidade para discussão de questões relacionadas à competição como o respeito ao próximo e a ética.
Assinale:
Tênis X Frescobol (Rubem Alves)
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário - e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar, interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado. Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O erro de um, no frescobol, é um acidente lamentável que não deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas, e o que provocou o erro se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
A crônica de Rubem Alves contextualiza duas práticas da cultura de movimento no qual a competição se desenvolve em perspectivas diferentes. O tênis da forma apresentada pelo autor pode ser associado à dimensão “rendimento” e o frescobol à dimensão “educação”. Relacione as colunas de acordo, associando os tipos de esporte às suas respectivas características.
I – Esporte Rendimento
II – Esporte Educação
A- Objetiva o máximo desempenho.
B- Visa à aprendizagem e orienta-se para a generalidade
C- Enfatiza o processo.
D- Preocupa-se com a pessoa comum e é inclusivo.
E- Orienta-se para a especificidade.
I. se um lance livre é convertido e a violação é cometida pelo arremessador do lance livre, o ponto valerá;
II. se o cronômetro de jogo não tiver sido acionado, a bola será concedida para uma reposição desde a linha de lance livre estendida pela equipe que teve o lance livre cancelado;
III. se um lance livre não é convertido e a violação é cometida por ambas as equipes no último ou único lance livre, ocorre uma situação de bola ao alto;
IV. se um lance livre não é convertido e a violação é cometida por um oponente do arremessador de lance livre, um lance livre em substituição será concedido ao arremessador de lance livre.
Estão corretas as afirmativas
I. o primeiro saque do primeiro set, bem como o do set decisivo, é executado pela equipe determinada pela decisão do árbitro;
II. os jogadores devem seguir a ordem de saque registrada na folha de formação.
III. a bola deverá ser golpeada com uma mão ou qualquer parte do braço depois de ser solta ou lançada para cima pela mão;
IV. o segundo árbitro autoriza o saque após ter verificado que as duas equipes estão prontas para jogar e que o sacador está na posse de bola.
Estão corretas as afirmativas
Numa partida de handebol, se um jogador lança a bola dentro de sua própria área de gol, o árbitro toma a seguinte decisão:
No jogo de voleibol, com relação à penetração sob a rede, as regras oficiais determinam que:
De acordo com as regras do basquete, o contato físico deve obedecer a princípios gerais. Um exemplo de princípio geral é o de:
A afirmativa que apresenta adequadamente as dimensões de quadra de futsal, de acordo com as regras, é:
A alternativa que define corretamente uma regra de basquete é:
Numa partida de handebol, há vários tipos de tiro. O tiro que está adequadamente definido, de acordo com as regras oficiais, é:
A regra correta do voleibol está indicada em:
No jogo de Basquete, a bola poderá estar viva ou morta. A afirmativa que está de acordo com as regras determinadas pela CBB é:
Num jogo de futsal, de acordo com as regras oficiais estabelecidas pela CBFS, é permitido ao jogador substituto entrar em quadra na seguinte situação:
A alternativa que descreve adequadamente uma regra oficial do jogo de handebol em relação à duração de uma partida é:
A Ginástica Rítmica, arte dinâmica, criativa, natural, possui movimentos característicos próprios. Sua elegância e beleza plástica forma um conjunto harmonioso que relaciona quatro elementos, a saber,
É uma modalidade que integra a cultura corporal, já que pode ser um jogo, uma dança, um esporte. Trata-se do(da)
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