Construir um ambiente favorável para que os alunos se sintam motivados a vivenciar as aulas é a missão de todo professor de Educação Física. Nesse sentido, há muitos questionamentos em torno da atuação desses professores ao lecionar aulas para alunos com deficiência. A grande preocupação é: os alunos se sentem totalmente incluídos nas aulas de Educação Física Escolar?

Dentro deste contexto, assinale as alternativas que representam a conduta apropriada do professor de educação física.

I. O professor deverá buscar informações para respaldar a prática pedagógica. Muitas vezes será necessário a adaptação ou a adequação das atividades, espaços e estratégias para que os alunos com deficiência participem.

II. Só é possível promover a inclusão nas aulas de educação física escolar quando incluídos os alunos com as deficiências mais leves e/ou transtornos do desenvolvimento, caso contrário, acaba se perdendo o foco da atividade principal planejada.

III. O professor deverá buscar compreender as dificuldades e limitações que cada aluno com deficiência apresenta e elaborar atividades individualizadas, diferenciadas do restante da turma, visando a melhora da aptidão física e motora desses alunos.

IV. O aluno com deficiência pode e deve ser incluído, independente da deficiência.

A alternativa correta é:

No contexto da Educação Física Escolar, a Cultura Corporal de Movimento é apontada como objeto de ensino. Essa perspectiva busca romper com o caráter tradicional das aulas, ao tematizar as manifestações corporais que os estudantes conhecem e vivenciam, possibilitando uma interação do sujeito com seu mundo, conscientizando-o sobre esses e outros problemas que afligem a população. Sendo assim, a Educação Física dentro desta perspectiva:

“Não podemos negar que a Educação Física tem avançado e se esforçado teoricamente para superar os modelos competitivista e tecnicista dominantes” (CORREIA, 2006).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o esporte e os jogos cooperativos.

( ) A Educação Física escolar, influenciada pelo esporte de rendimento, incorpora facilmente a ideia da competição.

( ) Os jogos cooperativos se constituem numa proposta diferente ao valorizar a cooperação em lugar da competição.

( ) Os jogos cooperativos são uma manifestação cultural recente, uma invenção moderna.

( ) Há consenso entre os estudiosos que esporte não deve ser objeto da Educação Física esco - lar por exacerbar a competição.

( ) Não existem jogos cooperativos. Jogo é sinônimo de competição.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Tentar definir jogo não é tarefa fácil” (KISHIMOTO, 2011).

Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo e as brincadeiras como práticas curriculares.

Enquanto manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tradicional tem somente a função de perpetuar a cultura infantil. O jogo é um instrumento de desenvolvimento da linguagem e do imaginário. Os jogos de construção são considerados pouco relevantes por não desenvolverem experiência sensorial e habilidades nas crianças e não estimularem a criatividade. A inclusão do jogo infantil nas propostas pedagógicas remete os professores para a necessidade de seu estudo nos tempos atuais. O jogo desempenha papel importante como o motor do autodesenvolvimento e, em consequência, torna-se um método natural de educação e instrumento de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As concepções e tendências da Educação Física escolar têm um papel relevante na construção do pensamento pedagógico nacional” (DARIDO, 2003).

Associe as colunas de acordo com os conhecimentos das abordagens da Educação Física escolar.

Coluna 1 Abordagens

1. Desenvolvimentista

2. Construtivista-interacionista

3. Da Psicomotricidade

4. Crítico-emancipatória

5. Cultural

Coluna 2 Conceitos

( ) Questiona o caráter alienante da Educação Física na escola. O livro Transformação Didático-Pedagógica do Esporte é uma importante obra dentro dessa teoria.

( ) Sugerida em crítica à perspectiva biológica que domina a Educação Física na escola. Baseia-se numa perspectiva antropológica e um contraponto possível à ênfase biológica.

( ) Dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos. Defende a ideia de que o movimento é o principal meio da Educação Física, propugnando a especificidade do seu objeto.

( ) Defende a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, numa relação que extrapola o simples exercício de aprender.

( ) Defende a ideia de uma Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, busca garantir a formação integral do aluno.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com Kishimoto (2015), as divergências do jogo educativo estão relacionadas à presença concomitante de duas funções.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções citadas pela autora.

“A educação da criança pequena envolve simultaneamente dois processos complementares e indissociáveis: educar e cuidar” (MOURA, 2016).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o educar e o cuidar como dimensões indissociáveis da educação básica.

( ) As integrações entre cuidar e educar merecem atenção no trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil; o cuidar deve visar à autonomia da criança e as atividades pedagógicas devem ser pensadas e planejadas a partir das diferentes áreas do conhecimento.

( ) A educação das crianças pequenas deve ser pensada somente em termos de cuidados e atendimento às suas necessidades básicas.

( ) As instituições educacionais da educação básica existem apenas para garantir o direito de trabalho às mães e objetiva somente o cuidado aos pequenos.

( ) O cuidado na educação infantil deve considerar a individualidade de cada criança, o professor deve estar atento às necessidades delas e compreender que cada criança tem uma vivência em seu contexto doméstico e que há diferentes formas de se alimentar, higienizar e comunicar.

( ) Estabelecer uma relação próxima às crianças permite que haja uma dialogia entre ambos, onde o professor compartilha seu repertório de aprendizado e a criança também traz seus conhecimentos prévios para essa relação de cuidado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A Educação Física adquire legitimidade quando o professor, ao desenvolver suas práticas pedagógicas, reconhece a criança como coautora de sua aprendizagem” (BORRÉ & REVERDITO, 2020).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Estratégias da Ação Pedagógica da Educação Física na Educação Infantil.

Os jogos e as brincadeiras devem ser utilizados como uma maneira de controlar as crianças, sendo empregados como punição e ameaça aos que resistirem às normas impostas pelo professor. Na Educação Infantil, a Educação Física é um tempo didático de sistematização dos conhecimentos acerca da cultura corporal de movimento, de modo que o movimento torna-se imprescindível no processo de aprendizagem da criança. A proposta pedagógica deve fundamentar-se nas interações e brincadeiras como eixos norteadores, sendo assegurados às crianças seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. É imprescindível que o professor exerça sua função de mediador, ao possibilitar situações coletivas de aprendizagem, deixando de considerar as características individuais de cada criança, tornando-se protagonista da aprendizagem delas. A prática pedagógica deve envolver situações em que a criança possa interagir com seus pares e com adultos, participando das relações sociais, ampliando o modo de perceber, valorizar e respeitar a si mesma e os outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

"Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo tecnicista, fruto de uma etapa da Educação Física” (DARIDO, 2003).

Qual abordagem pedagógica da Educação Física “preconiza que o ensino deve ser com o tom da libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento?”

“Há algum tempo, principalmente nas últimas décadas, assiste-se a uma acentuação dos discursos sobre a importância dos jogos, brincadeiras e brinquedos no universo infantil” (LIRA E MATE, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

Os jogos e as brincadeiras não se configuram em estratégias pedagógicas em que as crianças, em geral, ‘’jogam’’ e ‘’brincam’’ sob uma liberdade vigiada, seja por pais, seja por professores. Muitas vezes os jogos, os brinquedos e as brincadeiras têm seu valor educativo enaltecido e, nas instituições, devem ser somente para trabalhar conteúdos específicos, bem como comportamentos. Os estudos históricos da área da Educação e da Psicologia apontam que a função atribuída ao jogo depende, estritamente, da representação que se tem da criança. A organização do jogo e das brincadeiras no tempo e espaço é proposta pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de forma a atuar sobre a constituição dos sujeitos. As práticas sugeridas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil propõem formas de interação que buscam subjetivar os sujeitos, com prescrições pedagógicas detalhadas para o encaminhamento das situações que envolvem os jogos e as brincadeiras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Os Jogos Cooperativos são potencializadores dos valores humanos essenciais, no resgate de uma conveniência mais harmoniosa, baseada no amor, na compaixão, na tolerância (…)” (AMARAL, 2004).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os Jogos Cooperativos.

( ) Requerem um trabalho individual com o objetivo de alcançar metas pessoais aceitáveis.

( ) É imprescindível que todos os indivíduos da equipe tenham os mesmos objetivos.

( ) Buscam aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo.

( ) A esperança, a confiança e a comunicação são características dos Jogos Cooperativos.

( ) Os Jogos Cooperativos buscam incluir os participantes na ação, valorizando o indivíduo na construção do processo de participação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“As práticas corporais na escola devem ser reconstruídas com base em sua função social e suas possibilidades materiais” (Base Nacional Comum CurricularBNCC, 2018).

Ao tratar do tema práticas corporais na escola, a BNCC privilegia oito dimensões de conhecimento.

Qual dessas dimensões refere-se às atitudes/ações e conhecimentos necessários para os estudantes participarem de forma confiante e autoral em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis à convivência social?

“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas” (KUNZ, 2016).

Para que o esporte, como elemento da cultura de movimento ensinada e praticada na escola, sirva como uma Educação Física Crítica:

É necessário propor mudanças na sua prática para uma maior vigilância no seu desenvolvimento em âmbitos que não visam rendimento máximo e a competição como única finalidade. É preciso promover possibilidades e oportunidades para os aprendizes voltarem a descobrir coisas em situações de movimento que levem a entender o jogar acima de tudo pelos seus significados. Deve oferecer a oportunidade de prática somente em locais padronizados e concebidos para a competição. Precisa ser compreendido, experimentado e transformado na escola para que seu valor educacional possa se manifestar. O aprendiz deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes e não as atividades a serem realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Podemos compreender o ‘Esporte’ como todas as formas de atividade física que, através de participação ocasional ou organizada, visam usar, manter ou melhorar a aptidão física e proporcionar entretenimento, desenvolvimento e aprendizagem aos seus participantes, e sua prática deve ser entendida como um constructo cultural historicamente construído pela sociedade humana (SOUZA; SCAGLIA, 2007).

