Questões de Concurso Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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Q2006090 Educação Física
“Os jogos cooperativos são atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis” (AMARAL, 2004).
Brotto (2001) apresenta os principais eixos da pedagogia cooperativa. Assinale a alternativa que contém os três eixos apresentados pelo autor.
Alternativas
Q2006085 Educação Física
“O desenvolvimento é um processo contínuo que começa na concepção e cessa com a morte” (GALLAHUE & OZMUN, 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o processo de desenvolvimento humano.
( ) O conhecimento dos processos de desenvolvimento está na essência do ensino, seja ele em sala de aula, no ginásio ou campo esportivo. ( ) Sem noções sólidas sobre o aspecto do desenvolvimento do comportamento humano, podemos apenas intuir técnicas educativas. ( ) O desenvolvimento envolve apenas os aspectos cognitivos do comportamento humano. ( ) O processo de desenvolvimento deve fazer o docente lembrar constantemente da individualidade do aprendiz. ( ) O processo de desenvolvimento está ligado à idade, mas não depende dela.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas
Q2006082 Educação Física
“A educação para um estilo de vida ativo apresenta uma das tarefas educacionais fundamentais que a Educação Física tem que realizar” (NAHAS, 2013).
Segundo o autor, para aumentar as possibilidades de influenciar o comportamento futuro dos alunos, levando a hábitos de vida que incluam atividades físicas regulares, as aulas de Educação Física deverão:
1. Propiciar aquisição de conhecimentos sobre a atividade física e o bem-estar em todas as idades. 2. Estimular atitudes positivas em relação aos exercícios físicos e à prática esportiva. 3. Proporcionar oportunidades para a escolha e a prática regular de atividades físicas que possam ser continuadas após os anos escolares. 4. Promover e realizar testes físicos que serão utilizados como única forma de avaliação. 5. Promover dependência (avaliação, escolha de atividades, programas) em atividade física relacionada à saúde.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q2003637 Educação Física
Para Bossle (2019), muitos autores da Educação Física vêm desenvolvendo a aproximação entre a cultura corporal de movimento e o pensamento de Paulo Freire, como é o caso de: 
Alternativas
Q2003634 Educação Física
Kunz (2006) assinala que a estrutura básica para uma pedagogia do ensino do esporte, na Educação Física escolar, deve estar apoiada nos dois seguintes aspectos teóricos: 
Alternativas
Q1950916 Educação Física
O professor Luis está organizando-se para dar uma aula de Basquetebol para uma turma de crianças do quarto ano do ensino fundamental, anos iniciais, de ambos os sexos, e ainda não iniciadas na prática deste esporte. O material que o professor tem à sua disposição é considerado satisfatório e o número de alunos é em torno de 20. Tendo em vista estas condições, o procedimento metodológico mais adequado, tendo em vista uma aula desenvolvida sob a premissa da concepção global-funcional de ensino, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1950912 Educação Física
A Educação Física situa hoje entre as competências que espera desenvolver junto aos alunos da educação básica, a capacidade de compreender os múltiplos aspectos que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura corporal de movimento. Assinale a alternativa que destaca a importância da discussão dos padrões estéticos divulgados pelas mídias pela Educação Física.
Alternativas
Q1950907 Educação Física
As competências podem ser compreendidas como um conjunto de habilidades que são requisitadas para o exercício de uma determinada tarefa ou função. Analise a habilidade a seguir:
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (BNCC, BRASIL, 2017, adaptado)

Considerando que as dimensões da formação humana atual acontecem em conjunto, pode-se dar ênfase momentânea sobre uma ou duas destas dimensões. A habilidade acima enuncia de modo mais específico aspectos relacionados às dimensões:
Alternativas
Q1950892 Educação Física
Leia o texto abaixo e analise as afirmativas a seguir. Ao estabelecer-se o plano de ensino do componente curricular Educação Física, com seus conteúdos, metodologias e instrumentos de avaliação, deve-se considerar entre outros aspectos, os diferentes contextos em que as crianças e os adolescentes vivem e no qual a comunidade escolar encontra-se inserida. Tendo em vista os aspectos anteriormente referidos e a busca do desenvolvimento de uma formação de caráter emancipatório e autoral por parte dos alunos, a prática pedagógica deve:

I. Partir do cotidiano do aluno, trabalhando a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da cultura corporal.
II. Guiar-se pelo desenvolvimento de competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, seguindo rigorosamente o estabelecido pelo professor.
III. Vincular-se ao contexto histórico e social de cada conteúdo e as possibilidades expressivas, críticas e criativas.
IV. Buscar a aquisição e o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao desempenho atlético.

Estão corretas as afirmativas: 
Alternativas
Q1950891 Educação Física
A avaliação se constitui em um essencial elemento associado ao desenvolvimento processo ensino-aprendizagem sendo que por meio do qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático, ou afetivo social. Analise as afirmativas acerca dos momentos e funções que cumprem a avaliação junto ao processo educacional:

I. Avaliação Formativa: desenvolvida ao longo do processo, tem por objetivo verificar se o aluno está internalizando os conteúdos de cada momento do processo ensino-aprendizagem permitindo se necessário a reestruturação do mesmo.
II. Avaliação Somativa: é um bom recurso para o início do processo letivo, permite ao professor conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai ser desenvolvido.
III. Avaliação Diagnóstica: realizada no final do processo, permite verificar o nível de consecução dos objetivos previstos para aquela etapa do programa de ensino.

Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Q1950889 Educação Física
As aulas de Educação Física podem ser desenvolvidas tendo como base para estas ações, o desenvolvimento destas por meio dos estilos de ensino. Os estilos de ensino representam graus de autonomia que podem ser ofertados aos alunos de modo a construir-se um processo ensino-aprendizagem de caráter autônomo e autoral. Assinale a alternativa que apresenta, na concepção de Mosston (1990), um estilo de ensino capaz de estimular a criatividade dos alunos: 
Alternativas
Q1950888 Educação Física
A professora Fabiana ao ensinar Voleibol a uma turma do sexto ano do ensino fundamental optou por adotar como estratégia pedagógica o uso de brincadeiras, jogos pré-desportivos e jogos reduzidos. Com relação a situação descrita, analise as afirmativas com relação às estratégias adotadas:

I. Apesar de motivantes inicialmente determinam excessiva repetição de movimentos estereotipados. II. Favorecem a improvisação, a criatividade e a tomada de decisão pelo aluno. III. Inibem conflitos presentes nas situações de jogo. IV. Treina-se a técnica, porém fora do contexto do jogo.

Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Q1905068 Educação Física
Qual é a definição correta para a concepção Critico Emancipatória da educação física?
Alternativas
Q1905067 Educação Física
Sobre a didática das aulas abertas na educação física escolar, marque a alternativa incorreta:
Alternativas
Q1882528 Educação Física

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2.


Coluna 1

1. Competências específicas de Educação Física para o ensino fundamental.

2. Habilidades a serem desenvolvidas na Educação Física no ensino fundamental.


Coluna 2

( ) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

( ) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.

( ) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.

( ) Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q1878080 Educação Física
Com relação às fases de desenvolvimento infantil de Jean Piaget, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q1878079 Educação Física
    Na educação física brasileira dos últimos anos, a expressão “cultura” ganhou destaque. Tem sido frequente o uso associado da expressão “cultura” com as palavras tradicionais da educação física. Assim, há “cultura corporal”, “cultura do movimento”, “cultura física” e “cultura corporal de movimento”. O que essas expressões – que têm aparecido nos referenciais científicos da educação física – têm em comum é que todas as manifestações corporais são geradas na dinâmica cultural humana, desde os primórdios até hoje, expressando-se com significados próprios no contexto de grupos culturais específicos.

F. J. González e P. E. Fensterseifer. Dicionário crítico de Educação Física. Ijuí: Unijuí, 2014. p. 162 (com adaptações).

Tomando por base o texto acima, assinale a alternativa que associa, em termos científicos, a educação física à cultura. 
Alternativas
Q1878076 Educação Física
    Recomenda-se que o profissional de educação física favoreça, em seu trabalho, a abordagem da diversidade das manifestações da cultura corporal presentes localmente e das manifestações da cultura corporal que são difundidas nacionalmente, procurando fugir do aprisionamento técnico-pedagógico dos conteúdos clássicos da educação física, seja no campo do esporte, das ginásticas e das danças, seja na ênfase à prática de exercícios físicos atrelados à avaliação antropométrica e à performance humana.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Diretrizes do NASF: Núcleos de Apoio à Saúde da Família. Brasília. 2010. p. 126 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a alternativa correta no que se refere à atuação do profissional de educação física na saúde pública. 
Alternativas
Q1878071 Educação Física
    A educação física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada cultura corporal. O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o estético ou outros, que são representações, ideias, conceitos produzidos pela consciência social e que são chamados de “significações objetivas”. Em face delas, ele desenvolve um “sentido pessoal” que exprime sua subjetividade e relaciona as significações objetivas com a realidade da sua própria vida, do seu mundo e das suas motivações.

Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2012. p. 61-62 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a alternativa que apresenta a expressão que, na educação física escolar, compreende o desdobramento de conteúdo descrito. 
Alternativas
Q1878070 Educação Física
Iniciado no contexto da Europa do século XIX, tinha como base as ciências biológicas, que emergiram em meio a um contexto social de profunda urbanização e ascensão industrial. Objetivava produzir homens fortes e viris, disciplinados e preparados para enfrentar a labuta das fábricas e os conflitos bélicos, e destinava às mulheres o preparo físico ideal para a nobre tarefa da maternidade. Trata-se do método 
Alternativas
Respostas
1561: C
1562: A
1563: A
1564: B
1565: A
1566: B
1567: D
1568: D
1569: B
1570: C
1571: C
1572: C
1573: D
1574: C
1575: D
1576: E
1577: E
1578: A
1579: A
1580: E