Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.772 questões
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590620
Educação Física
Em uma escola de ensino fundamental, os
professores de Educação Física decidiram incluir no
programa da disciplina a avaliação não como instrumento
punitivo, mas como instrumento de análise das fases de
aprendizagem motora de vários movimentos das áreas do
esporte, da dança e da ginástica, com o objetivo de valorizar
o autoconhecimento.
As prioridades de avaliação coerentemente relacionadas à decisão dos professores descrita na situação hipotética devem estar associadas
As prioridades de avaliação coerentemente relacionadas à decisão dos professores descrita na situação hipotética devem estar associadas
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590619
Educação Física
Para a Educação Física desenvolvimentista, dos três tipos de
habilidades motoras presentes nas fases do
desenvolvimento motor da criança, a manipulativa, quando
é favorecida pela vivência prática, destaca-se pelo suporte
que dá à aquisição de padrões maduros de movimento. São
exemplos de habilidades manipulativas
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590618
Educação Física
A Educação Física desenvolvimentista classifica o
desenvolvimento motor em fases de habilidades motoras
progressivas e superpostas, isto é, fases dos movimentos
reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados.
Quanto às características da fase especializada de
habilidades motoras, é correto afirmar que a referida fase
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590614
Educação Física
Nas aulas de Educação Física, devem ser abordados, em
relação à prática por iniciantes de esportes coletivos, os
fundamentos ou as habilidades básicas, a dinâmica de
ataque e de defesa e as regras básicas, que são elementos
classificados como
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590613
Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta as dimensões previstas
nos PCN para a abordagem dos conteúdos de Educação
Física.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590612
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), documento
elaborado pelo Ministério da Educação, contemplam
abordagens críticas da educação, tendo como princípios a
inclusão, a diversidade cultural, o meio ambiente entre
outros. Considerando esse contexto, assinale a alternativa
que apresenta a ênfase dada pelos PCN à Educação Física.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590611
Educação Física
Durante a aula de Educação Física infantil, o
professor pede a seus alunos que experimentem jeitos
diferentes de pular corda, de se equilibrar sobre três partes
do corpo e de arremessar uma bola contra uma parede.
Considerando-se essa situação hipotética, é correto afirmar que o professor teria usado, no que se refere às habilidades motoras vivenciadas pelos alunos ao realizarem as atividades propostas, o estilo de ensino denominado
Considerando-se essa situação hipotética, é correto afirmar que o professor teria usado, no que se refere às habilidades motoras vivenciadas pelos alunos ao realizarem as atividades propostas, o estilo de ensino denominado
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590610
Educação Física
Um professor de Educação Física para adolescentes
organiza, durante as aulas, pequenos debates, discutindo
com os alunos temas como vencedor e perdedor,
cooperação e competição, companheirismo, inclusão e
convivência e cria, ao longo das discussões, um código
contra o bullying, com o objetivo de melhorar as relações
interpessoais da turma.
Considerando-se essa situação hipotética, é pertinente que o professor adote como tema, para uma das referidas discussões, observando o objetivo citado,
Considerando-se essa situação hipotética, é pertinente que o professor adote como tema, para uma das referidas discussões, observando o objetivo citado,
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590609
Educação Física
Muito comum em aulas de Educação Física, o bullying é uma
ocorrência mundial que delineia atos intencionais e
recorrentes de violência física ou psicológica, praticados
individual ou coletivamente. Considerando esse contexto,
assinale a alternativa que apresenta estratégia antibullying
adequada a ser adotada pelos professores de Educação
Física.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590608
Educação Física
Quanto aos estágios de desenvolvimento humano propostos
por Piaget, o estágio considerado adequado para discussões
fomentadas pelo professor de Educação Física a respeito do
papel de liderança é o
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590605
Educação Física
A cooperação e o diálogo entre as disciplinas viabilizam a
interdisciplinaridade, que proporciona às pessoas envolvidas
no processo de ensino-aprendizagem trabalho conjunto na
busca de um mesmo fim. Entretanto, o cotidiano escolar
mostra que mais difícil que a eliminação de barreiras entre
as disciplinas é a eliminação de barreiras entre as pessoas,
em função de comodismo, preconceito, falta de formação
adequada e de diálogo. No que se refere a essas
dificuldades, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590604
Educação Física
Um currículo interdisciplinar que contemple a disciplina
Educação Física, ao ressaltar que a motricidade como
linguagem pode se integrar a outras linguagens, como a
leitura e a escrita, a fala, o desenho, as ciências e o
raciocínio lógico poderá contribuir para o desenvolvimento
integral da criança. Nesse contexto, assinale a alternativa
que melhor se relaciona aos conceitos apresentados.