A partir desta afirmação, analise as alternativas que se seguem, identificando quais são verdadeiras e complementam o sentido da afirmação acima, e marque a opção correta:

1 – O esporte geralmente envolve competição em que o vencedor ou vencedores podem ser identificados por obtenção de um objetivo.

2 – O esporte pode exigir um grau de habilidade, especialmente em níveis mais elevados.

3 – Os esportes, normalmente são geridos por um conjunto de regras muito flexíveis, que se referem às diversas modalidades esportivas organizadas e as caracterizam.

4 – O esporte é pedagógico e, por consequência, educativo.

Dentre as ações específicas priorizadas pela Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), criada em 2006, inclui-se a prática corporal e a atividade física (PCAF) nas ações na rede básica de saúde e na comunidade, fundamentando a inserção do Profissional da Educação Física no Serviço de Atenção Básica ao compor as equipes do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), atuando na implementação e concretização da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) - (BRASIL, 2008, 2009, 2010).

Dessa forma, o perfil dos profissionais da Educação Física que compõem a rede de Atenção Básica, deve contemplar posturas e princípios que superem a perspectiva individualizante e fragmentária que tradicionalmente abordam os modos de viver da comunidade, fazendo com que as PCAF sejam desenvolvidas e construídas a partir de componentes culturais, históricos, políticos, econômicos e sociais do contexto onde o profissional de saúde atuará como ator social.

Com base nas informações, analise a seguir as alternativas que contemplam os princípios norteadores da atuação de um profissional da Educação Física, parte integrante do quadro de profissionais do NASF, e assinale a opção que não corresponde a essa atuação.

Nos Jogos Parapan-Americanos, Lima 2019 o Brasil alcançou o recorde da edição de Toronto 2015 e ultrapassou. Passou a ser, então, a melhor campanha da história da seleção nos Jogos Parapan-americanos. Ao todo foram 299 medalhas – com 120 ouros, 97 pratas e 82 bronzes.

(http://www.olimpiadatododia.com.br/parapan-2019 /quadro-de-medalhas/)

O papel do educador físico, na perspectiva da inclusão das pessoas com deficiência nos programas esporte, lazer e recreação tem sua relevância. Quanto à sua atuação profissional, o educador físico deve buscar

Kunz (2016) apresenta uma proposta com o intuito de contribuir para que o esporte, como elemento essencial da cultura de movimento ensinada e praticada na escola, possa servir cada vez mais para uma Educação Física Crítico-Emancipatória.

Para o autor, o esporte que temos que apresentar na escola deve:

Ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para seu funcionamento. Não ter sua orientação sempre voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico. Encontrar o sentido e significado máximo entre os praticantes apenas quando consegue submetê-los, totalmente, às regras e gestos técnicos padronizados. Proporcionar liberdade de agir e descobrir formas de movimento individualmente significativas. Pôr o aprendiz no centro de interesse do ensino e não as atividades a serem realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A inclusão é a base para avançar para a equidade” (ALVES, FIORINI & VENDITTI JÚNIOT, 2019).

Analise as afirmativas abaixo sobre as estratégias que o professor deve adotar em aula para criar condições de participação de todos os alunos nas atividades esportivas.

Ao organizar o espaço para aula ter atenção com a iluminação, a sonoridade, a temperatura e a umidade. Informar aos alunos o quê e como fazer somente por meio da explicação verbal. Alterar as regras oficiais e culturalmente aceitas de modo a permitir que a atividade seja realizada de maneira menos restritiva. Ao selecionar os materiais levar em consideração o tamanho, o peso, a cor, a textura e a emissão de som. Jamais selecionar um aluno da turma para que auxilie um aluno com dificuldade ou alguma deficiência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Não se pode mais tolerar a exclusão que historicamente tem caracterizado a Educação Física na escola” (DARIDO & SOUZA JÚNIOR, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre as práticas culturais e esportivas.

O professor desenvolve efetivamente uma atitude inclusiva quando apoia, estimula , incentiva, valoriza, promove e acolhe os estudantes. Se o professor acredita que o aluno não pode aprender, acaba por convencê-lo disso. O tratamento contextualizado é o recurso do qual a escola deve lançar mão para retirar o aluno da condição de expectador passivo do processo de conhecimento. A Educação Física deve deixar de lado outras expressões da cultura corporal e ater-se exclusivamente ao esporte. Nas aulas de Educação Física o professor deve utilizar exclusivamente materiais esportivos como bola e redes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A escola é um ambiente privilegiado e repleto de possibilidades no que diz respeito à aprendizagem” (SANTOS, 2014).

Com relação aos jogos e brincadeiras na escola, é correto afirmar que:

Jogar e brincar trazem subsídios que podem nortear várias áreas do conhecimento. O uso de jogos e brincadeiras na escola pode facilitar o trabalho do profissional de educação, motivando os alunos no processo de ensino e aprendizagem. O momento de jogar e brincar na escola serve apenas para sair da rotina, extravasar sentimentos e recrear. O brincar não proporciona a aquisição de novos conhecimentos e não desenvolve habilidades. Fazer uso do jogo durante as aulas regulares pode ser um recurso inovador para os alunos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.