Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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Q2011082
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física , Modalidades Esportivas , Ginástica
Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |
Q2011082 Educação Física
A influência na nossa Ginástica Localizada teve seus primórdios históricos na Idade Contemporâneas sendo quatro grandes Escolas as que mais influências fizeram: a alemã, a inglesa, a francesa e a nórdica. A Escola alemã em particular, influenciada por ideias Iluministas na pessoa de Rosseau e Pestalazzi, destacou um estudioso deste movimento corporal, sendo considerado o Pai da Ginástica Pedagógica moderna. Este estudioso era o
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Q2011081
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |
Q2011081 Educação Física
A Educação Física, como disciplina dentro da escola, deve favorecer a participação de todos os alunos, primando por um ambiente em que todos aprendem juntos, independentes de suas dificuldades e neste sentido, promovendo uma adaptação do ensino ao aluno de forma a abranger as mais diversas heterogeneidades.
Marque a opção CORRETA ao que se refere o texto.
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Q2006101
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006101 Educação Física
De acordo com Kishimoto (2015), “para compreender a natureza do jogo, é preciso, antes de tudo, identificar as características dos mesmos”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as características dos jogos de acordo com a autora.
( ) O prazer está sempre presente entre quem joga. ( ) A inexistência de regras é uma característica marcante dos jogos. ( ) Todo jogo apresenta separação em limites de espaço e tempo. ( ) O jogo apresenta características cooperativas. ( ) A inexistência da competição.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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Q2006100
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006100 Educação Física
De acordo com Graber & Woods (2014), “É tarefa do professor de Educação Física o planejamento de aulas envolventes e desafiadoras, e de maximizar o desejo natural das crianças de serem ativas”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o planejamento das aulas de Educação Física escolar.
( ) Antes de planejar as atividades específicas a serem ensinadas, devem-se considerar os objetivos de ensino. ( ) É importante garantir que os alunos tenham tempo necessário para a habilidade na atividade que está sendo ensinada. ( ) No Ensino fundamental é importante incluir apenas os jogos motores no currículo. ( ) Alinhar o plano de aula diário com o cronograma de atividades para garantir que os objetivos anuais sejam atingidos. ( ) Dar prioridade aos jogos de eliminação ou que os alunos precisem aguardar a vez. Dessa forma, os mesmos aprenderão por observação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baix
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Q2006099
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Fisiologia do Exercício , Atividade Física, Recreação e Lazer , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006099 Educação Física

“Para garantir que um estilo de vida sedentário seja interrompido, é fundamental que as crianças e adolescentes sintam o prazer com a prática de atividades físicas” (GRABER & WOODS, 2014).


Analise as afirmativas abaixo sobre a adoção de um estilo de vida ativo.


1. O professor de Educação Física deve utilizar a maior parte do tempo das aulas para dar explicação sobre a importância de ser ativo fisicamente para a manutenção da saúde e do bem-estar.

2. É importante que as crianças associem uma experiência social positiva com a atividade física para desenvolver uma atitude positiva em relação à movimentação.

3. Se os alunos desenvolvem autoestima positiva em relação a seus papéis nas atividades físicas, eles podem incentivar outros a se juntarem, estimulando um envolvimento cada vez maior nessas atividades.

4. Individualizar as atividades para que elas estejam adequadas às habilidades e atitudes de um grupo de crianças é uma ótima forma de estimular uma perspectiva positiva das atividades físicas.

5. As atividades que levam à eliminação dos participantes tendem a aumentar sua autoestima e acabam por aumentar o interesse pela prática regular de atividades físicas.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

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Q2006098
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Atividade Física, Recreação e Lazer , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida , Modalidades Esportivas
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006098 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta as Práticas Corporais de Aventura como uma unidade temática a ser desenvolvida na Educação Física.


Analise as afirmativas abaixo sobre as Práticas Corporais de aventura.


1. Exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.

2. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos.

3. As práticas corporais de aventura na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado.

4. As práticas corporais de aventura urbanas exploram a “paisagem de cimento” para produzir as condições - vertigem e risco controlado- durante a prática.

5. Corrida orientada, corrida de aventura, corridas de mountain bike, rapel, tirolesa e arborismo são exemplos de práticas corporais de aventura na natureza. 


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

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Q2006095
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006095 Educação Física
Pereira & Armbrust (2010) propõem que os ditos esportes de aventura (radicais) devem levar em conta três dimensões e conteúdos com o propósito de permitir uma prática pedagógica coerente e que acarrete um aprendizado significativo aos alunos.
Assinale a alternativa que contém as três dimensões propostas pelos autores.
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Q2006094
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Atividade Física, Recreação e Lazer , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006094 Educação Física
De acordo com Tahara & Darido (2016), as discussões que tangenciam as temáticas referentes ao meio ambiente, à natureza e às Práticas Corporais de Aventura (PCA) vêm consolidando-se junto à Educação Física.
Analise as afirmativas abaixo sobre as PCAs:
1. É possível visualizar uma gama de competências que estas experiências podem desenvolver nos alunos, sendo que tais esportes podem favorecer um melhor enriquecimento do acervo cultural dos alunos. 2. É um excelente norteador da renovação dos conteúdos e das práticas escolares, propiciando apropriação e produção de conhecimentos, valores e atitudes atrelados a estas práticas radicais, tão em moda na cultura dos dias atuais. 3. É uma possibilidade de aproximar as discussões acerca do meio ambiente, isto é, fazem menção às PCAs tratadas tanto no âmbito da cultura corporal de movimento como de forma transversa. 4. Não devem ser vistas com bons olhares por não serem capazes de incentivar a promoção e o fomento de aspectos positivos da vida das crianças e dos jovens além de produzir riscos à integridade física dos alunos. 5. Tal tipo de atividade não proporciona aos alunos experiências significativas e prazerosas, pois a dinâmica de suas ações requer uma necessidade de equipamentos e espaços físicos inexistentes no ambiente escolar. 

 Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Q2006090
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais ,
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006090 Educação Física
“Os jogos cooperativos são atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis” (AMARAL, 2004).
Brotto (2001) apresenta os principais eixos da pedagogia cooperativa. Assinale a alternativa que contém os três eixos apresentados pelo autor.
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Q2006085
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Fisiologia do Exercício , Biomecânica e Cinesiologia
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006085 Educação Física
“O desenvolvimento é um processo contínuo que começa na concepção e cessa com a morte” (GALLAHUE & OZMUN, 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o processo de desenvolvimento humano.
( ) O conhecimento dos processos de desenvolvimento está na essência do ensino, seja ele em sala de aula, no ginásio ou campo esportivo. ( ) Sem noções sólidas sobre o aspecto do desenvolvimento do comportamento humano, podemos apenas intuir técnicas educativas. ( ) O desenvolvimento envolve apenas os aspectos cognitivos do comportamento humano. ( ) O processo de desenvolvimento deve fazer o docente lembrar constantemente da individualidade do aprendiz. ( ) O processo de desenvolvimento está ligado à idade, mas não depende dela.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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Q2006084
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Biomecânica e Cinesiologia , Atividade Física, Recreação e Lazer , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida , Modalidades Esportivas
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006084 Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentam os conteúdos da Educação Física organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental.
Analise as afirmativas abaixo com relação aos conteúdos apresentados no documento.
1. Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros. Apenas os jogos cooperativos devem ser objetos da Educação Física Escolar. 2. As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não devem ser objetos da Educação Física Escolar. 3. A diversidade cultural que caracteriza o Brasil tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades de aprendizagem. 4. Somente as danças eruditas, como a clássica, a contemporânea, a moderna e o jazz, que são apreciadas na televisão, devem ser objetos da Educação Física Escolar. 5. Na categoria dos jogos estão inclusos os jogos, as brincadeiras regionais, os jogos de salão, de mesa, de tabuleiro, de rua e as brincadeiras infantis de modo geral.

 Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Q2006082
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Atividade Física para Idosos , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |
Q2006082 Educação Física
“A educação para um estilo de vida ativo apresenta uma das tarefas educacionais fundamentais que a Educação Física tem que realizar” (NAHAS, 2013).
Segundo o autor, para aumentar as possibilidades de influenciar o comportamento futuro dos alunos, levando a hábitos de vida que incluam atividades físicas regulares, as aulas de Educação Física deverão:
1. Propiciar aquisição de conhecimentos sobre a atividade física e o bem-estar em todas as idades. 2. Estimular atitudes positivas em relação aos exercícios físicos e à prática esportiva. 3. Proporcionar oportunidades para a escolha e a prática regular de atividades físicas que possam ser continuadas após os anos escolares. 4. Promover e realizar testes físicos que serão utilizados como única forma de avaliação. 5. Promover dependência (avaliação, escolha de atividades, programas) em atividade física relacionada à saúde.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Q2003637
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Biomecânica e Cinesiologia , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003637 Educação Física
Para Bossle (2019), muitos autores da Educação Física vêm desenvolvendo a aproximação entre a cultura corporal de movimento e o pensamento de Paulo Freire, como é o caso de: 
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Q2003636
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003636 Educação Física
Ao pesquisar sobre a relevância da Educação Libertadora na Educação Física Escolar, Bossle (2019) encontra na produção científica da área dois aspectos simbólicos da obra de Paulo Freire, tais como: 
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Q2003635
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003635 Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) defende o conceito de currículo ampliado, que tem como uma das suas referências a relação das matérias enquanto parte e com o currículo enquanto todo. Os autores assinalam que a materialização desse currículo ampliado na escola ocorre por meio da: 
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Q2003634
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003634 Educação Física
Kunz (2006) assinala que a estrutura básica para uma pedagogia do ensino do esporte, na Educação Física escolar, deve estar apoiada nos dois seguintes aspectos teóricos: 
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Q2003633
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003633 Educação Física
Neira (2011) destaca que o currículo cultural da Educação Física escolar fundamenta-se teoricamente nas seguintes linhas teóricas: 
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Q2003632
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003632 Educação Física
Castellani Filho (2013), após fazer uma análise da história da Educação Física no Brasil, assinala que existem dois blocos de tendências antagônicos. São eles: 
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Q2003631
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física , Fisiologia do Exercício
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003631 Educação Física
O livro Coletivo de Autores (2012) é uma obra que critica a Educação Física ancorada no paradigma da aptidão física, notadamente excludente, e que historicamente defende os interesses do capital. Esta obra propõe uma abordagem pedagógica que tem os seus princípios voltados aos interesses da classe: 
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Q2003630
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física
Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2003630 Educação Física
Um dos princípios curriculares da abordagem críticosuperadora é a contemporaneidade do conteúdo, sendo necessário garantir aos estudantes acesso ao que há de mais moderno no mundo contemporâneo quanto ao desenvolvimento da ciência, da arte e da cultura. Ao abordar este princípio, a abordagem crítico-superadora traz ao debate a necessidade de considerar como contemporâneo o que Dermeval Saviani (1991 apud Coletivo de Autores, 2012) classifica como conhecimento clássico. Para o autor, o conhecimento clássico é: 
Alternativas
Respostas
4581: D
4582: C
4583: E
4584: C
4585: C
4586: E
4587: C
4588: A
4589: C
4590: A
4591: B
4592: A
4593: B
4594: A
4595: B
4596: A
4597: A
4598: B
4599: A
4600: B
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