Q580483
Educação Física
A educação física, integrada à proposta pedagógica
da escola, é componente curricular obrigatório da
educação básica, sendo sua prática facultativa ao
aluno:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de trinta anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Que tenha prole.
É correto afirmar:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de trinta anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Que tenha prole.
É correto afirmar:
Q580482
Educação Física
A Educação Física, quando inserida no currículo
escolar, era tida como um momento para a prática da
ginástica, com a finalidade de deixar o corpo
saudável. Após muitas reformas na própria ideia de
Educação Física, atualmente ela é uma disciplina
complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar as
suas próprias especificidades e se inter-relacionar
com os outros componentes curriculares. Segundo os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a
Educação Física na escola deve ser constituída de
três blocos, são eles:
Q580481
Educação Física
Fleishman (1972), define que capacidade é a
qualidade geral do indivíduo relacionada com a
execução de uma variedade de habilidades ou
tarefas. As capacidades motoras finais são
qualidades caracterizadas por envolver e controlar
musculatura pequena do corpo a fim de garantir
execução bem sucedida e elevada em termos de
precisão. Habilidades motoras finais requerem
geralmente o envolvimento da coordenação óculo-manual.
São exemplos de capacidades motoras finais
todas as alternativas, EXCETO:
Q576299
Educação Física
Texto associado
O Governo do Estado do Pará, em 1960, numa atitude de apoio ao desenvolvimento da Educação Física e dos Desportos, em consonância com o Departamento de Educação Física, Recreação e Esportes – DEFRE, selecionou e encaminhou um grupo de oito bolsistas para frequentarem o Curso Superior de Educação Física da Escola Nacional de Educação Física e Desporto da Universidade do Federal do Rio de Janeiro. Prosseguindo com a política de preparo de professores em educação física para atuarem nas escolas paraenses, nos diversos sistemas de ensino, foram criados o Curso Preparatório e o Exame de Suficiência em Educação Física, que dava ao concluinte o competente registro, habilitando-o a exercer o magistério da Educação Física. Finalmente, no dia 11 de maio de 1970, foi inaugurada a Escola Superior de Educação Física do Pará, tendo seu primeiro corpo docente, em sua maioria, licenciados plenos em educação física. O decreto federal que autorizou o seu funcionamento foi o de número………………, assinado pelo Presidente …………………………………………………..
A alternativa correta é:
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
Q537710
Educação Física
“Elaborar os objetivos imediatos, isto é,
redigir um ou mais objetivos específicos
para o tópico, definindo os resultados
esperados dos alunos, em termos de
conhecimento, habilidades, atitudes etc.
(VERDE, 2012)”, são elementos do
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
Q537706
Educação Física
“Este método de ensino consiste em ensinar
destrezas motoras por partes para,
posteriormente, uni-las"
(TENROLLER,
2004).
O método exposto acima refere-se ao
O método exposto acima refere-se ao
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
Q537705
Educação Física
Segundo Simões (2011) “Os jogos
sensitivos são atividades baseadas na
capacidade de interação com espaços,
objetos, imagens, sons e pessoas, para
fornecer a expressão criativa, prazerosa e
carregada de conteúdo emocional”. Neste
contexto, o foco de atenção dado pela
autora é no desenvolvimento, EXCETO,
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
Q537704
Educação Física
“Medida de tempo de treinamento
economizado para aprender a tarefa B com
base na experiência anterior com a tarefa A"
(MAGILL, 1984).
O texto refere-se à(ao)
O texto refere-se à(ao)
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