Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Física |
Q3818794
Educação Física
Os pequenos jogos são atividades lúdicas com regras
flexíveis, utilizadas frequentemente na iniciação esportiva
e na recreação escolar. Acerca das características e
objetivos dos pequenos jogos, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Possuem regras simples e flexíveis, permitindo a participação de todos os alunos, independentemente do nível de habilidade.
(__)Exigem espaços oficiais e materiais padronizados pelas federações esportivas para serem realizados.
(__)Podem ser utilizados como atividades preparatórias (aquecimento) ou para o desenvolvimento de habilidades motoras básicas.
(__)Têm como objetivo principal a seleção de talentos e a exclusão dos alunos menos aptos fisicamente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Possuem regras simples e flexíveis, permitindo a participação de todos os alunos, independentemente do nível de habilidade.
(__)Exigem espaços oficiais e materiais padronizados pelas federações esportivas para serem realizados.
(__)Podem ser utilizados como atividades preparatórias (aquecimento) ou para o desenvolvimento de habilidades motoras básicas.
(__)Têm como objetivo principal a seleção de talentos e a exclusão dos alunos menos aptos fisicamente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Física |
Q3818793
Educação Física
O ensino dos esportes coletivos envolve o
desenvolvimento da capacidade do aluno de tomar
decisões diante das situações-problema do jogo. Sobre a
diferença entre técnica e tática, analise as afirmativas a
seguir.
I.A técnica refere-se à execução motora do gesto esportivo, ou seja, "como fazer" o movimento (ex: mecânica do chute).
II.A tática refere-se à aplicação da técnica em situação de jogo, envolvendo a decisão de "o que fazer" e "quando fazer" para obter vantagem.
III.No ensino moderno, a técnica deve ser ensinada isoladamente e com repetição exaustiva antes de o aluno ter qualquer contato com a tática ou o jogo.
Está correto o que se afirma em:
I.A técnica refere-se à execução motora do gesto esportivo, ou seja, "como fazer" o movimento (ex: mecânica do chute).
II.A tática refere-se à aplicação da técnica em situação de jogo, envolvendo a decisão de "o que fazer" e "quando fazer" para obter vantagem.
III.No ensino moderno, a técnica deve ser ensinada isoladamente e com repetição exaustiva antes de o aluno ter qualquer contato com a tática ou o jogo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Educação Física |
Q3817498
Educação Física
A metodologia de ensino dos jogos esportivos
que inverte a lógica tradicional (técnica → jogo),
priorizando a compreensão tática e a tomada de
decisão em situações de jogo reduzido antes do
refinamento do gesto técnico, é conhecida
internacionalmente pela sigla:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Educação Física |
Q3817497
Educação Física
A unidade temática "Práticas corporais de
aventura", inserida na BNCC para os anos finais
(6º ao 9º ano), subdivide-se em práticas na
natureza e práticas urbanas. Um exemplo técnico
de prática urbana prevista para exploração neste
ciclo é o:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Educação Física |
Q3817170
Educação Física
A organização dos movimentos humanos envolve
diferentes níveis de controle, que se manifestam em
ações que variam desde deslocamentos amplos até
tarefas que exigem precisão segmentar. No contexto da
Educação Física Escolar, a distinção entre coordenação
motora fina e coordenação motora grossa orienta a
escolha de atividades adequadas aos objetivos
pedagógicos de cada etapa do desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta
EXCLUSIVAMENTE exemplos de atividades que visam o
desenvolvimento da Coordenação Motora Grossa:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813103
Educação Física
Sobre a importância da Ginástica Para Todos na
fase escolar, analise as seguintes afirmações:
I. Contribui para ampliar o vocabulário motor do educando.
II. Deve priorizar perfeição técnica como fundamento do processo educativo.
III. Auxilia na formação de valores morais, éticos e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Contribui para ampliar o vocabulário motor do educando.
II. Deve priorizar perfeição técnica como fundamento do processo educativo.
III. Auxilia na formação de valores morais, éticos e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813101
Educação Física
Ao planejar suas aulas, um professor decide
iniciar o trabalho com lutas utilizando jogos de
oposição como o “Sumozinho” e “Briga de
galo”. Ele justifica sua escolha afirmando que
esses jogos são adequados ao desenvolvimento
motor e ao ensino progressivo das habilidades
básicas das lutas.
Com base no trecho fornecido, qual é a função desses jogos no ensino das lutas?
Com base no trecho fornecido, qual é a função desses jogos no ensino das lutas?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813099
Educação Física
Na tentativa de ampliar o repertório de práticas
corporais trabalhadas nas aulas de Educação
Física, muitas escolas têm incluído atividades
relacionadas às práticas corporais de aventura.
Considerando as características dessas práticas,
avalie as afirmações a seguir:
Asserção: As práticas corporais de aventura não têm se ampliado nos espaços escolares, e modalidades adaptadas raramente são inseridas.
Razão: Isso ocorre porque muitas dessas modalidades podem ser praticadas em ambientes artificiais, mantendo seus elementos de desafio e risco controlado.
Assinale a alternativa CORRETA:
Asserção: As práticas corporais de aventura não têm se ampliado nos espaços escolares, e modalidades adaptadas raramente são inseridas.
Razão: Isso ocorre porque muitas dessas modalidades podem ser praticadas em ambientes artificiais, mantendo seus elementos de desafio e risco controlado.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813093
Educação Física
Durante a elaboração do planejamento para o ano
letivo, uma professora de Educação Física
distribui os conteúdos a partir das Unidades
Temáticas previstas na BNCC. Ela deseja
garantir que seus alunos vivenciem práticas
variadas e desenvolvam habilidades relacionadas
ao corpo, à cultura e ao movimento. Assim, ela
precisa organizar corretamente alguns conteúdos
que costuma trabalhar nas aulas.
Coluna A – Conteúdos trabalhados pela professora
1. Ginástica de condicionamento físico
2. Danças urbanas
3. Lutas de projeção e imobilização
Coluna B – Unidades Temáticas da BNCC
A. Danças
B. Ginásticas
C. Lutas
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Coluna A – Conteúdos trabalhados pela professora
1. Ginástica de condicionamento físico
2. Danças urbanas
3. Lutas de projeção e imobilização
Coluna B – Unidades Temáticas da BNCC
A. Danças
B. Ginásticas
C. Lutas
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813092
Educação Física
Ao planejar atividades motoras, o professor
precisa compreender que o desenvolvimento
motor é um processo contínuo, que envolve
mudanças físicas, neuromusculares e cognitivas
ao longo da vida.
Assinale a alternativa que indica corretamente o que, segundo a vertente motora apresentada, esse desenvolvimento abrange:
Assinale a alternativa que indica corretamente o que, segundo a vertente motora apresentada, esse desenvolvimento abrange:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813089
Educação Física
Estudos apontam que crianças norte-americanas
gastam cerca de 600 calorias a menos por dia em
comparação com gerações passadas, reflexo do
comportamento sedentário e da diminuição das
brincadeiras ativas. Esse cenário reforça o papel
da Educação Física na escola como oportunidade
central de movimento e saúde.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que caracteriza uma pessoa fisicamente ativa:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que caracteriza uma pessoa fisicamente ativa:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813088
Educação Física
Durante o planejamento das aulas, um professor
de Educação Física escolar busca compreender
por que muitos alunos demonstram resistência
em manter hábitos de vida ativos. Ele observa
que alguns aspectos ultrapassam a simples falta
de vontade.
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: Adotar um estilo de vida ativo depende de múltiplos fatores interligados, como ambiente, crenças pessoais e disponibilidade de tempo.
Razão: A adesão à prática de exercícios físicos está relacionada apenas à força de vontade individual e à disciplina pessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: Adotar um estilo de vida ativo depende de múltiplos fatores interligados, como ambiente, crenças pessoais e disponibilidade de tempo.
Razão: A adesão à prática de exercícios físicos está relacionada apenas à força de vontade individual e à disciplina pessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Votorantim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3813085
Educação Física
O ensino das lutas na escola deve ir além da
simples reprodução de golpes ou técnicas. De
acordo com o debate sobre cultura corporal, esse
conteúdo deve:
I. Favorecer a reflexão sobre diferenças entre lutar e brigar.
II. Valorizar aspectos históricos e culturais das modalidades.
III. Contribuir para a formação ética e autônoma dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Favorecer a reflexão sobre diferenças entre lutar e brigar.
II. Valorizar aspectos históricos e culturais das modalidades.
III. Contribuir para a formação ética e autônoma dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3802276
Educação Física
O estilo de vida das crianças e adolescentes tem
se tornado cada vez mais sedentário, com
redução significativa do tempo dedicado à
atividade física. Essa realidade preocupa
profissionais da Educação Física, que
reconhecem a escola como um espaço essencial
para o desenvolvimento do condicionamento
físico. Assim, é papel do professor estruturar as
aulas de modo a maximizar o tempo de
movimento e minimizar o tempo ocioso.
Diante disso, qual das alternativas representa uma ação adequada do professor para promover o condicionamento físico dos alunos?
Diante disso, qual das alternativas representa uma ação adequada do professor para promover o condicionamento físico dos alunos?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3802269
Educação Física
Em um projeto comunitário, o educador físico
busca promover a autonomia dos participantes
para que escolham práticas corporais
compatíveis com suas preferências e realidades
locais.
Essa estratégia se fundamenta na ideia de que o profissional deve:
Essa estratégia se fundamenta na ideia de que o profissional deve:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Educação Física |
Q4037360
Educação Física
A avaliação na Educação Física Escolar tem passado
por ressignificações, afastando-se da mera medição de
desempenho motor para integrar o processo de
ensino-aprendizagem.
I.A avaliação formativa é aquela que ocorre ao longo do processo, permitindo ao professor identificar dificuldades e reorientar a prática pedagógica, e ao aluno conscientizar-se de seus avanços.
II.A avaliação somativa tem como função principal classificar os alunos ao final de um ciclo, atribuindo notas baseadas exclusivamente em testes de aptidão física (como corrida e abdominal).
III.A autoavaliação é um instrumento potente na Educação Física, pois estimula a autonomia e a reflexão do aluno sobre sua própria participação e aprendizado.
IV.Os conteúdos atitudinais (valores, normas) não podem ser avaliados na Educação Física, devendo o professor focar apenas nos conceitos (saber sobre) e procedimentos (saber fazer).
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.A avaliação formativa é aquela que ocorre ao longo do processo, permitindo ao professor identificar dificuldades e reorientar a prática pedagógica, e ao aluno conscientizar-se de seus avanços.
II.A avaliação somativa tem como função principal classificar os alunos ao final de um ciclo, atribuindo notas baseadas exclusivamente em testes de aptidão física (como corrida e abdominal).
III.A autoavaliação é um instrumento potente na Educação Física, pois estimula a autonomia e a reflexão do aluno sobre sua própria participação e aprendizado.
IV.Os conteúdos atitudinais (valores, normas) não podem ser avaliados na Educação Física, devendo o professor focar apenas nos conceitos (saber sobre) e procedimentos (saber fazer).
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 15 |
Q4036457
Educação Física
O ensino do esporte para crianças e adolescentes deve
ser pautado em princípios pedagógicos que respeitem as
fases do desenvolvimento e visem a uma formação
integral, superando a lógica do esporte de alto
rendimento. A iniciação esportiva universal, pautada em
uma abordagem de longo prazo, propõe uma trajetória
de desenvolvimento que valoriza a diversidade de
experiências antes da especialização, visando não
apenas a performance futura, mas a adesão a um estilo
de vida ativo. Sobre esta temática, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Na infância (aproximadamente 6-12 anos), a abordagem mais recomendada é a da diversificação (ou amostragem), na qual a criança vivencia uma ampla gama de modalidades e atividades lúdicas, desenvolvendo um repertório motor variado.
(__) A competição, quando introduzida no contexto escolar, deve ser tratada como um conteúdo a ser aprendido, com regras adaptadas, ênfase na participação e no respeito, e não apenas no resultado final.
(__) O único objetivo do esporte na escola é a identificação e o desenvolvimento de talentos para o alto rendimento, devendo as aulas funcionar como um filtro para selecionar os mais aptos desde as primeiras idades.
(__) A especialização esportiva precoce, com treinamento intenso em uma única modalidade antes da puberdade, é apontada pela literatura como uma prática segura e a mais eficaz para o desenvolvimento atlético a longo prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__) Na infância (aproximadamente 6-12 anos), a abordagem mais recomendada é a da diversificação (ou amostragem), na qual a criança vivencia uma ampla gama de modalidades e atividades lúdicas, desenvolvendo um repertório motor variado.
(__) A competição, quando introduzida no contexto escolar, deve ser tratada como um conteúdo a ser aprendido, com regras adaptadas, ênfase na participação e no respeito, e não apenas no resultado final.
(__) O único objetivo do esporte na escola é a identificação e o desenvolvimento de talentos para o alto rendimento, devendo as aulas funcionar como um filtro para selecionar os mais aptos desde as primeiras idades.
(__) A especialização esportiva precoce, com treinamento intenso em uma única modalidade antes da puberdade, é apontada pela literatura como uma prática segura e a mais eficaz para o desenvolvimento atlético a longo prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035543
Educação Física
O desenvolvimento motor humano, conforme o modelo
teórico de David Gallahue, é um processo complexo
influenciado pela interação de múltiplos fatores ao longo
da vida. Este modelo, conhecido como "Ampulheta
Triangulada", utiliza a metáfora da areia
(desenvolvimento) passando por um filtro (restrições)
para explicar por que indivíduos atingem diferentes
níveis de habilidade motora. A compreensão dessas
restrições (constraints) é fundamental para o professor
de Educação Física intervir adequadamente, adaptando
o ensino às necessidades dos alunos. Acerca dos
fatores que atuam como restrições no modelo de Gallahue, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)As restrições do indivíduo (individuais) incluem fatores estruturais (como altura, peso, força) e fatores funcionais (como cognição, motivação, medo).
(__)As restrições da tarefa (task constraints) referem-se às regras do jogo, aos equipamentos utilizados (tamanho da bola, altura da cesta) e à meta do movimento.
(__)As restrições do ambiente (ambientais) limitam-se exclusivamente a fatores físicos, como a gravidade, a temperatura e o tipo de piso, excluindo fatores sociais ou culturais.
(__)No modelo da ampulheta, a intervenção pedagógica do professor (instrução, encorajamento) é considerada uma restrição da tarefa que pode facilitar ou dificultar a aquisição da habilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)As restrições do indivíduo (individuais) incluem fatores estruturais (como altura, peso, força) e fatores funcionais (como cognição, motivação, medo).
(__)As restrições da tarefa (task constraints) referem-se às regras do jogo, aos equipamentos utilizados (tamanho da bola, altura da cesta) e à meta do movimento.
(__)As restrições do ambiente (ambientais) limitam-se exclusivamente a fatores físicos, como a gravidade, a temperatura e o tipo de piso, excluindo fatores sociais ou culturais.
(__)No modelo da ampulheta, a intervenção pedagógica do professor (instrução, encorajamento) é considerada uma restrição da tarefa que pode facilitar ou dificultar a aquisição da habilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035535
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de
Educação Física, publicados em 1998, representaram
um marco ao propor uma organização de conteúdos que
ia além do esporte e da aptidão física, buscando uma
abordagem mais cultural e focada na cidadania. O
documento estruturou os conteúdos em três blocos:
"Jogos, Lutas e Esportes"; "Danças e Ginásticas"; e
"Conhecimentos sobre o Corpo". Este último bloco, em
particular, visava garantir que a Educação Física não se
limitasse ao "fazer", mas também promovesse o "saber
sobre". Acerca dos objetivos do bloco "Conhecimentos
sobre o Corpo" nos PCNs, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Este bloco de conteúdos tem como objetivo principal o desenvolvimento da aptidão física (performance em testes de força, velocidade e resistência), sendo o foco central da área da saúde na escola.
(__)A proposta é que os alunos compreendam seus corpos, identificando os limites e possibilidades corporais, e entendendo como as práticas corporais afetam os sistemas fisiológicos (cardiovascular, respiratório, etc.).
(__)Este bloco inclui a reflexão sobre os padrões de beleza e estética corporal veiculados pela mídia, analisando-os criticamente e relacionando-os com a saúde e a qualidade de vida.
(__)Os conhecimentos deste bloco devem ser trabalhados de forma estritamente teórica, em sala de aula, separados das vivências práticas que ocorrem na quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Este bloco de conteúdos tem como objetivo principal o desenvolvimento da aptidão física (performance em testes de força, velocidade e resistência), sendo o foco central da área da saúde na escola.
(__)A proposta é que os alunos compreendam seus corpos, identificando os limites e possibilidades corporais, e entendendo como as práticas corporais afetam os sistemas fisiológicos (cardiovascular, respiratório, etc.).
(__)Este bloco inclui a reflexão sobre os padrões de beleza e estética corporal veiculados pela mídia, analisando-os criticamente e relacionando-os com a saúde e a qualidade de vida.
(__)Os conhecimentos deste bloco devem ser trabalhados de forma estritamente teórica, em sala de aula, separados das vivências práticas que ocorrem na quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035529
Educação Física
A especialização esportiva precoce, fenômeno crescente
que envolve o treinamento intensivo e específico em
uma única modalidade desde os primeiros anos da
infância, é um tema de intenso debate na área da Educação Física e do esporte. Enquanto alguns
defendem essa prática como necessária para alcançar o
alto rendimento, autores como Gallahue e Tani alertam
para os riscos associados. A abordagem
desenvolvimentista da Educação Física escolar, por
exemplo, prioriza a multilateralidade (vivência de
múltiplas práticas) durante a infância como base para o
desenvolvimento motor. Qual é o principal argumento
pedagógico e biológico contra a especialização precoce?
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