De acordo com Piaget (1876), “o infante através do movimento corporal, vai enriquecendo a experiência subjetiva de seu corpo e vai ampliando a experiência motora e cognitiva.
Portanto, é extremamente importante que a criança passe pela fase de vivência corporal. Por essa vivência corporal, ela corre, brinca, trabalha e conhece seu corpo. A criança precisa ter suas próprias experiências e não ser sempre guiada pelos adultos, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio em que vive”.
Essa afirmação diz sobre a:

De acordo com os PCN’s, o trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de:

Os PCN’s indicam objetivos gerais de Educação Física, onde espera-se que ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de, entre outros:
( ) Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais; ( ) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência; ( ) Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais; ( ) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva; ( ) Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e estética corporal que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito; ( ) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão.
Assinale a alternativa correta.

De acordo com os PCN’s - Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) Este documento traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas. ( ) A primeira parte do documento descreve a trajetória da disciplina através do tempo, localizando as principais influências históricas e tendências pedagógicas, e desenvolve a concepção que se tem da área, situando-a como produção cultural. A seguir, aponta suas contribuições para a formação da cidadania, discutindo a natureza e as especificidades do processo de ensino e aprendizagem e expondo os objetivos gerais para o ensino fundamental. ( ) A segunda parte aborda o trabalho das primeiras quatro séries, indicando objetivos, conteúdos e critérios de avaliação. Os conteúdos estão organizados em blocos inter-relacionados e foram explicitados como possíveis enfoques da ação do professor e não como atividades isoladas. Essa parte contempla, também, aspectos didáticos gerais e específicos da prática pedagógica em Educação Física que podem auxiliar o professor nas questões do cotidiano das salas de aula e servem como ponto de partida para discussões.
Assinale a alternativa correta.

“O fenômeno esporte pode ser utilizado como tema de discussão para qualquer área escolar, tem, na Educação Física, inúmeras possibilidades de desenvolvimento durante as aulas” (ALVES, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre o esporte.

1. É uma atividade que só pode ser praticada com fins competitivos.

2. É uma atividade que só pode ser praticada para fins de performance.

3. Se sua prática estiver associada ao prazer, pode produzir bons resultados aos praticantes em vários níveis, seja físico, social, psíquico, emocional, entre outros.

4. Em se tratando de esporte e Educação Física, as aulas regulares podem e devem usar esse conteúdo, bem como as atividades extracurriculares também podem fazê-lo.

5. Nas atividades extracurriculares de uma escola, é possível utilizar o esporte com fins de competição, de representação e de iniciação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Nos últimos anos, muitos profissionais da atividade física e do esporte, cientes dos problemas que afligem a nossa sociedade, vêm contemplando a necessidade de buscar alternativas ao modelo dominante de ensino” (FERNANDEZ-RIO, GIMENO, CALLADO & RODRIGUEZ, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre cooperação e competição nas aulas de Educação Física e no Esporte.

1. A cooperação e a competição fazem parte do nosso cotidiano. Incentivar os jogos cooperativos significa oferecer às pessoas opções de participação.

2. Indivíduos de grupos cooperativos ajudam-se mutuamente com mais frequência, são mais sensíveis às solicitações dos companheiros e valorizam a ação do outro.

3. Um cenário cooperativo é aquele no qual os objetivos de cada participante estão relacionados de tal forma que há uma correlação negativa entre as consequências de seus objetivos; um individuo irá alcançar seu objetivo se os outros não alcançarem.

4. A cooperação se baseia em trabalhar para alcançar um objetivo, somando-se os esforços individuais e comparando-os entre si para qualificar um esforço de triunfo e outro, atendendo a um padrão motor mais rígido.

5. A aprendizagem colaborativa pressupõe uma mudança importante no papel do professor, em sua mentalidade e na interação que ele estabelece com os alunos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O esporte é um fator social que atrai os alunos para momentos de interação socioafetivo. Os jogos são instrumentos importantes para o desenvolvimento das crianças e dos jovens. Portanto, é INCORRETO afirmar que:

Analise os contextos abaixo em relação a educação física escolar e cidadania:

[1]A Educação Física, sendo componente curricular obrigatório na escola, deve integrar o aluno na esfera da cultura corporal de movimento, formando cidadãos conscientes e capazes de transformar a sociedade, é também dever da Educação Física apontar perspectivas metodológicas de ensino e aprendizagem que busquem o desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da participação social e da afirmação de valores. [2] O papel do professor de Educação Física escolar é desenvolver as capacidades físicas dos alunos, preocupando-se apenas com o aspecto motor, apenas através do esporte que se pode construir um indivíduo de forma integral e preparar cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da cidadania e capazes de se inserirem num mundo global e plural.

Assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com a Cultura Corporal de Movimento e os conteúdos da Educação Física Escolar podemos afirmar que:

Visa a atingir as finalidades da Educação Física Escolar, associada à proposta de reverter a imagem do esporte voltado apenas para o alto rendimento e tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação (ou não) da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico e reflexivo.
O texto acima refere-se à abordagem:

O esporte como conteúdo presente nas aulas de Educação Física na escola, deve ser abordado de forma específica para esse ambiente. De acordo com essa afirmação, marque a alternativa INCORRETA:

Com o crescimento do uso das redes sociais, a estética, em especial a corporal, desponta como algo a ser alcançado quase que obrigatoriamente, o chamado "corpo padrão". As aulas de Educação Física podem e devem ser momento para reflexão acerca dessa realidade. Dentre as alternativas abaixo marque a INCORRETA:

Essa abordagem defende a perspectiva de que os conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física devem seguir uma ordem de habilidades, respeitando a sequência pedagógica, indo do mais simples (habilidades básicas), para as mais complexas (habilidades específicas). As características acima descritas dizem respeito, principalmente a abordagem:

As crianças fazem progressos significativos nas habilidades motoras, durante os anos préescolares. À medida que se desenvolvem, fisicamente, elas são mais capazes de fazer o que querem com seus corpos. É correto afirmar que, aos 4 anos, elas já são capazes de:

De acordo com o COLETIVO DE AUTORES, O Jogo no Ciclo de Educação Infantil (PréEscolar) e no Ciclo de Organização da Identificação da Realidade (1ª a 3ª séries do Ensino Fundamental), envolve jogos do tipo:

I. Jogos cujo conteúdo implique a inter-relação do pensamento sobre uma ação com a imagem e a conceituação verbal dela, como forma de facilitar o sucesso da ação e da comunicação.

II. Jogos cujo conteúdo implique o sentido da convivência com o coletivo, das suas regras e dos valores que estas envolvem.

III. Jogos cujo conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo e das próprias possibilidades de ação.

Está correto o que se afirma em:

Analise o fragmento de texto abaixo em relação as diferentes tendências pedagógicas da educação física na escola.
"A escola, sendo um aparelho ideológico do estado, passou a sofrer os ajustes necessários para veiculação da ideologia dominante. Os primeiros índices deste ajuste foram a ênfase sobre o ensino cívico e a Educação Física, a qual passou a ter o Método Francês de ginástica como oficial para a Educação Física brasileira (CASTELHANI FILHO, 1998)."
O fragmento de texto diz respeito a qual tendência da educação física:

A educação física, no que tange seus objetivos e propostas educacionais, foi se transformando ao longo do tempo, gerando modificações e abordagens que ainda hoje influenciam a formação profissional e consequentemente as práticas pedagógicas dos professores de educação física. A abordagem que busca levantar questões de poder, interesse e contestação e faz uma leitura dos dados da realidade à luz da crítica social dos conteúdos. Que pode ser tida como uma reflexão pedagógica e desempenha um papel político-pedagógico, pois encaminha propostas de intervenção e possibilita reflexões sobre a realidade dos homens é a abordagem:

Evidentemente, algumas crianças são mais sociáveis que outras, refletindo traços de temperamento como o seu humor habitual, disposição para aceitar pessoas desconhecidas e capacidade para se adaptar à mudança. É correto afirmar que a sociabilidade também é influenciada pela experiência, como podemos ver exemplificado no item:

O ensino de atividades rítmicas no ambiente escolar pode contribuir na ampliação da comunicação e apreensão do mundo por parte do aluno à medida que:

Ressalta-se que a função da Educação Física, na escola não está restrita ao ensino de habilidades motoras, embora sua aprendizagem também deva ser entendida como um dos objetivos, e não o único, a serem perseguidos pela Educação Física Escolar." Não basta (o aluno) correr ao redor da quadra; é preciso saber por que se está correndo, como correr, quais os benefícios advindos da corrida, qual intensidade, frequência e duração são recomendáveis. O texto acima refere-se a abordagem: