Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 120

Q3499584

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499584 Educação Física

0 curriculo é um componente crucial no campo da educação, delineando não apenas o conteúdo a ser ensinado, mas também as estratégias de ensino e os objetivos educacionais que devem ser alcançados. Na educação física, um currículo bem estruturado é fundamental para garantir que os alunos não apenas aprendam habilidades motoras, mas também desenvolvam saúde e bem-estar físico e mental. Avalie as seguintes afirmativas sobre o currículo em educação física.

I. Um currículo de educação física deve se concentrar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras, sem abordar aspectos sociais e cognitivos.
II. A inclusão de atividades culturais, como danças típicas e jogos tradicionais, pode enriquecer o currículo de educação física, promovendo o respeito e o entendimento cultural.
III. A flexibilidade curricular é essencial, permitindo ajustes conforme as necessidades específicas dos alunos еa disponibilidade de recursos locais.
IV. A avaliação no currículo de educação física deve se concentrar unicamente no desempenho físico, ignorando aspectos como participação e cooperação.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

Il e IV, apenas.

C

l e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3499572

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499572 Educação Física

0 ensino da ginástica em escolas pode ser um desafio devido à necessidade de equilibrar a segurança dos alunos, a aprendizagem de habilidades técnicas e o desenvolvimento de capacidades físicas. Na ginástica, o planejamento pedagógico e a escolha dos métodos de ensino são essenciais para maximizar o aprendizado e garantir a inclusão de todos os alunos. Ao planejar uma unidade de ensino de ginástica para o ensino fundamental, qual das seguintes estratégias pedagógicas é mais adequada para promover a inclusão, a segurança e o desenvolvimento de habilidades em todos os alunos?

A

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades individuais complexas, como saltos mortais e giros, para promover a excelência técnica.

B

Implementar uma abordagem teórica que minimize a prática física, focando em estudos sobre a história da ginástica e suas regras.

C

Utilizar um modelo competitivo que prioriza a avaliação baseada em performances individuais para estimular o espírito competitivo entre os alunos.

D

Incorporar atividades que alternam entre práticas individuais e em grupo, utilizando equipamentos de ginástica adaptados e jogos cooperativos.

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Q3499571

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499571 Educação Física

A Educação Física Adaptada é essencial para garantir a inclusão de alunos com necessidades especiais em atividades físicas e esportivas, ajustando as práticas de ensino para atender às suas especificidades. A abordagem e a implementação dessas adaptações requerem conhecimento especializado sobre as condições físicas, psicológicas e sociais dos alunos. Em relação às práticas adaptativas na Educação Física para alunos com deficiência visual, qual das seguintes técnicas é considerada a mais eficaz para facilitar a participação desses alunos em atividades de atletismo?

A

Uso de bolas sonoras para atividades que envolvem arremesso e recepção.

B

Aplicação de faixas táteis no solo para orientar corridas de pista.

C

Implementação de comandos verbais intensificados para orientar em atividades de salto.

D

Emprego de coletes vibratórios para indicar mudanças de direção em circuitos.

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Q3499568

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499568 Educação Física

Avalie as seguintes afirmativas sobre a avaliação e o ensino da educação física escolar.

I. A avaliação formativa em educação física é principalmente utilizada ao final de unidades de ensino para determinar a nota do aluno.
II. Jogos cooperativos no ensino de educação física podem ajudar no desenvolvimento de habilidades sociais e redução do Bullying entre alunos.
III. A inclusão de tecnologias, como aplicativos de fitness e dispositivos de monitoramento de atividade, pode ser uma ferramenta eficaz para personalizar o aprendizado em educação física.
IV. O modelo de Educação Física Baseada em Competências enfatiza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades motoras.

Estão corretas as afirmativas:

A

l e II, apenas.

B

Il e III, apenas.

C

Il e IV, apenas.

D

l e IV, apenas.

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Q3490445

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490445 Educação Física

Sobre as concepções da Educação Física no currículo da Educação Básica, com ênfase para o ensino médio, é falso afirmar:

A

O foco da Educação Física no ensino médio está na fruição e na experimentação das diferentes práticas corporais.

B

As práticas da Educação Física no ensino médio não excluem a prática de jogos, brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura às aulas.

C

Os educandos do ensino médio devem ser desafiados a refletir sobre as potencialidades e os limites de seus corpos.

D

O professor de Educação Física no ensino médio possui o papel de mediador do processo de aprendizagem.

E

Compete também ao professor de Educação Física conscientizar os estudantes acerca da importância da prática regular de atividades físicas e esportivas.

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Q3490441

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490441 Educação Física

Dentro da concepção apresentada por Daólio (2004), em sua obra: “Educação Física e o Conceito de Cultura”, sobre a abordagem pedagógica cultural da Educação Física, é verdadeira a afirmativa:

A

Concepção Propositiva.

B

Seu objetivo é compreender o indivíduo por meio das perspectivas análogas presentes na cultura do corpo.

C

Há uma sublimação do conceito de certo e errado na produção dos movimentos.

D

São inseridos princípios fundamentais da Biologia na observação do movimento.

E

Há inúmeras referências sobre avaliação.

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Q3490440

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490440 Educação Física

Dentre às formas de práticas de jogos no ambiente educacional, observa-se cada vez mais a busca pela proposta pedagógica voltada para os Jogos Cooperativos (JCs). Sobre os JCs é impertinente afirmar:

A

Tem uma dimensão que não se traduz pela competitividade dos jogos convencionais.

B

Não trabalham o conceito de eliminação, mas da integralização de todos, independentemente, de suas aptidões.

C

Possuem regras rígidas voltadas para o cooperativismo.

D

Facilitam a participação e a criação.

E

Vão de encontro a padrões comportamentais pautados na aceitação de condutas agressivas comuns a alguns tipos de modalidades de jogos.

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Q3490439

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490439 Educação Física

Para analisar os aspectos legais da Educação Física na escola, é importante compreender os pressupostos descritos em vários documentos e instruções normativas, como por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física. Nesse sentido, deve-se trabalhar o currículo da Educação Básica, observando o aspecto descrito na alternativa:

A

Valorizar o ensino das atividades físicas em detrimento às habilidades motoras e aos fundamentos dos esportes.

B

Sua abrangência não compreende conceitos de estética.

C

Empregar especificamente a concepção abstrata da realidade vivenciada pelos alunos.

D

Empregar uma proposta que trabalhe maior autonomia do aluno dentro desse processo de aprendizagem.

E

Reconhecer o papel de supremacia do professor na promoção da vivência prática da experiência corporal dos alunos.

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Q3490433

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490433 Educação Física

Dentro da perspectiva de Oliveira (2006), em sua obra: Educação do Corpo na Escola Brasileira, observa-se no texto de encerramento da referida obra, quatro eixos norteadores para a prática pedagógica concernente à Educação Física, destacados a seguir, exceto:

A

Desenvolvimento corporal e construÁ„o da sa˙de.

B

Expressividade do corpo.

C

Relação do corpo com o mundo globalizado.

D

O corpo que brinca e aprende.

E

Desenvolvimento corporal e concepção estética.

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Q3490424

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490424 Educação Física

Dentro da concepção apresentada por Castellani Filho (1998), sobre o processo histórico da constituição da Educação Física no contexto brasileiro, destaque a alternativa que vai de encontro com os ponderamentos do referido autor.

A

Papel secundário da Educação Física no contexto educacional.

B

Vinculação da Educação Física com as práticas militares.

C

Vinculação da Educação Física com a formação de indivíduos fortes e saudáveis capazes de contribuir para o desenvolvimento do país.

D

Educação Física com concepção análoga à Educação do Físico.

E

Os militares atribuíam à Educação Física a função de formar corpos saudáveis, robustos e harmoniosos.

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Q3490422

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490422 Educação Física

Há inúmeras modalidades esportivas, sendo que cada uma delas demanda adaptações posturais específicas, em que a vivência esportiva corrobora para o melhor controle motor e postural e, por conseguinte, o equilíbrio. Dentre os esportes trabalhados no ‚âmbito educacional, é possível destacar o handebol. A seguir, foram elencadas algumas de suas características. Assinale a alternativa que foi construída corretamente.

A

Esporte coletivo de invasão do espaço ocupado pela equipe adversária, sem a possibilidade de contato físico entre os adversários.

B

É um atividade esportiva dinâmica, marcada pela complexidade de seus gestos.

C

É um esporte coletivo resultante da evolução de diversos jogos populares americanos.

D

A finta é um fundamento técnico-tático desse esporte, pautado no balanceamento entre segurança e ponto de controle do adversário.

E

A aplicação da finta de deslocamento depende, dentre outros fatores, do desenvolvimento subsequente (com ou sem rotação).

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Q3487985

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487985 Educação Física

Quanto aos objetos de conhecimento da Educação Física no Ensino Fundamental quais das unidades temáticas não compreendem as turmas de 1º e 2º ano:

A

Brincadeiras e jogos

B

Ginásticas e Esportes

C

Práticas corporais de aventuras e Lutas

D

Práticas corporais de aventuras e dança

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Q3487984

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487984 Educação Física

Dentre algumas das competências que compreendem o Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental estão; exceto:

A

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

B

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia evitando discutir posturas consumistas e preconceituosas.

C

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

D

Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

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Q3485922

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485922 Educação Física

"São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente vicenciados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, alèm do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si."

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Qual é a dimensão de conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais?

A

Análise.

B

Experimentação.

C

Compreensão.

D

Uso e apropriação.

E

Fruição.

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Q3485919

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485919 Educação Física

A Educação Física Escolar, indo além do ensino de técnicas e regras esportivas, deve buscar:

A

Reconhecer apenas os alunos com melhor desempenho esportivo nas aulas.

B

Priorizar a formação de equipes para competições como seu principal objetivo.

C

Incentivar a competição como meio de selecionar os alunos mais talentosos nas atividades competitivas.

D

Estimular ações que permitam ao aluno apreciar e participar das práticas desportivas de maneira crítica.

E

Estimular a inclusão de diferentes habilidades motoras, valorizando a uniformidade de aptidões físicas dos estudantes.

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Q3485917

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485917 Educação Física

Na avaliação das habilidades motoras e capacidades físicas dos alunos, qual é uma abordagem válida para mensurar o progresso individual?

A

Comparar o desempenho atual do aluno com o de outros alunos.

B

Avaliar as habilidades motoras básicas tendo um parâmetro médio como base.

C

Avaliar os resultados dos testes físicos dos alunos em dissonância com suas habilidades linguísticas.

D

Comparar o desempenho atual com resultados anteriores do próprio aluno.

E

Basear a avaliação nas tarefas cotidianas, sem considerar o progresso.

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Q3482225

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482225 Educação Física

"Praticar a dança na escola é uma estratégia inteligente para que as crianças aprendam a expressar as suas emoções. Ademais, o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento dos pequenos, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras".

[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].

Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança como parte da cultura corporal deve proporcionar aos alunos novas formas de expressão e comunicação, essa linguagem corporal contribuirá para o processo ensino aprendizagem.

B

No contexto escolar o professor de Educação Física deve priorizar a dança visando somente a aquisição de habilidades técnicas e motoras.

C

Na escola a dança deve ser utilizada como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

D

A dança na escola pode ser voltada para um momento de aprendizagem de coreografias apresentadas em datas comemorativas, entretanto sua abordagem jamais deverá ser reduzida somente a esses momentos.

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Q3482222

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482222 Educação Física

Sobre a política educacional e aspectos legais da Educação Física escolar, a Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma em seu Art. 26, parágrafo terceiro que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno, EXCETO:

A

Maior de trinta anos de idade.

B

Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

C

Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.

D

Que não tenha prole.

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Q3482216

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482216 Educação Física

Sobre a atividade física, exercício físico e a saúde no contexto da Educação Física escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As atividades físicas desenvolvidas nas aulas isoladamente não são capazes de promover uma melhoria significativa na saúde dos alunos, porém, podem incentivar e conscientizar na busca por uma melhor qualidade de vida através da prática constante de uma atividade física.

B

A vinculação da prática de atividade física aos conhecimentos teóricos colabora para a conscientização acerca da importância dessa pratica para a saúde.

C

A Educação Física escolar é a única disciplina que tem a responsabilidade com a promoção da saúde dos alunos, conscientizando-os da necessidade de manter uma rotina de exercícios físicos.

D

A Educação Física, como disciplina escolar, deve oportunizar aos alunos o acesso a diferentes experiências de atividades físicas presentes na cultura corporal.

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Q3479906

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479906 Educação Física

As primeiras representações da Educação Física no Brasil compunham uma reprodução de movimentos acríticos, limitados e sem reflexão teórica sobre seus objetivos. Com isso, a Educação Física apresentava um viés técnico, amparado numa perspectiva biológica.
Sobre as tendências da Educação Física, analise os itens, determinando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física teve influências higienistas, percebidas nas práticas e ideais de manutenção da saúde e força física das pessoas.
− ( ) A Educação Física esteve ligada a uma tendência militarista, notadamente, quando associada ao rendimento esportivo, formação de atletas e competições.
− ( ) A Educação Física teve suas práticas desenvolvidas por meio de métodos militares, observadas na sua transmissão e aplicação por instrutores do exército, sem formação na área.
− ( ) As tendências tecnicista e higienista representavam a postura médico-paciente e sargento-recruta, respectivamente.

Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – F – V – F.

B

F – V – V – F.

C

V – V – F – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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